小學語文學困生的成因及對策

山丹縣霍城中心小學

學困生是現(xiàn)代教育客觀存在的一個群體，雖然學困生在每個班里所占的比例不大，但其影響不容小覷。能否做好語文學困生的轉(zhuǎn)化工作，讓每一位學生都能取得進步和發(fā)展則是每一位教師應(yīng)認真思考的問題。下面，筆者結(jié)合實際就如何做好小學語文學困生的轉(zhuǎn)化工作談幾點粗淺的認識。

一、小學語文學困生的成因

1.學科原因。語文學科具有工具性與靈活性強等特點，因而教師在平日的課堂教學中應(yīng)注重語言的積累，要培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，加強學生對所學知識有機結(jié)合的能力，如果學生對之前的知識沒有掌握，就會造成后面知識的脫節(jié)，再加上沒有及時進行查漏補缺，久而久之，就會形成知識上的斷鏈，語文學困生也由此產(chǎn)生了。

2.自身原因。（1）學習動力不足。很多學困生學習目的不明確，不知道為什么而學，也不明白為誰而學，因而在課堂上總是表現(xiàn)出被動、消極的狀態(tài)。由于學習熱情不高，很多學困生都沒有強烈的表現(xiàn)欲，大多在課堂上的表現(xiàn)主要是以聽為主，自己很少舉手發(fā)表意見，有的甚至既不聽其他同學的發(fā)言也不發(fā)表自己的見解。（2）注意力容易轉(zhuǎn)移，學習效率低下。小學生由于年齡的特點，好動愛玩，在語文課上，如果教師的課堂吸引力不大，學生就難免走神，或和同桌一起悄悄說閑話，或發(fā)呆做小動作。語文學困生往往自制力較差，課堂學習容易受他人的影響，少有聚精會神、專心認真的良好狀態(tài)。（3）學習方法不當。小學生的年齡決定了其自主性差，再加之沒有形成科學的學習方法，很多學生只限于課堂聽講，課后也不重視預(yù)習、復習等環(huán)節(jié)，也不會將所學的知識點進行歸納、總結(jié)，進而影響了語文知識的掌握。

3.社會的影響?，F(xiàn)如今，社會上一些不良的信息、復雜的環(huán)境傷害了學生純潔的心靈，再加上大量的影視作品、手機軟件對學生產(chǎn)生的不良影響，導致學生將大部分的時間和精力投入其中，無法自拔，進而上課注意力渙散，容易厭學、棄學等。

二、轉(zhuǎn)化對策

1.激發(fā)學習興趣是前提。興趣是最好的老師。學生只有對一件事產(chǎn)生興趣，才能積極地投入其中，學習也不例外。學困生往往基礎(chǔ)差，思維能力也差，因此，教師在課堂講課時要遵循由淺入深、由易到難的原則，對學困生盡量降低學習的坡度，分散難點，調(diào)動其學習的興趣。比如，在做基礎(chǔ)知識的練習時，可以通過小組合作完成；在寫作文時，只要學困生書寫整齊認真，審題正確即可獲得獎勵。此外，在課后作業(yè)方面，也應(yīng)分層設(shè)計，降低要求。對于語文作業(yè)，應(yīng)以課本為主，可以結(jié)合學生能力，分層設(shè)置題目，以實現(xiàn)因材施教。分層教學使得學困生品嘗到了成功的喜悅感，激發(fā)了他們學習語文的興趣，促使他們不斷進步。

2.改進教學方法是關(guān)鍵。很多學困生雖然對學習也興趣十足，也付出了很多的努力，但收效甚微，其中一個重要原因就是缺乏正確有效的學習方法。俗話說：“授之以魚不如授之以漁?！苯處熢诿鎸@樣的學困生時，應(yīng)教給其更多的學習方法和學習技能，提高學困生靈活運用各種方法的能力。比如，課前怎樣預(yù)習，課堂如何聽講、做筆記，課后如何進行復習、總結(jié)等。又如，在學習語文的過程中如何制訂學習計劃，如何進行查漏補缺，只有讓學生掌握了正確的學習方法，學生才能學得輕松、學得高興。

3.培養(yǎng)學困生自信是根本。很多學困生由于學習成績不佳而產(chǎn)生自卑心理，認為自己學習不好，就處處不如別人，面對那些基礎(chǔ)薄弱、喪失自信的學困生，教師應(yīng)在平日的教學中善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多肯定多鼓勵，少批評少指責，應(yīng)對他們適當?shù)亟档鸵?，給他們設(shè)立切合實際的學習目標，只要他們在規(guī)定的要求內(nèi)完成即可受到老師的表揚和贊賞，待他們心里有了“我能行”的信念后，就會產(chǎn)生由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，就會及時糾正自己的不良行為，進而形成積極的學習態(tài)度和習慣。

4.加強家校合作是保障。作為一名小學語文教師，應(yīng)該意識到家校合作的重要性，教師在平時可以和學生家長通過多種渠道進行溝通和交流，比如召開家長會、對學生進行家訪、通過電話、微信等方式取得聯(lián)系，通過交流，能讓學生家長及時掌握孩子在校的學習情況，以便于采取針對性的措施進行改進。此外，通過家校合作，教師也能了解孩子在家里的學習情況，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，共同做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。