新時代科技教材編輯的素養(yǎng)

馬軍平

摘 要：隨著移動互聯(lián)、融媒體時代的到來，科技教材出版的生產方式、傳播方式都有了很大的變化。在我國走向民族復興的過程中，國際環(huán)境日趨復雜，更需要科技教材編輯提高政治素養(yǎng)，做到暢想主旋律、傳播正能量。同時，科技教材編輯要在教材出版中要堅持出版原則，樹立終身學習意識，勇于創(chuàng)新，并做好產品的全流程服務，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，以適應新時代的發(fā)展。

關鍵詞：新時代，科技教材編輯，素養(yǎng)

近年來，傳統(tǒng)教材出版轉型升級逐漸深入，從生產方式、傳播方式到運行模式都發(fā)生了積極的變化，要求編輯具有多方面的素養(yǎng)，以下根據(jù)筆者近20年來在土建教材領域從文字編輯到策劃編輯的工作實踐，淺談新時代科技教材編輯的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

一、政治素養(yǎng)

政治素養(yǎng)是編輯的基本素養(yǎng)，也是首要素養(yǎng)。改革開放年來，我國經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，人民群眾的物質生活條件得到極大改善，對精神文化生活的需求標準也在逐步提高。黨的十九大宣告：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新時代?！边@意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。出版業(yè)作為精神文化產品生產的重要陣地，肩負著提升國民素質、傳承民族文化、傳播中國智慧的社會責任，是“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”的傳播者，是堅守黨的輿論陣地的重要力量。

近年來，在資本和技術的強力沖擊下，一些出版工作者理想信念缺失、社會責任感降低的現(xiàn)象有所顯現(xiàn)。另一方面，在我國走向民族復興的過程中，國際環(huán)境日趨復雜。去年以來，在某些反華勢力的支持下，香港所發(fā)生的一切令每個愛國的中國人痛心，反映出香港過往的教育存在較大問題。其中，作為作為培養(yǎng)人才載體的大中小學教材至今沒有進行去殖民化過程，充滿了詆毀民族、國家的內容，令人觸目驚心。在科技教材的加工、審稿過程中，筆者也時常碰到民族、宗教、地圖等涉及政治導向的內容，深感責任重大。要避免教材出版中的導向問題，要求我們不斷加強學習，提升自己的政治素養(yǎng)。

如何培養(yǎng)我們的政治素養(yǎng)？習近平總書記圍繞黨的新聞輿論工作提出一系列新思想新觀點新論斷新要求，是對馬克思主義新聞輿論理論和實踐的創(chuàng)新發(fā)展，就是我們樹立馬克思主義新聞觀的重要現(xiàn)實抓手。我們要以新以馬克思主義新聞觀為指導開展工作，并在實踐中學習、體會、內化、升華，培養(yǎng)我們的政治敏銳性和政治鑒別力，做到暢想主旋律、傳播正能量。

二、職業(yè)素養(yǎng)

1.講原則

講原則是科技編輯做人、做事的基本要求。在新時代，我們要講三大基本原則：一是講政治，要以高度的使命感捍衛(wèi)出版導向，堅決做到“兩個維護”;二是講修養(yǎng)，要以“嚴于修身、嚴于用權、嚴于律己”要求自己，既要對編輯工作具有高度的熱情和奉獻精神，保持初心，又要敬畏編輯手中的傳播權;三是講質量，要以高度的使命感、責任感遵守有關出版的各項規(guī)章制度，嚴格按照各出版社的“三審三?！睒藴食霭媪鞒涕_展出版工作，堅決把質量當作“生命線”，堅決杜絕出版流程中的“跑冒滴漏”現(xiàn)象，為社會提供高質量的文化產品。

2.講學習

當前，科學技術飛速發(fā)展，各行各業(yè)的新理論、新技術、新工藝層出不窮，我們正處于一個終身學習型的時代。作為一名從事科技教材出版的編輯，應從以下幾方面加強學習：

（1）專業(yè)知識。審稿是編輯的基礎工作，目的是使原創(chuàng)作品更完美。作為科技教材的審稿人，必須具備扎實的專業(yè)知識，能發(fā)現(xiàn)錯誤、排除錯誤，捋順邏輯關系。土木工程本科及研究生教材以數(shù)學、物理、力學、化學為基礎，涉及機械、管理、電子、計算機等領域。如巖土工程彈塑性力學教材涉及彈性力學、塑性力學及巖土工程原理，而彈性力學、塑性力學要求的數(shù)學功底是比較強的。對于審稿人來說，沒有較深、較廣的學術專業(yè)知識，較強的審稿能力，是很難完成這本書的審稿的。另外，科技編輯策劃選題，如果對所涉及領域科技前沿、動態(tài)不了解，沒有獨到的見解也就無法與作者做深入的溝通、交流，共同打造選題內容，從而建立起可持續(xù)的合作關系。因此，科技編輯既要積極通過會議、期刊、新聞了解并跟蹤所負責領域的前沿動態(tài)和進展，相關專業(yè)規(guī)范的更新情況，增強本專業(yè)的知識，又要加強對所涉及的其他專業(yè)知識的學習，從而使自己的專業(yè)知識既有深度，也有廣度。

（2）編輯業(yè)務。一般青年科技編輯初入行時，編輯是相當于一門新專業(yè)。因此，一方面要根據(jù)自己的具體情況制定學習計劃，通過各種方式開展學習，如積極參加分社內部的編輯部交流會、出版單位組織的內部學習會議，參加出版行業(yè)組織的繼續(xù)教育、資格考試，閱讀編輯書籍、期刊等;另一方面要在工作實踐中多看多問，不怕犯錯，通過不斷總結和學習，逐步掌握編輯規(guī)律、編輯方法及技巧。作為教材策劃編輯，應在工作中逐步建立起自己的業(yè)務資料庫，如作者資源庫，××專業(yè)所涉現(xiàn)行規(guī)范一覽表，教材編寫要求及指導，教材編寫典型模塊示例，著作權法解讀及版權糾紛典型案例，教材編寫申報表，合同填寫說明，典型導向問題示例等。

（3）新媒體技術。為了加快傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，教材出版領域也利用微信公眾號、APP、網(wǎng)站等新媒體手段進行教材宣傳，以及與作者、讀者和專家的夠通，特別是今年疫情以來的直播和在線會議在出版界也得到推廣和應用。另外，在教材中利用二維碼集成動畫、視頻等教育資源，開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)融媒體教材也是一大發(fā)展趨勢。因此，科技編輯要加強新媒體技術的學習和應用，特別是老編輯，要與時俱進，才能緊跟時代發(fā)展。

3.講創(chuàng)新

編輯活動的本質特征是編輯主體的思維創(chuàng)造性。新時代科技編輯要加強創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與轉化，要善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)新。

就科技教材而言，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在內容的編寫體例方面。編輯和作者在選題策劃階段就要對內容的編寫體例方面做出規(guī)劃，即章節(jié)內容模塊化，如章首設置學習提示、引出案例，章中設置知識小貼士，典型例題及案例（含分析、解答、討論），章末設置小結、延伸閱讀、思考題和習題的類型（如基礎知識題、小論文題、綜合設計題、工程應用題）等。同時，根據(jù)教材的類型，嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+”教材的開發(fā)，如采用二維碼技術在教材中集成現(xiàn)場施工、儀器設備操作、實驗過程、基本原理動畫、軟件操作等視頻和圖片資源，以及習題解答、課程設計、案例分析等文檔資源，并規(guī)劃好視頻資源的類型、大小、數(shù)量和作用等。

融合出版代表了出版發(fā)展的方向，科技編輯應及時關注“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的動態(tài)和運作機制，積極嘗試。在選題策劃階段就要基本構思好內容的呈現(xiàn)形式，將“立體出版”的思路貫穿于整個出版流程。

4.講服務

編輯是作者和讀者的連接紐帶，要在圖書出版的全流程做好產品的開發(fā)、制作和宣傳服務。以下從科技教材的出版談一點粗淺看法。

（1）“精心”組織。首先要根據(jù)國家教學改革的要求和教材的市場需求，確定教材的定位，遴選合適的教材主編。主編必須有思路、有創(chuàng)新性想法，認真負責，能夠組建合適的編寫團隊，并按期完成編寫計劃。其次，要和主編根據(jù)教材定位，確定教材內容的編寫深度和章節(jié)模塊，突出特色，擬定編寫大綱，并初步確定每章的編寫字數(shù)。編寫大綱經(jīng)主審審閱修改后確定。再次，在編寫團隊編寫好典型樣章后，編輯要與編寫團隊一起討論、優(yōu)化，然后進入正式編寫階段。在教材編寫過程中，編輯要定期和主編溝通，了解編寫進度，協(xié)助解決編寫過程中出現(xiàn)的問題。最后，在教材基本定稿后，交主審審讀，同時編輯要對電子稿做初步審查，提出合理的修改建議。初稿經(jīng)修改符合出版社交稿要求后定稿。定稿后，編輯應和編寫團隊商議配套資源（如PPT、習題參考答案等）的制作計劃，以便后期教材的推廣。

（2）“匠心”制作。出版是一項系統(tǒng)工程，要一步一個腳印走好編輯出版流程，要把每道工序做到位?？萍冀滩挠腥筇攸c，一是涉及的規(guī)范多，有些是本專業(yè)的各種設計規(guī)范、施工規(guī)范，還有一些是其他專業(yè)的，編輯審稿過程中要勤查勤問，要確保是現(xiàn)行規(guī)范，并且表達無誤，特別是一些強制性條文;二是科技教材涉及的公式、計算多，編輯審稿過程中要確保公式推到無誤，計算參數(shù)的取值、計算過程、計算結果無誤;三是圖多，且各專業(yè)都有其制圖標準，要按照制圖標準，準確標注。教材版式可借鑒一些優(yōu)秀教材的版式，使版面稍顯活潑，張弛有度;教材封面設計要符合讀者的審美觀念，端莊大氣。要做好編輯樣書審讀，把好最后一道關口。

（3）“用心”營銷。教材進入預印階段，編輯應及時將書評、樣章等圖書信息上傳內部系統(tǒng)，以便營銷人員及時上傳網(wǎng)絡銷售平臺預熱。教材正式出版后，編輯可通過積極參與相關會議，或通過直播方式做教材宣傳;也可通過相關的學會，組織實地或在線教學研討與示范教學活動，提高教材的認可度;還可在與教學相關的雜志上結合自己對教材的認識發(fā)表一些文章，擴大教材的影響。當然，編輯也應當利用QQ、電子郵件、微博、微信等立體化、全方位地為一線教師和讀者服務，提供教學支持。教材進入長線銷售后，編輯要注意收集讀者反饋意見，進行服務讀者的互動式營銷，做好教材的回訪工作，及時修訂。

總之，科技教材編輯一方面要加強學習，努力提高自己的政治素養(yǎng)，另一方面，要在教材出版中堅持出版原則，樹立終身學習意識，接受新的媒體技術，勇于創(chuàng)新，并做好產品的全流程服務，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，以適應新時代的發(fā)展。

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（作者單位：機械工業(yè)出版社高等教育分社，北京 100037）