流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制的有效運(yùn)用

陸小麗

【摘要】流動人口隨遷子女由于各種原因，通常在英語學(xué)習(xí)中存在一些問題。對于這群特殊初中生的英語學(xué)習(xí)，教師需要給予特別的關(guān)注，立足學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)初中生心理特點(diǎn)，建立有效的幫扶機(jī)制，創(chuàng)造有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語成績提升和身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí);幫扶機(jī)制;初中生

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，流動人口越來越多，而其隨遷子女作為基礎(chǔ)教育學(xué)校中一類特殊學(xué)生，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境與城鎮(zhèn)學(xué)生存在明顯的差距。英語學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程，頻繁的流動對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成了極為不利的影響。教師對于這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題要進(jìn)行全面了解，判斷學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時幫助學(xué)生彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的不足，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會體驗英語學(xué)習(xí)的成功，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提升學(xué)生英語成績的同時，也實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康成長。

一、根據(jù)具體情況，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境

流動人口隨遷子女由于受到父母工作變動的影響，面臨的學(xué)校條件、辦學(xué)水平各不相同。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、成果的影響不容否認(rèn)，也不可忽視。陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境對于流動人口隨遷子女來說，是開始學(xué)習(xí)的第一關(guān)，能否盡快地融入嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效。教師建立對流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制時，需要首先幫助學(xué)生熟悉嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括學(xué)校的硬件環(huán)境以及班級的師生，要幫助學(xué)生盡快融入班級，更好地適應(yīng)英語課堂學(xué)習(xí)。

例如在教學(xué)初中英語8B的Unit 2 School life時，教師在課堂熱身階段設(shè)計了討論話題：“What is your ideal school life？”發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生普遍沒有參與話題，初步判斷學(xué)生對于班級、同學(xué)和教師不了解，不敢開口發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生介紹學(xué)習(xí)形式：“We can speak freely around the topic”“You can tell usthe situation according to your real experience”通過介紹，學(xué)生了解了班級英語課堂的情況，也知道自己應(yīng)該做什么。教師將發(fā)言的機(jī)會留給這些學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，使學(xué)生快速適應(yīng)環(huán)境。

流動人口隨遷子女的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭環(huán)境等存在很大差別，加上學(xué)生個體的適應(yīng)能力、性格特點(diǎn)明顯不同，導(dǎo)致學(xué)生對于陌生環(huán)境的適應(yīng)快慢各不相同。教師需要全面細(xì)致地了解這些學(xué)生的情況，建立完善的學(xué)生檔案，按照學(xué)生實(shí)際，采用有區(qū)別的得力措施，幫助學(xué)生盡快了解、適應(yīng)新環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效果。

二、提供有利條件，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)不足

由于英語學(xué)習(xí)的連貫性很強(qiáng)，但流動人口隨遷子女學(xué)習(xí)環(huán)境變化較多，對于英語學(xué)習(xí)的影響較大，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一些不足，這些短板成為影響學(xué)生英語成績和語言能力發(fā)展的重要因素。有針對性地幫助這部分初中生彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的不足，可以提高幫扶效果。教師建立對流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制時，需要全面了解這部分初中生英語學(xué)習(xí)中的問題，有的放矢地設(shè)計幫扶方案，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)不足，采用有效的英語學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效果。

例如在教學(xué)初中英語8B的Unit 4 Do ityourself時，教師根據(jù)班級中學(xué)生的情況，組織學(xué)生以小組形式完成詞匯自學(xué)和語篇的初讀。在組建學(xué)習(xí)小組時，考慮到隨遷子女的特殊性，特意將班級中優(yōu)秀的學(xué)生分配到各個小組中，利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織學(xué)習(xí)：“Let's look at this micro-lecture about the newwords and expressions”小組長帶領(lǐng)同學(xué)一起跟著微課學(xué)習(xí)詞匯：“Make a sentence with these new words”學(xué)生用單詞造句：“You'd better work hard to learn English”這些學(xué)生在同學(xué)幫助下，順利完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

教師應(yīng)根據(jù)流動人口隨遷子女在初中英語學(xué)習(xí)中存在的具體問題，按照學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識、語言技能等方面的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合這群學(xué)生能力現(xiàn)狀，給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生掌握行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，同時幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，快速完善英語基礎(chǔ)知識，提高英語語言技能。

三、結(jié)合實(shí)際問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難

對于很多流動人口隨遷子女來說，由于現(xiàn)實(shí)生活條件的制約，面對初中英語學(xué)習(xí)確實(shí)存在各種各樣的實(shí)際困難，不僅造成了他們的英語成績落后，而且嚴(yán)重打擊了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。面對這種情況，教師在建立對流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制時，需要對這部分初中生在學(xué)習(xí)英語時面臨的困難進(jìn)行了解，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，通過各種渠道和方式，盡可能地為學(xué)生解決實(shí)際困難，盡一切力量為學(xué)生創(chuàng)造有利的英語學(xué)習(xí)條件，促使學(xué)生廣泛參與英語學(xué)習(xí)。

例如在教學(xué)初中英語8B的Unit 8 Natural disasters時，教師在組織學(xué)生訓(xùn)練Section B的對話時，發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在困難，主要原因是學(xué)生聽說英語訓(xùn)練較少，英語發(fā)音也存在一些不標(biāo)準(zhǔn)的情況。針對這種情況，教師為學(xué)生提供音頻：“This audio material includes the words，structuresand dialog Of this unit.You can listen to it at your free time”幫助學(xué)生解決英語發(fā)音困難，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口，訓(xùn)練語言技能。

流動人口隨遷子女由于家庭條件、教育理念的制約，在當(dāng)前新媒體時代的英語學(xué)習(xí)活動中，不可避免地面臨一些困難，成為影響學(xué)生英語成績的重要原因。教師應(yīng)根據(jù)對這群特殊學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中反饋的信息，判斷學(xué)生存在的實(shí)際困難，采取合理的方式，幫助學(xué)生克服困難，積極學(xué)習(xí)英語。

四、創(chuàng)造良好契機(jī)，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的重要任務(wù)之一，可以促使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對于很多流動人口隨遷子女來說，缺乏學(xué)好英語的信心，已經(jīng)成為影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)乃至身心健康成長的重要因素。教師建立對流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制時，需要高度重視對這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，巧妙地借助英語學(xué)習(xí)實(shí)踐中的各個環(huán)節(jié)，把握其中一切有利的機(jī)會，及時肯定鼓勵學(xué)生，促使學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)信心。

例如，在教學(xué)初中英語8B的Unit l Friends時，教師組織學(xué)生交流：“What kind of people can be friends？”有學(xué)生說：“真誠的人可以做朋友?！薄癢ell done. l agree with you. We alllike the honest”教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生發(fā)言：“Anything else？”另一個學(xué)生說：“1 want to make friends with the excellentpeople”教師對每個學(xué)生的發(fā)言都給予及時的肯定，表達(dá)對學(xué)生的贊同。學(xué)生在發(fā)言與教師的認(rèn)可中重建信心。

流動人口隨遷子女喪失英語學(xué)習(xí)信心的情況普遍存在，這對于他們的英語學(xué)習(xí)和健全人格的形成都會造成極為不利的影響。教師需要高度關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，熟悉學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，以英語學(xué)習(xí)為契機(jī)，多為學(xué)生創(chuàng)造展示自我能力的機(jī)會，正面引導(dǎo)學(xué)生，肯定優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生重拾學(xué)好英語的信心。

五、關(guān)注綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生終身受益，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成績不理想的根本原因。但是，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時間可以見到效果的。流動人口隨遷子女受到自身生活環(huán)境的負(fù)面影響，缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師建立對流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制時，需要聯(lián)系小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣層面存在的問題，采用適合初中生心理需求的激勵措施，督促學(xué)生堅持不懈，使其養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。

例如在教學(xué)初中英語8B的Unit 7 Seasons時，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的Reading部分：“What do you think of thelanguage of this text？”學(xué)生都覺得語言很優(yōu)美?！癥es，youcan extract the sentences you like and try to rememberthem“教師說，“You can imitate these sentences to write”學(xué)生進(jìn)行了摘抄、記憶，還有學(xué)生進(jìn)行了仿寫。教師將學(xué)生的作文在課堂上展示，鼓勵學(xué)生堅持英語寫作：“l(fā)t's a goodhabit to write short passage in your way”學(xué)生在教師引導(dǎo)下，養(yǎng)成了英語寫作習(xí)慣，受益良多。

養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從根本上解決流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，在日常英語教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫好筆記、及時糾錯、反思不足等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生英語成績，訓(xùn)練思維能力，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

總之，流動人口隨遷子女的英語學(xué)習(xí)，需要教師、學(xué)校給予高度關(guān)注，建立長效幫扶機(jī)制，為這類特殊的初中生提供必要的幫助，既關(guān)注學(xué)生的英語成績，又關(guān)心學(xué)生的身心健康，正確對待學(xué)生存在的問題，尊重和鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的單獨(dú)指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和習(xí)慣，為終身發(fā)展奠基。

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