簡論21世紀浙江省高校戲曲社團的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑

季珍瑤 楊青瑞 譚玉倩

摘要：進入21世紀，浙江省高校戲曲社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面，對社員個人、對學校乃至對社會，都有著極大的影響力。然而，浙江省高校戲曲社團也面臨著學校支持不足、人才和專業(yè)指導缺乏、宣傳效果甚微、社團建設(shè)僅限實踐等發(fā)展困境。對此，戲曲社或可從加強學校扶持、開展校外合作、創(chuàng)新活動形式、拓寬宣傳渠道、開展相關(guān)研究等方面探索出一條關(guān)于戲曲社團建設(shè)的路徑模式，以推動浙江省高校戲曲社團的發(fā)展，促進戲曲文化的傳承。

關(guān)鍵詞：高校;戲曲社團;現(xiàn)狀;發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0244-04? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.181

一、前言

戲曲是中華民族的藝術(shù)瑰寶。自古文教不分家，當“大學儼然為一方教化之重鎮(zhèn)”，高校也必然成為了傳承中國戲曲，發(fā)揚中華文化的重要陣地。2017年，中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部發(fā)布《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，其中提出了“2020年，戲曲進校園實現(xiàn)常態(tài)化、機制化、普及化，基本實現(xiàn)全覆蓋”的總體目標，高等學校也涵蓋在內(nèi)。浙江省高校眾多（109所①），龐大的高校學生群體代表著一股新生的文化傳承力量;而高校戲曲社團，作為與其文化活動關(guān)系最為緊密的學生群體組織，是戲曲進入校園的有效實現(xiàn)形式，更是起著不容小覷的作用。

進入21世紀以來，在政府、學校等各方的支持下，在戲曲自身發(fā)展、各戲曲院團的改革思變的時代背景下，浙江省高校戲曲社團不斷成長繁榮，彰顯出極大的影響力。為更好地推動戲曲社團的建設(shè)，促進戲曲文化的傳承，有必要對21世紀浙江省高校戲曲社團的發(fā)展狀況，展開調(diào)查和研究。

二、浙江省高校戲曲社團的發(fā)展概況

（一）浙江省高校戲曲社團的定義

本文所討論的“社團”特指學生社團。浙江省高校戲曲社團是指浙江省普通高等院校中的一批熱愛戲曲文化的在校大學生自愿、自發(fā)組成，并經(jīng)學校批準成立的學生團體。這些戲曲社團一般由所在高校的團委負責，又由社團聯(lián)合會或藝術(shù)團直接管理和服務，是推廣戲曲、營造校園良好戲曲文化生態(tài)的關(guān)鍵樞紐。

（二）浙江省高校戲曲社團的分布

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，浙江省現(xiàn)有50余所高校開設(shè)了戲曲社團，基本上為“一校一社”，因此社團總數(shù)也大致相當，僅有幾所綜合院校和文科院校根據(jù)劇種或校區(qū)，分別開設(shè)了2～3個戲曲社團，并且這些院校戲社的人數(shù)規(guī)模也要大于其他院校。

除此之外，本科院校的戲社數(shù)量要明顯高于?？圃盒?，公辦院校的戲社數(shù)量要多于民辦院校，這在一定程度上反映了：因戲曲社團依托于高校，其建設(shè)和發(fā)展，與院校自身的辦學層次和規(guī)模存在著密不可分的聯(lián)系。

（三）21世紀浙江省高校戲曲社團的發(fā)展

21世紀以來，浙江省高校戲曲社團有了質(zhì)的成長。不僅隨著高等教育的發(fā)展以及戲曲藝術(shù)的振興，紛紛涌現(xiàn)了不少新的戲曲社團，而且一些成立于20世紀90年代的老牌戲曲社，也為了更好的組織與管理，經(jīng)歷了更名、合并或重組等變革，逐步形成如今相對穩(wěn)定的社團發(fā)展形態(tài)。

由于所處地域的關(guān)系，絕大多數(shù)戲曲社團最初僅以越劇為主要劇種，甚至以“越劇社”命名。但是與我國繁榮的戲曲文化相契合，逐步發(fā)展起來的戲曲社團，所涉劇種趨于多樣。如某些戲曲社團以越劇為主而兼有昆曲、京劇、黃梅戲等其他劇種，社團名也隨之變更。

除此以外，千禧年以后的浙江省許多高校戲曲社團，代表學校參加了省大學生藝術(shù)節(jié)、市大學生戲劇節(jié)、中國民間越劇節(jié)等重大賽事，榮獲大量獎項;不少社團自成立以來多次獲得“五星級社團”、“十佳社團”等榮譽;2014、2017年，浙江省有十余所高校的戲曲社團參加了中央電視臺戲曲頻道《一鳴驚人》——“越劇高校行”欄目，展現(xiàn)社團風采，部分社團也取得了不錯的成績。這些都足以體現(xiàn)，浙江省高校戲曲社團數(shù)年來悉力建設(shè)的累累碩果。

更值得一提的是，新世紀以來，經(jīng)過戲社的不懈努力，以及各界多方的支持助力，多所高校的戲曲社團奠定了“一年一專場”的活動傳統(tǒng)，于每年的4～5月舉辦年度專場演出。從一開始僅有折子戲?qū)?，到如今越來越多的戲曲社嘗試演繹全本大戲，呈現(xiàn)出浙江省高校戲曲社團欣欣向榮的發(fā)展局面。

然而，另一方面，浙江省高校戲曲社團的發(fā)展道路并非坦途，無論是社團活性的維持還是提升社團的整體水平，都是各個戲曲社團所面臨的難題。

三、浙江省高校戲曲社團的影響力探究

（一）對個人的影響

第一，戲曲融入生活，拓展個人才藝。

通過在戲曲社團的活動，會增強個人對戲曲的熱愛，使得戲曲成為其生活必不可少的一部分，熱愛戲曲的個人在日常中成為了傳承和傳播戲曲的一份子，自覺或是無意識地影響到身邊的人對戲曲的態(tài)度。另外，戲曲也可以成為一項個人才藝，可以用于在一些文化活動中展現(xiàn)個人的風采，這有利于個人的綜合發(fā)展。

第二，用戲曲教化人，以內(nèi)涵塑造人。

中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化需要弘揚，而戲曲則可以通過或表演或觀看的途徑發(fā)揮其道德教化作用。一般而言，得以流傳下來并廣為人知的戲曲劇目定是有其可取之處，大多表達了一種真善美的精神，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的孝順父母、友善待人、愛國情懷等思想，而學生通過參演社團排練和演出相關(guān)劇目，更能切身體會劇目所表達的思想內(nèi)涵。大學時期是學生人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，通過在戲曲社團的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的影響熏陶下，有助于陶冶學生情操，提高個人的思想道德水平，從而促進個人的心理健康發(fā)展。

第三，戲社影響人生，戲曲引導選擇。

大學是個人真正開始做出人生選擇的地方，通過在戲曲社團的活動以及對戲曲的深入了解，部分人找到自己的人生方向，近年來，受到戲曲社團影響，本科畢業(yè)后深造戲曲相關(guān)專業(yè)的研究生不在少數(shù)，有的甚至還成了戲曲專業(yè)領(lǐng)域的博士后。

（二）對學校的影響

第一，營造校園戲曲氛圍，促進校園文化建設(shè)。

根據(jù)中央出臺的《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，戲曲進校園的形式包括觀看戲曲作品、開展戲曲教育活動和加強戲曲社團建設(shè)。高校戲曲社的建立和活躍，有利于貫徹和落實戲曲進校園的實踐，戲曲得以在校園傳播，并且同年齡段的宣傳效果也更加顯著。除此之外，高校戲曲社團還有利于豐富校園文化多樣性，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，戲曲表演有時候并不是只出現(xiàn)在社團自發(fā)舉辦的活動中，如今，大多數(shù)的校園，戲曲社儼然成為綜合型文藝演出的“寵兒”，作為優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的代表，戲曲越來越多出現(xiàn)在高校的大型的表演舞臺，得以豐富一臺完美演出的表演形式。而在一些校園文化的采錄里，戲曲元素的出現(xiàn)更是為其增添了一抹亮麗色彩，極大地促進了校園文化的建設(shè)。

第二，推動素質(zhì)教育，涵養(yǎng)人文情懷。

中國的戲曲歷來有其“教化”功能，通過戲曲社團的影響，可以更好地提高素質(zhì)教育的效果，更有效地實現(xiàn)“以文化人”的辦學目標。文化與教育相融合，開展審美教育，營造良好的戲曲傳習氛圍，學生自發(fā)去了解戲曲文化，參與社團的學生可以完善自我的知識結(jié)構(gòu)，增加一定的戲曲知識儲備，通過在社團的活動中學習到音樂、武術(shù)、舞蹈以及基本的戲曲身段等本領(lǐng)，提升自身藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而未參與社團的其他的學生卻可以在社團的影響下，多少開始關(guān)注到戲曲，在不同的戲曲社團活動開展下，汲取到戲曲的養(yǎng)分，提升自我的人文素養(yǎng)。

（三）對社會的影響

第一，傳承發(fā)展戲曲藝術(shù)，振興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

新時代的年輕人有著自己的想法，在發(fā)現(xiàn)戲曲的魅力同時也會想著將其推廣傳播。一邊是新鮮的潮流文化，一邊是古老的戲曲藝術(shù)，同作為年輕人，高校社團的戲曲人更懂得如何抓住同輩人的心，雖然都是“新瓶裝老酒”，戲曲社團卻知道如何更有趣地來包裝和發(fā)展戲曲，以此迎合年輕人的審美，也許是奇思妙想的戲曲劇目新解，亦或者是搞怪生動的戲曲“表情包”，諸如此類，都有效地傳播了戲曲文化，從而使戲曲藝術(shù)煥發(fā)出新的活力與生機。高校戲曲社團的建設(shè)無疑是當代戲曲文化傳播的一條新出路，通過戲曲社團學生的劇目排演和日常宣傳活動，實現(xiàn)了戲曲文化的傳承和弘揚，從而提升戲曲的影響力，利于實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的振興。

第二，推進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，營造良好文化生態(tài)。

大學是傳播、弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地，是示范、引領(lǐng)社會文化風尚的輻射源。要在社會上形成一個戲曲文化氛圍，大學的戲曲文化建設(shè)是關(guān)鍵。對于戲曲傳承發(fā)展來說，大學生這個群體不僅僅是“關(guān)鍵少數(shù)”，事實上大學生正成為年輕人的“關(guān)鍵多數(shù)”。高校戲曲社團的建設(shè)，不僅僅擴大了年輕的戲曲受眾度，增加了高質(zhì)量的戲曲愛好者、消費者數(shù)量，進而促進了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且還培養(yǎng)了高質(zhì)量的戲曲文化傳播者，他們對于建設(shè)大學戲曲文化生態(tài)有著重要作用。

第三，挖掘優(yōu)秀戲曲人才，推動戲曲行業(yè)發(fā)展。

任何一種文化的傳播，依靠的不單單是專業(yè)人才的推動，同時也需要更多的人一起來傳播和弘揚。在戲曲社團，許多學生可以通過比較系統(tǒng)的戲曲訓練，成為戲曲傳承發(fā)展的高素質(zhì)人才，有的可以成為戲曲理論的研究者，有的可以成為民營劇團的演藝者，這都在一定程度上推動著戲曲行業(yè)的發(fā)展。

四、浙江省高校戲曲社團的主要發(fā)展困境

（一）學校不夠重視，經(jīng)費和場地支持不足

據(jù)調(diào)查，浙江省高校戲曲社團的經(jīng)費主要來源于社員每年定期繳納的會費，會費一般不超過40元。對于每年要舉辦多場演出，甚至年度專場的戲曲社來說，僅靠會費收入實在難以維持社團的正常運轉(zhuǎn)。雖然大部分院校都予以社團活動經(jīng)費的撥款和報銷，但依然有很多戲曲社反映了學校資金支持不足的困擾，因此不得不采取抬高社員會費、尋求商家贊助、承接校外商演，甚至在眾籌平臺上進行自發(fā)籌款的辦法，以保證社團各項活動的順利展開。

除了經(jīng)費捉襟見肘，學校對戲曲社的重視程度低，還體現(xiàn)在社團活動場地申請困難，許多戲曲社并沒有固定的活動場地。大多數(shù)戲曲社每周都有身段、唱腔練習的例行活動，但只能在空曠的公共場地進行，沒有鏡子、多媒體設(shè)備等的硬件支持。這有礙于社團活動開展的秩序和效率。

事實上，如今現(xiàn)代文化繁榮的背景下，傳統(tǒng)戲曲在大學生群體中并非是主流文化，這也是社會各界愈發(fā)注重戲曲傳承的重要原因。相應地，在眾多新興的藝術(shù)文化類社團的沖擊下，戲曲社在很多高校成為弱勢社團，在社員納新環(huán)節(jié)就已經(jīng)遇冷，社員數(shù)量較少。雖然有眾多高校戲曲社團在21世紀后紛紛成立，但也有不少戲曲社團在這一時期逐漸走向消亡。毫不夸張地說，“希望戲曲社可以一直辦下去?！笔窃S多社團負責人卑微卻真誠的愿望。而這種情況下，學校則更應該加大對戲曲社扶持力度，使社團更好地生存和發(fā)展下去。

（二）戲曲人才匱乏，社員黏性較低

學生社團不同于專業(yè)劇團，是一個建立于學生共同興趣愛好的基礎(chǔ)上成立的群體組織。因此，浙江省的絕大多數(shù)高校戲曲社在納新時，對社員的戲曲基礎(chǔ)不作要求。這一方面吸引了更多有志于戲曲的同學的加入，另一方面也導致了戲曲人才匱乏的局面。社團內(nèi)，大部分社員都缺乏戲曲基礎(chǔ)，加重了社團前輩的教學負擔。“臺上一分鐘，臺下十年功?！北硌萑瞬诺呐囵B(yǎng)，需耗費大量的時間成本，而對于毫無基礎(chǔ)的社員來說，要能在舞臺上表演，短時間的學習顯然是不夠的。特別是演員陣容龐大的年度專場大戲，能上臺的人已然不多，而能做主角的人更是少之又少，許多戲曲社只得請回已畢業(yè)的、有表演經(jīng)驗的老社員，與在校社員再度合作，演繹戲曲精彩。然而，更多社團負責人表示，某種程度上，比起沒有基礎(chǔ)，更擔心沒有熱愛;比起缺少會唱戲的人才，更擔心缺少認真學戲的普通社員?；蛟S很多高校戲曲社在開始之初，招納到了不少新社員，但由于部分學生參與社團態(tài)度不明確，難以堅持基本的四功五法訓練，久而久之便不再認真參與社團活動，僅僅只是名義上的社員罷了。社員對社團不易產(chǎn)生黏性，戲曲社的活性也就難以維持，這就導致社團“外熱內(nèi)冷”的局面，真正活躍的戲曲社實則并不多。

（三）缺乏專業(yè)指導，提升空間有限

戲曲是一項融匯文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、雜技等元素的綜合舞臺藝術(shù)，若僅靠學生自學，不但效率低下，也難以達到理想水平。且一場演出呈現(xiàn)，涉及了排演、宣傳、做道具、化妝、舞臺設(shè)計等多個環(huán)節(jié)，若僅憑學生一方之力，也難以呈現(xiàn)理想效果、保證活動質(zhì)量，這很大程度上限制了社團的對外影響力。雖然各個社團都有相應的指導老師，這也是社團成立的必備條件，但浙江省有很多高校戲曲社的指導老師，由于專業(yè)或研究方向不對口，實則并不具備較高的戲曲素養(yǎng)，也缺乏相應的統(tǒng)籌經(jīng)驗和校外資源。因此，指導老師一般只是由校內(nèi)專業(yè)相對接近、人文藝術(shù)學科的教師擔任?？陀^來講，他們所能提供的專業(yè)性指導和幫助還是較為有限，這一點在理工類院校尤其突出。

多是業(yè)余愛好者的高校戲曲社團，社員本身已經(jīng)缺乏專業(yè)基礎(chǔ)，再加上欠缺專業(yè)老師的指導，無論是表演水平、演出質(zhì)量，還是社團的整體發(fā)展，提升空間都十分受限。

（四）新媒體利用不足，宣傳效果甚微

大眾傳播媒介的發(fā)展，使我們步入了新媒體時代，這為高校戲曲社的宣傳提供了有利的契機。浙江省各個高校戲曲社也順勢建立起了微博、公眾號等新媒體平臺，用以發(fā)布消息和宣傳活動。然而，絕大部分戲曲社所利用的新媒體資源，也僅限于微博、微信，多年來都沒有發(fā)生改變。而關(guān)于這些平臺的動態(tài)更新，極少有戲曲社團能保持固定的更新頻率，絕大多數(shù)都是視社團活動情況來進行更新，很多時候連一周一次的更新頻率都難以保證，這就容易導致久不更新、“粉絲”流失的情況。

且從數(shù)據(jù)上看，各個高校戲曲社在新媒體平臺所發(fā)布內(nèi)容的閱讀量和瀏覽量總體偏低，平均為100～300，與其他熱門社團相比有一定差距，這或許也與平臺的內(nèi)容排版和運營不足有關(guān)。綜上，浙江省高校戲曲社利用新媒體進行社團宣傳的效果并不佳，影響力和互動力都有待提高。

（五）社團建設(shè)停留于表演實踐層面

就目前而言，浙江省的高校戲曲團所開展的活動內(nèi)容，主要集中于學戲、看戲、演戲等涉及戲曲表演的實踐層面，即使是開展戲曲講座，帶領(lǐng)社員領(lǐng)悟戲曲文化，也僅限于簡單知識，并沒有上升到理論研究的高度。這或許與社員的學歷層次有一定聯(lián)系——據(jù)調(diào)查，浙江省高校戲曲社的社員大多是?？粕虮究粕芯恳庾R尚弱;而研究生所占比例極小。

誠然，與高校的學術(shù)研究類社團相比，戲曲社的確更為注重實際體驗。培養(yǎng)戲曲愛好，傳承戲曲文化一直是所有戲曲社的辦社宗旨。然而，戲曲的傳承不單只有實踐的傳承，也包括理論的發(fā)展。戲曲社應成為戲曲研究的一塊陣地，戲曲社社員也應成為戲曲研究的一類主體。比起只靠書本文獻了解戲曲文化的普通學子，有實際體驗經(jīng)歷的戲曲社社員自然更具研究優(yōu)勢。如果社團的建設(shè)一直停留于實踐層面，似乎所有內(nèi)容都是圍著表演轉(zhuǎn)，那么社團的發(fā)展或許會停滯不前，陷入瓶頸。

五、浙江省高校戲曲社團建設(shè)的可能路徑

（一）學校加強支持，鼓勵社團發(fā)展

浙江省各個高校戲曲社的發(fā)展和建設(shè)，始終離不開所在院校的支持。戲曲是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其傳承與發(fā)展的意義不言而喻，這就要求高校應自覺增強文化自信，肩負文化擔當，將本校戲曲社團建設(shè)納入校園文化建設(shè)的重點內(nèi)容。為此，學校應該從戲曲社的發(fā)展實際出發(fā)，在資金投入、場地審批等方面，適當給予政策性傾斜，加大支持力度;必要時，也可嘗試通過設(shè)置第二課堂學分，鼓勵更多在校學生加入戲曲社，以壯大戲曲社的規(guī)模。

如今也有越來越多的高校設(shè)置了有關(guān)戲曲的通識課程，學校應鼓勵戲曲社抓住此機會，躋身課堂展示風采。當戲曲社走進課堂，整堂課便不再是老師講、學生聽那么簡單;當學生看到同齡人的精彩表演，近距離地感受戲曲魅力，內(nèi)心很難不被觸動。這種理論闡釋和體驗感知相結(jié)合的課程形式，已在浙江財經(jīng)大學《古代戲曲鑒賞》課程上得到了有效的實踐，著實富有感染力，值得推廣。課堂上的學生來自不同的二級學院，有著不同的專業(yè)背景，但經(jīng)過課堂上短暫的熏陶，他們中的任何一個都可能成為戲曲的愛好者、戲曲社的潛在社員。

（二）整合校外資源，開展合作關(guān)系

首先，高校戲曲社應積極搭建與專業(yè)院團的合作關(guān)系，形成“校團聯(lián)合”的發(fā)展模式。隨著相關(guān)文化政策的推進，目前，浙江省已有多個高校戲曲社與省內(nèi)知名劇團展開深度合作，如2019年杭州師范大學牽手浙江小百花越劇團簽訂了“校團企+”戰(zhàn)略協(xié)議。高?？山柚叻龀种?，嘗試實行“雙導師”制度：除了校內(nèi)的指導老師，還可聘任校外劇團的專業(yè)老師，定期邀請其前來指導社團排演、開展戲曲講座，將劇團的演員乃至藝術(shù)指導，有效轉(zhuǎn)化為師資力量，以促進自身藝術(shù)水平優(yōu)質(zhì)化。而當劇團有重要演出，高校戲曲社也可利用此資源，獲得組團前往劇場觀摩學習、參與演出管理的機會。同時要注意，校團合作切不可浮于表面、蜻蜓點水，而應建立科學化、規(guī)范化的合作體系，完善校團合作的考評機制。這一點，也離不開劇團的積極推進。

除此之外“，校校聯(lián)合”也是值得參考的發(fā)展模式。當前，浙江省的大多數(shù)高校戲曲社與省內(nèi)其他高校的兄弟戲曲社都建立了友好關(guān)系，主要體現(xiàn)在新媒體平臺上的良性互動、專場演出的相互支持等。事實上，高校戲曲社之間的合作與交流還可以更進一步。除了尋求校外專業(yè)劇團的指導老師，各個高校戲曲社也可嘗試邀請省內(nèi)藝術(shù)院校，如浙江音樂學院、浙江藝術(shù)職業(yè)學院戲曲專業(yè)的學生，協(xié)助戲曲教學?；蚋鱾€地區(qū)可成立相應的高校戲曲聯(lián)盟，如2017年成立的在杭高校曲藝聯(lián)盟，通過定期聯(lián)合舉辦賽事活動、展演巡演，相互學習，保持密切聯(lián)系，推動各個高校戲曲社共同進步。而像杭州、寧波等地，都建有高教園區(qū)，高校戲曲社完全可以利用該地理優(yōu)勢，展開校際合作，如聯(lián)排大戲、參加鄰校戲社活動等。

這樣的合作形式尤其對一些剛成立、尚未成熟的高校戲曲社來說，是非常寶貴的學習經(jīng)驗的機會，有利于提高浙江省高校戲曲社的總體水平。

（三）發(fā)揚創(chuàng)新精神，打造品牌活動

要讓傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)生機，吸引更多的年輕受眾，擴大社團影響力，高校戲曲社必須敢于創(chuàng)新，注入時代精神。為此，浙江省的部分高校戲曲社做了很多努力，或能為其他高校戲曲社提供些許借鑒。

如2016年，浙江大學的越劇社、婉云京劇社、昆曲研習社聯(lián)合編排，將跨劇種的《西廂記》搬上了舞臺?！帮L流瀟灑的昆劇巾生張珙、嫻雅深情的越劇鶯鶯小姐和活潑利落的京劇花旦紅娘，讓中州韻、嵊地越音和京片子在同一個舞臺上對話?！雹趧e具一格的演出形式，贏得了臺下觀眾的一致好評。另有浙江音樂學院的村口戲曲社，也十分注重探索創(chuàng)新：不僅自主編創(chuàng)舞蹈和配樂，將傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn)代作曲有機結(jié)合，還布入了“快閃”行為藝術(shù)，實現(xiàn)跨界互動再度創(chuàng)作。

此外，我們也應發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)戲曲中的有些內(nèi)容已不符合時代需要。因此，除了形式的創(chuàng)新，內(nèi)容的創(chuàng)新也很重要。高校戲曲社的演出劇目，并不用局限于那些傳世經(jīng)典，而更應嘗試改編劇本，以體現(xiàn)當下的主流價值觀，符合現(xiàn)代人的審美趣味。

總之，浙江省高校戲曲社應充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，善于利用校內(nèi)資源，演繹屬于當代的戲曲精彩。

另外，目前浙江省高校戲曲社的活動，大多都是賞戲觀戲、排練演出、化妝教學等，可以說是大同小異。而一個社團若想要長遠發(fā)展，則需打造品牌活動，以塑造品牌形象，體現(xiàn)社團亮點。這一點，浙江高校戲曲社或可參考省外高校，選擇地域文化為切入點，即基于對所有劇種的接納，高校戲曲社充分利用當?shù)匚幕Y源，弘揚和發(fā)展更小眾的地域戲曲文化，促進社團建設(shè)本土化。如寧波的高校戲曲社選擇甬劇，金華的高校選擇婺劇等。這在湖州師范學院的湖師戲社、溫州大學甌江學院的希音甌劇社等都得到了實踐，并取得了良好的反響。

（四）拓寬宣傳渠道，善于“走出去”

浙江省高校戲曲社應敏銳地感知到當下大眾傳播媒介的發(fā)展趨勢。盡管微博、微信依然是較為主流的新媒體，但抖音、快手等短視頻平臺也在迅速發(fā)展，許多政務號都將這類平臺作為宣傳營銷的主要渠道，并收獲了大量關(guān)注。

當前，很多高校也在抖音短視頻開通了官方賬號，而高校戲曲社或可借助該平臺優(yōu)勢，進行活動和形象的宣傳。同時，微博和微信依然是高校戲曲社不能放棄的新媒體平臺。但高校戲曲社一定要保持較高的更新頻率，即使是活動空白期，也可通過劇目推薦、轉(zhuǎn)載戲曲動態(tài)等內(nèi)容進行補充;且要重視內(nèi)容質(zhì)量，提升運營水平。

新媒體可以幫助高校戲曲社在線上“走出去”，宣傳社團形象;而在一些網(wǎng)絡(luò)較不發(fā)達的線下區(qū)域，高校戲曲社團也要抓住一切機會“走出去”，提升社團影響力，如“送戲下鄉(xiāng)”、“戲曲進社區(qū)”等。通過與基層近距離的接觸，使戲曲和戲社深入人心。

（五）開展相關(guān)研究，注重理論上升

“大學者，研究高深學問者也?！贝髮W生既是傳承戲曲藝術(shù)的后備力量，也是研究戲曲理論的人才資源。浙江高校應充分利用自身的學術(shù)資源和人才優(yōu)勢，引導戲曲社社員有意識地開展戲曲相關(guān)研究，鼓勵其不應拘泥于實踐，不要僅滿足于演戲，而更應達到理論的高度，為戲曲社團和中國戲曲的發(fā)展獻言計策，這也有利于高層次戲曲人才的培養(yǎng)。

六、小結(jié)

高校戲曲社團不僅僅是簡單的學生群體組織。他們在用年輕一代的思想和真誠，堅守著文化高地，執(zhí)著于戲曲文化的薪火相傳。盡管社團的發(fā)展會面臨很多難題，但相信在浙江省高校戲曲社的共同努力下，社團一定會開辟出一條自己的發(fā)展路徑，讓中國戲曲歷久而彌新，煥發(fā)出屬于這個時代的勃勃生機。

★基金項目：2019年浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃暨新

苗人才計劃，項目編號：2019R414031。

注釋：

①根據(jù)教育部2020年7月9日發(fā)布的《全國高等學校名單》

②施敏輝.梨園之花：傳統(tǒng)戲曲新發(fā)展[N].浙江大學報，2018-04-13（04）.

參考文獻：

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