淺談初中生關(guān)注新聞媒體的途徑及影響

郭喜梅

摘 要：當(dāng)代中學(xué)生視野開(kāi)闊，思想活躍，他們渴望了解社會(huì)，渴望教師能站在時(shí)代的前沿，用最有說(shuō)服力的理論解答他們心里的各種困惑。因此，在初中教學(xué)中，教師不僅要了解新聞，更應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)注新聞媒體的途徑以及對(duì)初中生的影響，培養(yǎng)初中學(xué)生分析新聞的能力，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。初中生關(guān)注新聞的途徑主要有報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視、廣播等媒體。新聞種類(lèi)較多，本文從學(xué)生關(guān)注新聞的六個(gè)媒體切入并研究其影響。

關(guān)鍵詞：初中生;新聞媒體;途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06B-0064-02

隨著全球化的不斷發(fā)展，初中生具有一定的對(duì)世界局勢(shì)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)新聞的關(guān)注程度和結(jié)合課本知識(shí)解讀新聞的能力，因此，對(duì)初中生如何加強(qiáng)新聞教育，使其更好地學(xué)以致用，是我們亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)許多學(xué)生抱有“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”的心態(tài)，需要教師尤其班主任老師將新聞中的時(shí)事教學(xué)引入日常德育工作管理之中，培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)注新聞的習(xí)慣和分析新聞的能力。

新聞種類(lèi)較多，有時(shí)政、社會(huì)、娛樂(lè)、體育、科技、軍事新聞等。初中生關(guān)注新聞的途徑主要有報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視、廣播等媒體。多關(guān)注新聞，可以擴(kuò)大視野，也可以增加寫(xiě)作素材，避免無(wú)話可寫(xiě)的窘境。同時(shí)可以通過(guò)了解不同人對(duì)事情的不同理解，增加自己的思考，從而培養(yǎng)思辨思維。

在信息時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的中學(xué)生，在各類(lèi)媒體中獲得的資源是多元的，獲得新聞信息的渠道也更便捷。這就使他們?cè)趯?duì)事實(shí)的了解和理解上會(huì)或多或少受到一些網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。為了滿足不同發(fā)展層面的學(xué)生的需求，提高學(xué)生明辨是非的判斷能力，有必要了解學(xué)生關(guān)注新聞的途徑并研究其影響。

一、報(bào)紙

隨著時(shí)代的發(fā)展，報(bào)紙的品種、內(nèi)容、版式、印刷等按照人們的需求在不斷更新，所以報(bào)紙更接地氣了。

其優(yōu)點(diǎn)為：報(bào)紙把許多信息同時(shí)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者可以自由選擇適合自己的內(nèi)容，按照自己的閱讀速度、理解程度去瀏覽吸收知識(shí)。此外，讀者還可把所需要的內(nèi)容摘抄下來(lái)。很多報(bào)紙由黨政機(jī)關(guān)部門(mén)主辦，因此其刊登的內(nèi)容具有一定的權(quán)威性和可信任度。缺點(diǎn)為：不易攜帶、易于損壞、知識(shí)含量有限且不可及時(shí)更新，不環(huán)保。

雖然學(xué)生中看報(bào)紙人的相對(duì)較少，但閱讀報(bào)紙能提高學(xué)生的閱讀能力、增加詞匯量、提高閱讀速度，這些對(duì)學(xué)生提高個(gè)人素養(yǎng)有幫助。尤其是讀到專家學(xué)者對(duì)一些事件的解讀，不但能夠了解時(shí)政，而且對(duì)政治答題有益。報(bào)紙語(yǔ)言一般通俗易懂，十分適合中學(xué)生閱讀。學(xué)生閱讀報(bào)紙時(shí)，可以在字詞句段的品析中，提高活學(xué)活用語(yǔ)言文字的能力。此外，當(dāng)?shù)貓?bào)紙中往往會(huì)介紹一些當(dāng)?shù)氐男氯?、新事、新景觀，這些內(nèi)容離學(xué)生生活較近，容易引發(fā)共鳴，可以豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。

二、雜志

雜志的分類(lèi)較細(xì)，專業(yè)性較強(qiáng)，有利于學(xué)生選擇特定的、適合自己閱讀興趣的內(nèi)容，能做到有的放矢。雜志被購(gòu)買(mǎi)后通常會(huì)被保存下來(lái)，因此雜志中的內(nèi)容能反復(fù)與讀者接觸，使讀者有充分時(shí)間對(duì)內(nèi)容作仔細(xì)研究，深入理解。

比如《意林》，內(nèi)容風(fēng)格現(xiàn)實(shí)溫暖。通常用一些故事、寓言和生活經(jīng)歷來(lái)吸引讀者。在價(jià)值觀的宣傳上，它強(qiáng)調(diào)勵(lì)志和人文關(guān)懷，能發(fā)掘人性中的真、善、美，體現(xiàn)生活的美好?！蹲x者》在刊物內(nèi)容及形式方面與時(shí)俱進(jìn)，追求高品位、高質(zhì)量，也正因其形式和內(nèi)容的豐富及多樣性，贏得了各個(gè)年齡段和不同階層讀者的喜愛(ài)與擁護(hù)?！肚嗄晡恼肥且槐疽郧嗌倌隇楹诵淖x者群的文摘類(lèi)綜合刊物，刊物集萃來(lái)自報(bào)紙、期刊、圖書(shū)等大眾媒體的名篇佳作，旨在為青少年打造一個(gè)豐富生動(dòng)、健康向上的精神空間。這些期刊內(nèi)容會(huì)對(duì)初中生的課外拓展產(chǎn)生積極有利的影響，即可以拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，提高其對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的認(rèn)知。它的弊端是耗費(fèi)精力，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、廣播

由于科技的發(fā)展，新媒體不斷出現(xiàn)，廣播媒介面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和沖擊，然而廣播還是有它的優(yōu)越性：不論身在何地，只要打開(kāi)收音機(jī)，就可以立即接收到信息。如學(xué)生在夜晚或在閑暇時(shí)安靜地聽(tīng)聽(tīng)廣播，可以緩解眼疲勞，通過(guò)了解娛樂(lè)新聞，放松心情，緩解疲憊的學(xué)習(xí)生活，提高自己的學(xué)習(xí)效率。但廣播有稍縱即逝、傳播方式單一等不足之處。

四、電視

電視豐富了我們的文化生活。不過(guò)許多中學(xué)生因?yàn)榭措娨晻r(shí)間太長(zhǎng)，影響了學(xué)習(xí)、休息時(shí)間，給身心健康造成危害。但看一些知識(shí)類(lèi)的節(jié)目，如《動(dòng)物世界》《百家講壇》《動(dòng)感英語(yǔ)》之類(lèi)的，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的。此外，看一些歷史大劇和名著改編的影劇益處也很多，可以讓學(xué)生了解中國(guó)的悠久歷史和人情世故等。

反之，如果長(zhǎng)期看電視會(huì)影響視力。有關(guān)專家意識(shí)到，長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)使人變得懶惰、不愛(ài)動(dòng)腦筋。久而久之，使學(xué)生的思維受限制，影響其與人交流的能力，且容易抑制學(xué)生的想象力，致使學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)造性。而且電視上除了積極向上的節(jié)目，還有些不適合中學(xué)生看的節(jié)目，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成負(fù)面影響。因此，教師要好好利用電視的利，引導(dǎo)學(xué)到更多更好的知識(shí)。

五、網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)已成為繼報(bào)紙、雜志、廣播、電視之后的第五大媒體。

積極的影響有：網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了學(xué)生的求知途徑，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展;為學(xué)生提供了一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力;為學(xué)生不良情緒的宣泄提供了相對(duì)寬松的環(huán)境，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上聊天有效解除煩惱和疑惑等。

消極影響有：信息泛濫可能造成學(xué)生信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使學(xué)生做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)聊天、打游戲是許多學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的學(xué)生大都沒(méi)有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響學(xué)生的邏輯思維和注意力。另外，游戲的新鮮感、刺激性會(huì)使不少學(xué)生沉迷其中，導(dǎo)致正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

六、手機(jī)

手機(jī)作為一種便捷的通訊工具，越來(lái)越貼近人們的生活。時(shí)下，很多學(xué)生都在使用手機(jī)。利：便于學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通;使用手機(jī)可以隨時(shí)查閱資料。筆者認(rèn)為，于學(xué)生而言，手機(jī)的弊大于利，因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)影響正常課堂秩序，分散學(xué)習(xí)精力、養(yǎng)成學(xué)生攀比心理，給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，而且一些垃圾信息（圖片、視頻、短信）會(huì)毒害學(xué)生，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。尤其游戲的付費(fèi)功能會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)不必要的損失，引發(fā)一系列的負(fù)面問(wèn)題。

總之，任何一種事物的存在都有它的兩面性。作為中學(xué)生，要提高自己辨別是非的能力，能夠正確認(rèn)識(shí)和利用媒體的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的空白。

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