宣城市機械電子工程學校 許王勇
宣城職業(yè)技術學院 王仕雄
(1)生產成本較高,售賣價格昂貴??傮w而言,我國新能源汽車技術還不夠成熟,生產規(guī)模不大,這導致在設計規(guī)劃與生產方面都有著較高的成本,市場售價不容易被消費者接受。另外,新能源汽車在技術方面仍然存在著眾多問題,尤其是續(xù)航水平不高,因此現(xiàn)實生活中新能源汽車的普及遠不如傳統(tǒng)燃油汽車。
(2)充電設備不足,基礎設施落后。如今,我國新能源汽車產業(yè)的發(fā)展已頗具規(guī)模,但充電設備和其他基礎設備還沒有跟上汽車產業(yè)的發(fā)展步伐,許多地方都未設置充電站,就算已經建成的充電站,充電速度也較為緩慢,這都會給消費者帶來不好的體驗。
(1)汽車維修人才分布不均。我國目前新能源汽車維修領域缺乏專業(yè)人才,大部分汽車維修人才集中在傳統(tǒng)燃油車領域,而職業(yè)院校在新能源汽修人才培養(yǎng)上,往往只注重專業(yè)知識的傳授,缺乏專業(yè)技能的培養(yǎng)。新能源汽車與傳統(tǒng)汽車大不相同,如果新能源汽車專業(yè)的學生缺乏實踐技能培養(yǎng),那學生就毫無競爭力,極易被社會淘汰。此外,我國新能源汽車產業(yè)正處于起步階段,市場份額相對較小,市場重視新能源汽車的銷售環(huán)節(jié),而售后服務人員大多還是存在于傳統(tǒng)燃油車領域。
(2)現(xiàn)有的新能源汽車維修人員技術水平較低。當前我國新能源汽車產量越來越高,對維修人才的數量需求越來越大,要求也越來越高。但就目前的調查來看,當前從事新能源汽車維修的人員大多數學歷較低,且未經過專業(yè)的培訓,當遇到復雜的技術性難題時,往往解決不了問題。
(1)對社會人才需求進行調查,及時更新教學內容。隨著新能源汽車的發(fā)展,職業(yè)院校不僅要重視學生知識理論的積累,還要注重學生綜合素養(yǎng)及專業(yè)技能的提升,進而實現(xiàn)全方位發(fā)展。近年來,多數職業(yè)院校開設了新能源汽車維修專業(yè),但其教學方式與人才培養(yǎng)計劃仍較為落后,不能滿足當前背景下學生的需求。職業(yè)院校應對新能源汽車市場的人才需求進行調查,及時更新教學內容,并設計科學合理的教學課程,實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。為有效培養(yǎng)學生的實踐能力,職業(yè)院校還應完善教學方法,提高技能培養(yǎng)的占比,使學生在內化理論知識的同時,著力提升學生的專業(yè)技能。教師也應培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng),為學生未來進入企業(yè)做好充分保障。
(2)完善教學方法。優(yōu)質的教學方式對人才培養(yǎng)具有積極影響,而教學方式的選擇也應遵循先進性原則,選擇適應學生發(fā)展的教學方式。對職業(yè)院校學生來講,理論知識及文化課程是大多數職業(yè)院校學生的短板,教師在進行教學時,應選擇容易被學生理解的教學方式展開教學活動,使學生加深對所學知識的理解。同時,也要將理論教學與實踐教學相結合,將理論與實踐相結合,這樣才能保證教學效果。
(3)校企合作,實現(xiàn)共贏。對職業(yè)院校而言,校企合作對學生能力的提升有著深遠的影響。學校要密切聯(lián)系企業(yè),加強與企業(yè)合作,開展合作辦學等,讓學生可以進入企業(yè)實習,接觸到生產一線,提高技能水平,學生在畢業(yè)之后,也可以進入企業(yè)就業(yè),既為企業(yè)提供了高素質人才,企業(yè)也減少了培訓成本。此外,學校也可以邀請企業(yè)專家對學生進行培養(yǎng),既可以提高學生的職業(yè)技能,也可培養(yǎng)學生的“工匠精神”,進而實現(xiàn)學生綜合能力的提升。
在新能源汽車技術不斷發(fā)展的今天,為滿足社會與企業(yè)對新能源汽車維修人才的需求,并保證學生的未來發(fā)展,職業(yè)院校應對專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題進行調查,積極探究提升教學實效的方式,使學生未來能更好地適應企業(yè)、適應社會。