思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中的必要性研究

文／桂偉 許孝瑩

目前大學(xué)生的就業(yè)形勢并不樂觀，公務(wù)員報考日漸火熱，人才招聘現(xiàn)場更是人山人海。隨著政策的改變，傳統(tǒng)的“統(tǒng)招統(tǒng)分”模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇”的模式。而市場化就業(yè)模式的展開，使得大學(xué)生所承擔(dān)的就業(yè)壓力增大，在此就業(yè)壓力之下，出現(xiàn)了焦慮、煩躁、苦悶等不良情緒。在不良情緒下，大學(xué)生表現(xiàn)出了價值取向偏差、就業(yè)觀念陳舊、心理精神焦慮、認(rèn)識看法偏激等各種思想問題[1]。這些問題不單單在大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)時引起不必要的麻煩，更影響著當(dāng)代大學(xué)生心理健康。

思想政治教育在大學(xué)校園中屢屢被忽視，這也是造成此類問題出現(xiàn)的原因之一，大學(xué)生處于人生的一個關(guān)鍵節(jié)點，大學(xué)生所接觸的事物對比之前的學(xué)業(yè)生涯更繁雜，容易受到外界不良因素的影響。大學(xué)生缺乏正確的思想政治引導(dǎo)，容易產(chǎn)生錯誤的價值觀，故思想政治教育在高校推廣已刻不容緩。如今臨近畢業(yè)的大學(xué)生常常有著“有業(yè)不就”的現(xiàn)象，對于自身缺乏明確的定位。大學(xué)生的就業(yè)工作中思想政治教育恰恰就是通過現(xiàn)實意義來引導(dǎo)大學(xué)生，幫助大學(xué)畢業(yè)生克服就業(yè)問題，再通過正面的心理引導(dǎo)來緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。學(xué)生缺乏競爭意識的關(guān)鍵問題體現(xiàn)在兩個方面：一是不夠積極面對就業(yè)，常常以消極的態(tài)度面對未來的工作，存在著大量的“佛系”大學(xué)生，以一種消極的態(tài)度來面對就業(yè)，從不主動去爭取就業(yè)的機會，二是當(dāng)代大學(xué)生有著嚴(yán)重的依賴性心理，不懂得獨立思考，也不懂得自我爭取，尋找工作時習(xí)慣把問題推給家中長輩，缺乏主見和獨立意識。這些問題影響著大學(xué)生的正常就業(yè)，需要加強思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀念。

一、思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)上的地位

（一）指引就業(yè)指導(dǎo)方向

思想政治教育引導(dǎo)著就業(yè)指導(dǎo)上的大方向，指引大學(xué)生樹立正確的價值取向，堅持愛國主義和集體主義，反對狹隘的個人主義。

而且還能把個性自由的全面發(fā)展同國家的需求聯(lián)系在一起[2]。讓個性自由發(fā)展在就業(yè)指導(dǎo)課程上有了依照，個性發(fā)展是國家發(fā)展的需求，個體存在著差異性，思想政治引導(dǎo)了學(xué)生向著積極自由的個性化方向發(fā)展，如知識、能力、素質(zhì)、愛好、興趣、主動性等，大學(xué)生可以通過自我學(xué)習(xí)的方式將這些優(yōu)秀素質(zhì)得以發(fā)展，自愿地選擇自己的愛好、興趣；自由發(fā)展包含“全面發(fā)展的成分和要素”，如“自覺自愿、自立自主地”全面交替運用不同的而非單一的“社會職能”，而且“一切天賦都得到充分發(fā)展”這些正確的指引不只是能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，也能幫助學(xué)生在就業(yè)上取得更大的優(yōu)勢。

（二）為就業(yè)指導(dǎo)提供思想保障

大學(xué)生在面臨就業(yè)這一難題時，不免遭遇各種煩惱和挫折，難免出現(xiàn)焦慮、迷茫、困惑等不良情緒[3]。而在思想教育的正確引導(dǎo)下原本的迷茫也會逐漸明確，不良情緒有效化解同樣可以對就業(yè)指導(dǎo)課程中起到相輔相成的作用，在學(xué)生心理健康安全得到幫助后，也幫助就業(yè)指導(dǎo)課程的開展，也可以調(diào)動學(xué)生在就業(yè)時的積極性。

（三）幫助就業(yè)指導(dǎo)課程達(dá)成育人的目的

就業(yè)指導(dǎo)課程的目的也就是幫助大學(xué)生可以順利地就業(yè)，并且成為對國家有用的人才，在就業(yè)指導(dǎo)過程中加強思想政治教育，在服務(wù)大學(xué)生的同時進(jìn)行大學(xué)生思想教育。“育人為本，德育優(yōu)先”的思想政治教育理念。幫助大學(xué)生樹立良好的價值觀，也使得大學(xué)生“德才兼?zhèn)洹?，成為有利于國家和社會發(fā)展的人才。思想政治教育課程鼓勵著當(dāng)代大學(xué)生敢于有夢，敢于追夢，通過勤奮學(xué)習(xí)、職業(yè)勞動，對客觀世界和主觀世界愉快改造促使大學(xué)生充分就業(yè)的功能，幫助學(xué)校達(dá)成培養(yǎng)人才的目的。

二、思想政治教育在就業(yè)上提供的幫助

（一）幫助大學(xué)生端正態(tài)度

通過思想教育讓大學(xué)生可以主動把自己的職業(yè)理想與國家的前途命運和人民的幸福聯(lián)系起來，讓他們明確社會責(zé)任。而通過思想政治教育課程使得大學(xué)生樹立良好的就業(yè)和擇業(yè)態(tài)度，并且?guī)椭髮W(xué)生樹立良好的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過思想政治教育幫助他們認(rèn)識自我[4]。

學(xué)會客觀地分析自我的優(yōu)劣勢，在就業(yè)過程中可以幫助大學(xué)生揚長避短，確立未來的發(fā)展方向。這對于剛剛走出校園的畢業(yè)大學(xué)生來說尤為重要。

（二）強化畢業(yè)生的職業(yè)道德

思想政治教育可以幫助大學(xué)生建立起良好的獨立人格，培養(yǎng)良好的就業(yè)心理，使其不會因為就業(yè)的失敗而自暴自棄，也不會在就業(yè)過程中出現(xiàn)攀比的心理。避免因為自卑或自負(fù)等一系列的不良情緒導(dǎo)致就業(yè)失敗。強化大學(xué)生的職業(yè)道德，幫助他們在未來工作中敬崗愛業(yè)，樹立能吃苦耐勞、不怕挫折并且誠實守信的良好品行，對于幫助畢業(yè)大學(xué)生在人生未來發(fā)展中有著重要的作用。

（三）加強畢業(yè)生的綜合素質(zhì)

通過思想教育課程令大學(xué)生在校期間能主動地考慮社會發(fā)展需要，主動為自己未來職業(yè)發(fā)展而發(fā)展自我的綜合素質(zhì)。提高自我學(xué)習(xí)的自覺性，加強大學(xué)生在就業(yè)時的競爭力。可以幫助畢業(yè)生適應(yīng)社會的各種變化，從而使得大學(xué)生進(jìn)入社會后更好地發(fā)揮才能。

通過思政教育使當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展，提高畢業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)素養(yǎng)。

三、思想政治教育促進(jìn)國民經(jīng)濟發(fā)展

大學(xué)畢業(yè)生是國家的重要人力資源，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中有著基石一樣重要的作用，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識國情，學(xué)會自我分析就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)積極度不高，缺乏自我認(rèn)識的情況將會影響國家未來發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)思想政治教育不僅具有調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式，而且還能促使大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)新時代經(jīng)濟發(fā)展的需要的功能，并且為畢業(yè)生就業(yè)提供全方位的服務(wù)，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。當(dāng)今社會，新的技術(shù)革命迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟到來，使得勞動力特別是勞動力的知識因素對社會經(jīng)濟的發(fā)展更加重要。思想政治教育可以有效地促進(jìn)國民經(jīng)濟發(fā)展。

四、結(jié)束語

思想政治教育在就業(yè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，不能忽視，而且應(yīng)當(dāng)長期進(jìn)行。思想政治教育能幫助大學(xué)生樹立良好的觀念，教會大學(xué)生自主的獨立思考能力，并且培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，這些幫助都能夠很大程度上加強大學(xué)生的就業(yè)能力，也能排解面臨就業(yè)壓力時的不良情緒，在大學(xué)生的就業(yè)教育中占據(jù)著重要的地位。