體育類微信公眾號引入高校體育教學(xué)中的可行性分析——以跆拳道類為例*

張 康

體育類微信公眾號引入高校體育教學(xué)中的可行性分析——以跆拳道類為例*

張 康

（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 河池 547000）

分析高校引入跆拳道微信公眾號的重要性、可行性和必要性，提出高校開設(shè)跆拳道教學(xué)改革的途徑，推動高校跆拳道教學(xué)方式的創(chuàng)新。

微信公眾號；跆拳道；體育教學(xué)；可行性

微信公眾號是以微信為依托，個人或企業(yè)通過在微信公眾平臺上所申請的一類應(yīng)用賬號，可以與QQ賬號互通，能快速地發(fā)送和便捷地接收語音、視頻、圖片、文字、以及圖文信息。作為眾多微信公眾號中的一種類型，體育類微信公眾號不僅具備以上基本功能，還可以為廣大體育愛好者提供專業(yè)且富有個性化的服務(wù)，深受廣大健身群眾們的喜愛與關(guān)注。如為初學(xué)者提供專業(yè)裝備的推薦及訂購；為熱衷于提高技術(shù)水平的愛好者提供專業(yè)且免費的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)視頻；為因運動訓(xùn)練或競技比賽而受傷的參與者提供科學(xué)的康復(fù)指導(dǎo)等等。依據(jù)體育類微信公眾號所推送的內(nèi)容來進行劃分，體育類微信公眾號主要有體育媒體類、體育教育類、運動項目類、體育社團類等幾種類型[1]。而跆拳道類微信公眾號作為運動項目類微信公眾號中的一類，在跆拳道運動領(lǐng)域內(nèi)十分受球友們的追捧。基于此，如何把跆拳道類微信公眾號有效地融入當(dāng)今高校跆拳道選項課中，拓寬微信公眾號在高校體育信息化運用中的使用范圍，成為本文需重點研究并分析的主要內(nèi)容。

1 體育類微信公眾號應(yīng)用于高校體育教學(xué)中的重要性

1.1 適度彌補部分高校體育信息化教學(xué)設(shè)施不足的現(xiàn)狀

雖然當(dāng)今我國高校體育信息化教學(xué)水平取得了一定進步，主要表現(xiàn)在教師素質(zhì)、基礎(chǔ)設(shè)施以及系統(tǒng)使用等幾個方面，但是與其他學(xué)科相比還是處于低水平的初始階段。之所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象除了需考慮當(dāng)今體育教師信息化素養(yǎng)有待加強，主要表現(xiàn)在體育教學(xué)信息化的意識淡薄與技術(shù)水平不高，此外也不得不考慮信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的配備。沒有與體育信息化教學(xué)相配套的設(shè)備和體育場館，一切都無從下手。僅是一種類型的信息化教學(xué)場館，少則幾十萬元，多則上百萬，何況高校體育課所開設(shè)的項目之多，還要與其他學(xué)科分割有限的經(jīng)費，故許多高校容易出現(xiàn)投入體育信息化教學(xué)的經(jīng)費不足的問題。而體育類微信公眾號的使用對場地設(shè)施要求并不高，只需要學(xué)生人手一部手機，打開流量或連接無線WIFI就可以操作自如地進行觀看與練習(xí)，即使是在室外體育場地也同樣適用。

1.2 迎合學(xué)生喜愛，操作簡單且易推廣

當(dāng)今正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校的大學(xué)生都比較偏愛使用網(wǎng)絡(luò)進行溝通與交流，都喜歡在智能手機中下載微信、QQ、微博等社交APP在大學(xué)的校園中已經(jīng)不足為奇。與此同時，學(xué)生也會因過度依賴手機而產(chǎn)生“手機依賴癥”，一旦有空余時間都會低著頭目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機屏，在課堂教學(xué)中習(xí)慣性被老師稱作為“低頭族”。這一現(xiàn)狀在高校體育教學(xué)當(dāng)中也十分普遍，盡管體育教師多次強調(diào)在體育訓(xùn)練課中攜帶或頻繁使用手機容易出現(xiàn)安全隱患，但效果始終不理想。由此可見，在大學(xué)中對學(xué)生在課堂中過度依賴使用手機的問題宜疏不宜堵。而體育類微信公眾號正是以社交工具微信平臺為基礎(chǔ)，易于學(xué)生接受且操作簡單，學(xué)生只需要掃碼關(guān)注即可。體育教師可以將教學(xué)中復(fù)雜的技術(shù)動作或示范困難的組合動作延伸到對應(yīng)的體育微信公眾號上，從而滿足不同學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需要，實現(xiàn)學(xué)生在課前、課中、課后便捷地進行觀看和練習(xí)。

1.3 彌補體育教師因年齡和技能的限制，而造成的講解和示范的不足

實踐性和示范性作為當(dāng)今體育學(xué)科最突出的兩個特點，“假把式”地進行說教已經(jīng)不再受學(xué)生歡迎，反而是具備過硬專項技能的老師深受學(xué)生歡迎。但是隨著時間的流逝，體育教師的年齡也在日益增加，此外加上繁重的教學(xué)與訓(xùn)練，容易出現(xiàn)體能和技能的下滑，容易造成在教學(xué)中進行技術(shù)動作的示范時有力而不從心，無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。而體育類微信公眾號大多數(shù)都由國家級運動員所申請并運營，有的還是退役的世界冠軍或全國冠軍，一般都具備較高的專項技術(shù)水平。另外，體育類微信公眾號為了吸引體育愛好者的眼球，都會相繼在其公眾號上推送精心制作過的教學(xué)或賽事分析的圖文或視頻?；诖?，在體育教學(xué)中體育教師可以有取舍地選擇與自己教學(xué)內(nèi)相吻合的學(xué)習(xí)資料來推送給學(xué)生，尤其是經(jīng)過精心設(shè)計和制作的教學(xué)視頻。這樣既可以大大降低制作體育類微課的成本和時間，又可以讓學(xué)生和教師接觸到當(dāng)今國內(nèi)甚至世界一流的體育理論知識和訓(xùn)練方法，以此來加強學(xué)生動作技能的規(guī)范性和實用性。

2 跆拳道微信公眾號引入高校體育教學(xué)中的可行性

2.1 符合高校教學(xué)改革

現(xiàn)階段的教學(xué)模式主要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，采用講解示范方式。傳統(tǒng)教學(xué)不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道運動的積極性，也不利于學(xué)生個性化發(fā)展，為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握好相應(yīng)的知識，積極引入跆拳道微信公眾號輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容及方式，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式。因此，在高校體育教學(xué)引入微信公眾號是符合教學(xué)改革的需要。

2.2 符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需要

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教師利用信息技術(shù)的快速發(fā)展，注冊微信公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)的手段進行跆拳道教學(xué)資源的搜集和整理，現(xiàn)在高校內(nèi)基本實現(xiàn)了WiFi全覆蓋，學(xué)生用手機進行信息的閱讀和篩選，教師利用跆拳道微信公眾號來指導(dǎo)跆拳道教學(xué)，學(xué)生利用空余時間觀看并進行練習(xí)，符合現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。

2.3 促進教師專業(yè)水平提升

現(xiàn)在高校的教育重點，在于培養(yǎng)具有專業(yè)化素養(yǎng)的教師，在此方面這種新型的教學(xué)工具進行研究，要求教師應(yīng)具備兩方面的知識能力：一是系統(tǒng)的理論知識;二是熟練的教學(xué)能力。通過教師在跆拳道微信公眾號學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式和技術(shù)動作，找出更利于學(xué)生接受的語言及方法，這樣既可以跆拳道教師的理論知識又可以增進跆拳道教學(xué)水平。

3 跆拳道微信公眾號引入高校體育教學(xué)中的必要性

3.1 課前課后學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)跆拳道的意識。

高校跆拳道課程的開展主要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，采用講解示范的方法，實現(xiàn)對跆拳道動作的有效記憶。然而，由于學(xué)生能力不同，所以其對知識理解和動作掌握方面也會存在差異，這必然會導(dǎo)致在課上講述后部分學(xué)生不能達到預(yù)期的教學(xué)目標，對跆拳道技術(shù)的掌握不如其他學(xué)生。因此，教師可以將事先準備好的跆拳道教學(xué)視頻借助微信公眾號等平臺發(fā)送給學(xué)生，讓其進行課前自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，同時在課后也可以借助微信公眾號進行練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)跆拳道的意識[2]。

3.2 有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升內(nèi)容的豐富性

教師可以借助已經(jīng)建立的跆拳道資源庫，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從中對能夠滿足學(xué)生需求的相關(guān)資源進行整理，同時借鑒優(yōu)秀的視頻內(nèi)容。提高視頻題材和內(nèi)容豐富性。從而教學(xué)視頻與學(xué)生需求的一致性。這一方式的應(yīng)用，既可以使高校跆拳道的學(xué)習(xí)效果得到顯著的提升，又能推動學(xué)生跆拳道綜合素質(zhì)能力的快速提升[3]。

3.3 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

將跆拳道微信公眾號應(yīng)用到跆拳道課程中，學(xué)生通過公眾號把在課堂上沒有機會或者不敢問的問題向教師提出來，教師進行針對性解答，既解決了學(xué)生的問題，又增進了師生之間的感情。促進師生關(guān)系良好，學(xué)生上課會更加積極，同時在跆拳道微信公眾號實現(xiàn)對跆拳道動作的細致分解，從而使原本系統(tǒng)的、整套的跆拳道動作能夠呈現(xiàn)出來，對于其中關(guān)鍵和重要的動作可以有針對性地進行重點講解與分析，并借助慢鏡頭的方式對重點動作予以重復(fù)播放，以此加深學(xué)生對跆拳道重點動作的印象，保證學(xué)生對跆拳道知識和技能的充分掌握，這樣有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量[3]。

4 結(jié)語

微信公眾號成為現(xiàn)在新興的教學(xué)模式，不僅對體育教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了促進作用，而且對提升跆拳道教學(xué)質(zhì)量也有著不可忽視的作用，在高校跆拳道教學(xué)中有著較強的可行性[3]。所以，高校跆拳道教學(xué)過程中要注重微信公眾號教學(xué)模式的推廣。

[1]韓珂.體育微信公眾號的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].教育現(xiàn)代化，2016(30).

[2]劉海蓉.微課在高職教學(xué)中的可行性分析[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2018(4).

[3]羅偉權(quán)，何文清.微課教學(xué)模式在高校健美操教學(xué)中的可行性研究[J].廣東技術(shù)師范大學(xué)，2019(33).

[4]許瓊.微信對大學(xué)生體育參與行為影響的研究[D].東南大學(xué)，2016(3).

Analysis of the Feasibility of Introducing Sports WeChat Official Account into College PE--Taking Taekwondo as an Example

ZHANG Kang

(Guangxi Institute of Modern Vocational and Technical Sciences, Hechi 547000, Guangxi, China)

2019 年度廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級一般課題《體育類微信公眾號在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用》（項目編號：GXXDYB201923）；2019 年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項目（項目編號：2019KY1580）。

張康（1990—），本科，教師，研究方向：體育教學(xué)。