素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的作用研究

楊林

摘要：體育課程是小學(xué)教育體系中的重要科目，其教學(xué)的理念和方式對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有直接影響，關(guān)系到學(xué)生終身體育意識(shí)的形成以及參與體育鍛煉的程度。強(qiáng)健的體魄是學(xué)生健康成長(zhǎng)、綜合發(fā)展的基礎(chǔ)，在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅能構(gòu)建生動(dòng)有趣的體育課堂，有效鍛煉學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，還能發(fā)展學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力與綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;作用

隨著新課改的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，與體育教學(xué)的融合成為必然趨勢(shì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教育效果，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容具有思考性、趣味性、健身性，與小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)相一致，將其融入到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠切實(shí)彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺陷，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練概述

素質(zhì)拓展訓(xùn)練也稱之為體驗(yàn)式培訓(xùn)，源于20世紀(jì)40年代，主要是指在授課環(huán)節(jié)利用相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)或經(jīng)典的教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，借助團(tuán)隊(duì)方式來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及參與熱情，有效培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通常素質(zhì)拓展訓(xùn)練涉及創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、社會(huì)素質(zhì) 拓展訓(xùn)練、身體素質(zhì)拓展訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的體驗(yàn)性與互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生潛能的激發(fā)、心智的發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有積極作用。可以說，素質(zhì)拓展訓(xùn)練屬于一種高效可行的教學(xué)手段，將其融入到小學(xué)體育教學(xué)中，能幫助學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的作用

素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的作用主要表現(xiàn)為：第一，彰顯學(xué)生的主體地位。新課程改革明確強(qiáng)調(diào)教師要充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，小學(xué)體育教學(xué)亦是如此。小學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠?qū)W(xué)生的主體地位有明確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育鍛煉的完美融合。換言之，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好，制定切實(shí)可行的素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法，如合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性;或者是結(jié)合學(xué)生的差異性與個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練方案，以便因材施教，優(yōu)化教學(xué)效果。

第二，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與體育知識(shí)。小學(xué)體育教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的體育知識(shí)，鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和終身體育意識(shí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能立足于自身的實(shí)際情況進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)正確且科學(xué)的鍛煉方法加以掌握，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入能有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要想幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，教師在素質(zhì)拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生明確體育的知識(shí)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)，系統(tǒng)化且針對(duì)性地學(xué)習(xí)技能和知識(shí);或者是積極普及體育知識(shí)，以此為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生明確體育技能及其特點(diǎn)，優(yōu)化鍛煉效果。比如：在籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技巧和自我保護(hù)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，學(xué)生能選擇適合自己的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能的興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

第三，提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通常傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)只一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)，忽視學(xué)生的心理健康，這樣明顯不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，很多訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生的心理素質(zhì)為主，側(cè)重于提升學(xué)生的意志品質(zhì)和情感體驗(yàn)，旨在促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如：通過人為環(huán)境或自然環(huán)境的設(shè)置，圍繞心理挑戰(zhàn)的訓(xùn)練內(nèi)容，關(guān)注參與者在品質(zhì)和情感等層面的培養(yǎng)，確保其在日常的拓展訓(xùn)練活動(dòng)中進(jìn)一步提高心理素質(zhì)水平。

第四，提高教師水平。作為一種整體素質(zhì)提升的訓(xùn)練活動(dòng)，體育教學(xué)極為重視參與者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其綜合能力與素質(zhì)的水平直接關(guān)系到整體的教學(xué)水平。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，要想促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高，必須要深入理解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用，借助豐富、有趣、科學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練來傳達(dá)體育知識(shí)，以此體現(xiàn)良好的時(shí)間效應(yīng)與效率性，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與教學(xué)方式的完善。與此同時(shí)，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，學(xué)生會(huì)成為課堂的主體，能在教師的有效引導(dǎo)和指導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)自身的積極性與主動(dòng)性，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。

第五，促進(jìn)訓(xùn)練計(jì)劃科學(xué)性的提升。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)備的完善，如乒乓球、足球、籃球等，確保訓(xùn)練的科學(xué)性，以此保證學(xué)生良好心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的形成。通過體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善，教師能夠有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，全面分析學(xué)生的身體素質(zhì)、特點(diǎn)和掌握的體育技能，借助多樣化的教學(xué)模式來鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括交際能力、創(chuàng)新意識(shí)與合作思維等，為學(xué)生制定合理的鍛煉機(jī)會(huì)、樹立堅(jiān)持鍛煉的信念、增強(qiáng)終身體育意識(shí)等打好基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上言之，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新之舉，也是素質(zhì)教育與新課程改革的基本要求，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才具有積極意義。在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及其融入的作用，以此保證拓展訓(xùn)練的科學(xué)性，有效彰顯學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與體育知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平，更好地推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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