廣西高校氣排球教學(xué)面臨的困境與對策研究

陳忠軍

廣西高校氣排球教學(xué)面臨的困境與對策研究

陳忠軍

（廣西科技師范學(xué)院, 廣西 來賓 546199）

高校開展氣排球課程能夠培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的觀念、促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展、營造輕松的運(yùn)動氛圍、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。隨著國家對體育項(xiàng)目的重視，氣排球運(yùn)動在廣西發(fā)展得如火如荼，在此背景下，高校氣排球的發(fā)展也邁上了新臺階。如今，廣西高校氣排球教學(xué)面臨“桂標(biāo)”和“國標(biāo)”雙重推廣的困境，文章對此進(jìn)行研究，旨在為氣排球教學(xué)早日走出困境提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

高校氣排球；教學(xué)；困境；對策

本文針對目前廣西區(qū)內(nèi)各高校氣排球的教學(xué)情況并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行探討，氣排球教學(xué)過程中所遇到的困境主要有以下幾方面：教學(xué)目標(biāo)體系不完善、學(xué)校支持力度不夠、學(xué)生缺乏對氣排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生對氣排球競技運(yùn)動的意識不夠。從這幾點(diǎn)困境出發(fā)提出相應(yīng)的建議，希望能夠?yàn)閰^(qū)內(nèi)氣排球教學(xué)提供一定的理論借鑒基礎(chǔ)。

1 研究現(xiàn)狀分析

筆者通過中國知網(wǎng)查閱相關(guān)關(guān)鍵詞，對廣西區(qū)內(nèi)高校氣排球教學(xué)進(jìn)行檢索分析，目前已有學(xué)者在高校氣排球的開展、推廣、教學(xué)改革研究以及運(yùn)動會等方面進(jìn)行了相關(guān)研究，發(fā)表文獻(xiàn)近40篇。

在開展方面，學(xué)者黃劍指出，氣排球運(yùn)動是一項(xiàng)適合不同年齡、性別、不同技術(shù)水平的人鍛煉的項(xiàng)目。經(jīng)常從事氣排球運(yùn)動既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能掌握一種鍛煉身體的方法，還能延續(xù)我國排球運(yùn)動的運(yùn)動壽命。他極力倡導(dǎo)應(yīng)在高校體育教育中大力普及與推廣該項(xiàng)運(yùn)動。黃劍還指出，氣排球運(yùn)動的普及和發(fā)展必將促進(jìn)高校體育教育樹立終身體育的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育意識，為推動21世紀(jì)全民健身計(jì)劃綱要的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)者韋入予指出，在整個廣西氣排球運(yùn)動蓬勃發(fā)展的環(huán)境下，廣西高校的氣排球課程教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。通過研究，他還指出氣排球在高校發(fā)展過程中存在著課程設(shè)置和培訓(xùn)體系不完善，及學(xué)生參與積極性、學(xué)校硬件、管理理念、教師觀念、教師教學(xué)能力都需要進(jìn)一步提升等問題。

在推廣方面，學(xué)者吳樹彬指出，推廣氣排球運(yùn)動對處于擴(kuò)大招生的廣西高校有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，而且氣排球運(yùn)動適合當(dāng)代大學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。氣排球運(yùn)動有著它與時俱進(jìn)的獨(dú)特魅力和現(xiàn)實(shí)價值，適合在廣西高校推廣。學(xué)者石佳磊指出，氣排球比賽的健身、娛樂、教育價值符合新時代體育強(qiáng)國的思想要求，滿足當(dāng)代大學(xué)生的生理心理需求，適合在廣西乃至全國高校進(jìn)行推廣；他還指出，廣西氣排球運(yùn)動發(fā)展在全國名列前茅，但在廣西高校的發(fā)展卻在社會發(fā)展之后，這和高校領(lǐng)導(dǎo)有一定關(guān)系，大部分二級學(xué)院氣排球比賽較少，甚至部分高校二級學(xué)院無氣排球比賽。專門的比賽及課余活動中的氣排球比賽、訓(xùn)練中無專業(yè)教師指導(dǎo)。隨著全國性各類氣排球比賽次數(shù)增加、規(guī)模增大，2019年9月，教育部計(jì)劃舉辦全國性大學(xué)生氣排球比賽，相對于社會性質(zhì)的全國氣排球比賽來的較晚，一定程度上制約了高校氣排球運(yùn)動的發(fā)展。

在教學(xué)改革研究方面，學(xué)者周艷華通過調(diào)查研究指出，區(qū)內(nèi)僅有31所普通高校在氣排球教學(xué)規(guī)模、教學(xué)文件、管理以及教學(xué)效果方面得到學(xué)生的基本認(rèn)可。課程設(shè)置基本沿襲硬排球課程的設(shè)置模式，沒有突破和創(chuàng)新，還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和評價方式，學(xué)生對氣排球教學(xué)的喜愛程度沒有預(yù)期高。任課教師以中青年老師為主，且大部分老師沒有接受過氣排球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，專項(xiàng)水平不高。室外氣排球場地?cái)?shù)量不多，室內(nèi)場地嚴(yán)重缺乏，器材設(shè)施不夠配套，教學(xué)環(huán)境有待進(jìn)一步提高和完善。部分師生對氣排球運(yùn)動認(rèn)知不足和存在偏見，影響了教師的教學(xué)理念、態(tài)度、模式、方法和手段，以及學(xué)生上課和課余參與氣排球練習(xí)的積極性。教學(xué)過程的實(shí)施、師資的專項(xiàng)水平、場地設(shè)施條件、師生對氣排球的認(rèn)知程度是影響高校氣排球教學(xué)發(fā)展的主要因素。藍(lán)瑞高、甘露、李菲三位學(xué)者通過廣西高校氣排球運(yùn)動課程教學(xué)改革實(shí)證研究指出，反饋教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面有明顯效果，實(shí)施反饋教學(xué)法能夠加速學(xué)生對動作技能的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。他們建議改革教學(xué)方法，拓展應(yīng)用新的教育手段。

這些研究很少針對廣西區(qū)內(nèi)高校教學(xué)深層次實(shí)踐方面分析，大部分都是從課程改革以及課程性質(zhì)選擇上進(jìn)行了探討。一方面，通過文獻(xiàn)研究，從時間上說明高校開設(shè)氣排球運(yùn)動這門課程只是最近幾年才引起關(guān)注；另一方面，其很少從一線教學(xué)、學(xué)生職業(yè)發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展層面進(jìn)行梳理分析存在的問題和困境。縱觀檢索文獻(xiàn)的時間維度，國內(nèi)其他省份相關(guān)研究還停留在引進(jìn)這項(xiàng)運(yùn)動的可行性、基本現(xiàn)狀等前期發(fā)展階段，說明廣西區(qū)內(nèi)的氣排球課程發(fā)展在一定程度上已經(jīng)先于其他省份，這就更需要我們從現(xiàn)階段在教學(xué)過程中所遇到的困境進(jìn)行分析，為氣排球運(yùn)動在高校教學(xué)的發(fā)展方面進(jìn)行梳理，使學(xué)生有所成長，教學(xué)有所進(jìn)步。

2 高校氣排球教學(xué)面臨的困境

2.1 氣排球教學(xué)目標(biāo)體系不完善

許多高校普遍以培養(yǎng)學(xué)生掌握氣排球的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能為中心，使學(xué)生能在中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校及有關(guān)機(jī)構(gòu)從事氣排球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并成為能勝任學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會體育指導(dǎo)工作的應(yīng)用型人才?？纱蟛糠指咝Ｋ媾R的主要問題是教材體系不夠完善、技術(shù)教學(xué)不系統(tǒng)等等，甚至對于非體育專業(yè)學(xué)生而言，氣排球課程中只是老師簡單講述氣排球的內(nèi)容、規(guī)則等，并沒有進(jìn)行氣排球運(yùn)動的練習(xí)，沒有形成系統(tǒng)化的課程體系。

2.2 各高校對氣排球運(yùn)動支持力度不夠

一個運(yùn)動項(xiàng)目的開展和普及離不開各高校的支持和推廣。近三年來，在全民健身運(yùn)動和“我要上全運(yùn)”等一系列活動的推廣下，氣排球運(yùn)動得到一定的發(fā)展，但是，高校由于需要考慮到組建隊(duì)伍訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)以及對各自高校的影響等主客觀因素影響下，許多高校對氣排球運(yùn)動的開展支持力度并不大，存在個別愛好者和小團(tuán)體業(yè)余自發(fā)組織運(yùn)動的局面。

2.3 學(xué)生缺乏對氣排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)積極性

正如以上兩點(diǎn)所述，學(xué)校支持力度不夠加上教學(xué)目標(biāo)體系不完善，勢必會導(dǎo)致學(xué)生對氣排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣下降。高校設(shè)置有各式各樣的運(yùn)動項(xiàng)目，沒有了專業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生更不知如何選擇和學(xué)習(xí)。在選擇排球項(xiàng)目的學(xué)生中，雖然有些學(xué)生專業(yè)技術(shù)較好，但大部分學(xué)生還處于新手狀態(tài)。這部分學(xué)生通常存在三種心理情況：一種是一腔熱情，一定要學(xué)到氣排球運(yùn)動技術(shù)；第二是濫竽充數(shù)，隨大多數(shù)人選；第三就是排球運(yùn)動不是唯一的選擇，還有其他的運(yùn)動項(xiàng)目選擇。體育運(yùn)動是在實(shí)踐中才能獲得技能的項(xiàng)目，沒有成就感，就會逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣，積極性自然就不會很高。

2.4 學(xué)生對氣排球競技運(yùn)動的意識不夠

氣排球運(yùn)動因其競技對抗的特點(diǎn)導(dǎo)致項(xiàng)目本身就具有典型的競爭意識，這是其他項(xiàng)目沒有的。在廣西區(qū)內(nèi)近些年來的各種比賽中，高校內(nèi)部多以“桂標(biāo)”也就是黃膠皮球?yàn)橹?，對“國?biāo)”球的比賽是這兩年才慢慢開展起來。而且，目前許多高校對非體育專業(yè)學(xué)生講授的多是“桂標(biāo)”，對國家推廣的“國標(biāo)”只有在體育學(xué)院的課程中講授和學(xué)習(xí)。另外，由于教學(xué)體系不完善、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等因素的影響，使得學(xué)生對這兩種球性的理解和技能掌握情況不容樂觀，進(jìn)而影響其對氣排球競技意識的認(rèn)識。

3 高校氣排球教學(xué)對策

3.1 追根溯源，完善教學(xué)目標(biāo)體系

3.1.1 建議優(yōu)化教學(xué)過程，合理安排課程選修性質(zhì)

根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，本研究建議增加氣排球課程學(xué)時數(shù)。這不僅是對體院的學(xué)生，非體育學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)時數(shù)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)也要相應(yīng)增加難度。高校氣排球的教學(xué)內(nèi)容會涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的很多方面，相對于室內(nèi)排球，氣排球的對抗節(jié)奏和來回球時間都很短，學(xué)生在學(xué)習(xí)氣排球技術(shù)技能時，更應(yīng)該合理的應(yīng)用其運(yùn)動技巧。此外，為了能夠在實(shí)際教學(xué)過程中能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少其他顧慮，提高學(xué)生的技能水平，教師在教學(xué)上一定要不斷完善，有針對性的結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到能夠提升學(xué)生的整體技術(shù)技能水平?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的選課需求，將課程選修性質(zhì)分為必修課和選修課兩種類型，真正讓學(xué)生學(xué)有所用，使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的技術(shù)技巧都能夠在比賽中熟練的應(yīng)用，以此來促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

3.1.2 強(qiáng)大師資力量、教學(xué)力量和完善教學(xué)設(shè)施

教師教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動的主要成長途徑，所以教師需要不斷地學(xué)習(xí)來提高自身教學(xué)技能和技巧，把專業(yè)知識和技術(shù)同其他基礎(chǔ)理論聯(lián)系起來，把學(xué)生培養(yǎng)成更專業(yè)的技能型應(yīng)用型人才。目前，區(qū)內(nèi)高校大部分氣排球教學(xué)都是在羽毛球場地進(jìn)行的，雖然為學(xué)校節(jié)省了許多硬件資源利用率，但是，教師想要提高氣排球教學(xué)的質(zhì)量和效果，使學(xué)生有進(jìn)步有發(fā)展，肯定要讓學(xué)生增加實(shí)踐機(jī)會，也就是多泡球場，讓學(xué)生通過在球場上勤加練習(xí)提升技術(shù)水平。所以，校領(lǐng)導(dǎo)要對氣排球課程加強(qiáng)重視，在校內(nèi)合理規(guī)劃出氣排球場地，對場地器材等設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，不斷創(chuàng)造條件，以保證氣排球課程和比賽的順利開展。并結(jié)合校園內(nèi)的其他體育設(shè)施進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，保證不同類型的學(xué)生在進(jìn)行氣排球運(yùn)動時可以有足夠的場地和設(shè)備進(jìn)行練習(xí)。此外，對利用率較高的活動場地也要進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，使學(xué)生在課外特別是周末的活動范圍和體育場地的使用有所保障。

3.1.3 完善學(xué)生考核體系

完善學(xué)生期末考核體系，將學(xué)生反饋和教師過程性評價相結(jié)合，在氣排球課程考核中注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在對學(xué)生進(jìn)行考核的方法和手段上加強(qiáng)完善，在評分統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)上充分體現(xiàn)出來，使學(xué)生提高整個學(xué)習(xí)過程的心態(tài)、態(tài)度及興趣。要注意多從技術(shù)技能應(yīng)用上對學(xué)生進(jìn)行考核和評定，避免單因素考核對學(xué)習(xí)積極性的打擊。

3.2 加強(qiáng)對氣排球運(yùn)動的支持力度

3.2.1校本內(nèi)部加強(qiáng)交流

一方面學(xué)校要增加學(xué)生之間的交流比賽活動，通過運(yùn)動會、校內(nèi)錦標(biāo)賽、學(xué)生會活動等增加學(xué)生對競技比賽的意識和班級集體榮譽(yù)感，以此來促進(jìn)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)。另一方面，教師可以通過工會活動或者和學(xué)生開展聯(lián)誼比賽，促進(jìn)師生關(guān)系的同時，也能進(jìn)行課外指導(dǎo)和技術(shù)技能的推廣。

3.2.2增加校際交流比賽

近些年來，在區(qū)體衛(wèi)藝司的協(xié)調(diào)和全國大學(xué)生運(yùn)動會的推波助瀾下，各個高校大學(xué)生之間在比賽中有了一定的交流。促使學(xué)校教師、教練以及學(xué)生為了本校的聲譽(yù)，也為了證明自己的實(shí)力，從競技體育角度出發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)了氣排球運(yùn)動的推廣和發(fā)展。

3.3 提高學(xué)生的競爭意識和對氣排球運(yùn)動的興趣

對于隔網(wǎng)對抗性技能主導(dǎo)類團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)是為了能夠更好地參與比賽，在對抗中得到應(yīng)用和施展。學(xué)生通過參加比賽，可以不斷豐富技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球的熱情和積極性。學(xué)生要想?yún)⒓颖荣?，勢必會使自己的技術(shù)掌握更加全面更靈活才能得到隊(duì)友的支持和認(rèn)可。因此，教師在實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)多增加一些競技多抗性的比賽。為了能夠使學(xué)生更清楚的認(rèn)識到氣排球運(yùn)動帶來的發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)過程中教師要想能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的氣排球水平，就要對氣排球教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)際水平以及接受能力進(jìn)行綜合分析，適當(dāng)應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對氣排球產(chǎn)生興趣。

4 結(jié)語

筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，淺薄分析目前氣排球教學(xué)所遇到的困惑與發(fā)展，需要解決的問題有很多，歸根結(jié)底要從自身問題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題的根源并解決問題。希望本文能為氣排球教學(xué)提供淺顯的理論參考，使學(xué)生有所成長，教學(xué)有所進(jìn)步。

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Research on the Dilemma and Countermeasure of College Gas Volleyball Teaching in Guangxi

CHEN Zhongjun

(Guangxi Normal College of Science and Technology, Laibin 546199, Guangxi, China)

陳忠軍（1979—），本科，講師，研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育。