醫(yī)學(xué)院?！按筢t(yī)”文化育人體系構(gòu)建的實踐探索

彭發(fā)軍 沈杕

摘要：湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校是“湖北省中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”，文章緊緊圍繞“基地建設(shè)方案”要求，以湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)療系“大醫(yī)”文化育人體系建設(shè)實踐為例，立足中醫(yī)藥校園文化，堅持立德樹人，本著品德、知識、能力全面發(fā)展的育人原則，著力從制度文化、精神文化、環(huán)境文化、行為（活動）文化建設(shè)和校企合作文化等方面打造特色“大醫(yī)”文化，探索更加科學(xué)的醫(yī)學(xué)院校“大醫(yī)”文化育人體系，支撐學(xué)校宣傳教育基地建設(shè)，發(fā)揮其育人功能和面向公眾普及中醫(yī)藥文化知識的輻射作用，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生在“大醫(yī)”文化的熏陶下健康成長。

關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)院校;“大醫(yī)”文化;育人體系

一、理論支撐

（一）“大醫(yī)”文化的內(nèi)涵

“大醫(yī)”一詞出自中國唐朝孫思邈所著《備急千金要方》第一卷《大醫(yī)精誠》，是中醫(yī)學(xué)典籍中，論述醫(yī)德的一篇極重要文獻(xiàn)，為習(xí)醫(yī)者所必讀?！按筢t(yī)”文化是以培育培養(yǎng)“大醫(yī)”人才、“大醫(yī)”精神、踐行“大醫(yī)”理念等各類文化活動的綜合體系。中國傳統(tǒng)醫(yī)德強調(diào)醫(yī)術(shù)與醫(yī)德相輔相成，相得益彰。只有德才兼?zhèn)涞尼t(yī)者才能稱為蒼生大醫(yī)，承擔(dān)起救死扶傷的重任。醫(yī)院作為醫(yī)療活動的場所，在這個特殊的環(huán)境中處處體現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員“大醫(yī)精誠”的人文精神，而醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的搖籃，在校園文化的建設(shè)中要吸收、滲透更多的醫(yī)院文化，充分發(fā)揮高校文化創(chuàng)新培育功能，倡導(dǎo)“大醫(yī)精誠”，要將職業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入教育教學(xué)中，使學(xué)生價值觀念和行為規(guī)范更加符合行業(yè)需求。

二、實施過程與方法

（一） 實施過程

1.突出育人目標(biāo)

按照湖北省委政府對本校人才培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)農(nóng)村、城市社區(qū)和中藥企業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才”的要求，結(jié)合學(xué)校《中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)方案》要求，構(gòu)建醫(yī)療系《“大醫(yī)”文化育人體系》，主要內(nèi)容包括;文化環(huán)境、文化陣地、文化人物、文化活動和學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面。通過“大醫(yī)”文化育人體系構(gòu)建，使學(xué)生成長為品德、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)工作者。

2.構(gòu)建育人體系

（1）進(jìn)一步推動“大醫(yī)”文化環(huán)境和文化陣地建設(shè)。校園的建筑及配套的硬件設(shè)施建設(shè)也應(yīng)融入“大醫(yī)”文化因子，在整個校園不同建筑群功能分區(qū)的基礎(chǔ)上，對由建筑圍合的道路、回廊、廣場、亭臺、樓宇、廊柱，園林綠化等進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)一步豐富和拓展各方間的功能，實施文化上墻項目，張掛歷代名老中醫(yī)圖像、中醫(yī)藥名篇、名著簡介、中醫(yī)藥主題字畫;建立中醫(yī)藥歷史文化、中醫(yī)典故、中醫(yī)藥學(xué)家及地域中醫(yī)藥文化展示區(qū)，設(shè)立中醫(yī)藥文化石、勵志石、名醫(yī)雕塑等，并依各空間的功能與風(fēng)格的不同，賦予一定的文化內(nèi)涵與意義，加以命名和標(biāo)識，將“大醫(yī)文化”蘊含其中，實現(xiàn)文化氛圍的全覆蓋，做到寓教于景，使之成為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，傳承優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。物質(zhì)形態(tài)建設(shè)雖然是靜物，但通過耳濡目染的形式也同樣能讓醫(yī)學(xué)生接受和理解“大醫(yī)”文化。

（2）進(jìn)一步加強“大醫(yī)”文化人物等校園精神文化建設(shè)。①利用中醫(yī)藥名醫(yī)名師資源，通過建立名醫(yī)工作室、名師研究室，搭建平臺，傳承名醫(yī)名師的學(xué)術(shù)道德和治學(xué)精神，使更多的名醫(yī)名師參與到中醫(yī)藥文化建設(shè)中來。有意識地發(fā)揮名醫(yī)、名師效應(yīng)，影響和推動中醫(yī)藥文化的發(fā)展，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化對公眾生活的影響力。②挖掘華佗等在楚文化和三國文化中有代表性的中醫(yī)藥歷史文化人物，提高社會對中醫(yī)藥文化的關(guān)注程度，以獲得最大的社會效應(yīng)和宣傳效果。③要用好醫(yī)學(xué)生誓詞、校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌，處處展現(xiàn)“大醫(yī)文化”，更要充分做好宣傳教育工作，讓醫(yī)學(xué)生將其銘記于心，并內(nèi)化為自己終生的信仰和理念，將大醫(yī)精神帶到社會進(jìn)行播撒。

（3）進(jìn)一步提高“大醫(yī)”文化活動質(zhì)量和學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)文化建設(shè)。①開展好“大醫(yī)”文化活動。要進(jìn)一步設(shè)計開展好“大醫(yī)”文化活動，堅持與學(xué)生“培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)教育、素質(zhì)培養(yǎng)、日常管理”四個結(jié)合，開通“校園行、社區(qū)行、鄉(xiāng)村行、西部行、產(chǎn)業(yè)行”五個渠道，發(fā)揮附屬醫(yī)院重點?？?、學(xué)科和名老中醫(yī)的優(yōu)勢，走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)、機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校開展“大醫(yī)”文化志愿服務(wù)活動。使“大醫(yī)”文化更好地走近公眾、貼近生活，便于公眾更好地認(rèn)識、理解和接受中醫(yī)藥文化，豐富公眾的精神生活。同時，也讓學(xué)生體會到了患者對于生命和健康的渴望，讓他們建立起對醫(yī)學(xué)事業(yè)的崇高感。②院校要崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越，學(xué)術(shù)活動要百家爭鳴，要組織博采眾長的“大醫(yī)”文化講堂，要形成學(xué)術(shù)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)相輔相成，兩種文化建設(shè)齊頭并進(jìn)的良好局面。

（4）進(jìn)一步加強師德師風(fēng)文化建設(shè)。學(xué)高為師、身正為范，教師應(yīng)該是學(xué)生效仿和敬仰的賢人，其一言一行直接影響著學(xué)生要想培育出“大醫(yī)”文化的傳人，教師應(yīng)是“大醫(yī)”的范本，身體力行的教化比言語的規(guī)勸更有效力。教師具備更為深厚的學(xué)識，更能充分理解“大醫(yī)”文化的精髓，自然要在中醫(yī)藥文化建設(shè)中成為“大醫(yī)”文化的宣教者。

（5）注重通過“大醫(yī)”文化建設(shè)帶動寢室文化建設(shè)。學(xué)生寢室文化建設(shè)薄弱，學(xué)生在寢室的環(huán)境內(nèi)很難通過自身努力營造出健康向上的文化氛圍，身心受到不良文化的蠱惑而變得懶惰、低俗，甚至墮落，因此，“大醫(yī)”文化要延伸到學(xué)校的每個角落，不僅要在實驗室、圖書館、課堂，更要在寢室內(nèi)構(gòu)建積極向上的“大醫(yī)”文化，讓學(xué)生在休息放松時仍能接觸到健康文化，確保學(xué)生成長成才。

3.建立聯(lián)動機制

建立“學(xué)校統(tǒng)籌、多方聯(lián)動、全員參與”的工作機制，區(qū)分不同類型的“大醫(yī)”文化育人形式，制定具體工作規(guī)劃，實施分專業(yè)、分年級、分層次、個性化的教育管理服務(wù)模式，強化“大醫(yī)”文化育人工作的引導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)。

4.打造工作精品

以“大醫(yī)”文化活動體系建設(shè)為契機，以“大醫(yī)文化節(jié)”為工作切入點，堅持打造“西部計劃、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三個品牌，重點培育專業(yè)技能和公益服務(wù)類社團(tuán)組織，統(tǒng)籌好學(xué)生社團(tuán)活動和志愿者活動等活動，推報1個以上志愿服務(wù)組織和優(yōu)秀志愿者為全市最美志愿服務(wù)組織和最美志愿者，積極申報全國優(yōu)秀社團(tuán)組織。發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，挖掘并培育1—2名在校學(xué)生典型，在全國形成一定影響力，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生爭做新時代“六有”新人。

（二）實施方法

1. 以“大醫(yī)文化節(jié)”引領(lǐng)“大醫(yī)”文化建設(shè)

為教育和引導(dǎo)醫(yī)療系學(xué)生自覺加強思想道德建設(shè)，激勵醫(yī)學(xué)生樹立堅定的理想信念，樂觀進(jìn)取、自立自強、奮發(fā)有為，培育和弘揚“大醫(yī)精誠”精神，樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，共建安全、文明、和諧、美麗校園。學(xué)校醫(yī)療系以“大醫(yī)精誠、明德修身”為主題開展“大醫(yī)文化節(jié)”等文明修身教育活動。通過知榮明恥、評選推優(yōu)、感恩知行“八個一”、志愿服務(wù)、校友講壇、專業(yè)課程競賽、各團(tuán)學(xué)部門舉辦“大醫(yī)文化”活動等多種體驗形式，打造支撐品牌，充分展現(xiàn)中醫(yī)藥文化育人作用?！按筢t(yī)文化節(jié)”以志愿服務(wù)為龍頭，各團(tuán)學(xué)部門為重點，班級為活動基礎(chǔ)，以突出專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生全面參與，達(dá)到國學(xué)思想教學(xué)育人，經(jīng)典文化洗滌人心的作用。

2.以“文明創(chuàng)建”促進(jìn)“大醫(yī)”文化建設(shè)

（1）開展“校園不文明現(xiàn)象和無手機課堂”創(chuàng)建評選。校園十大不文明現(xiàn)象評選是指制定并張貼大學(xué)生文明公約通過各種宣傳渠道，在校園內(nèi)營造知榮明恥的良好氛圍進(jìn)行評選;無手機課堂是指告別課堂低頭族，回歸對書本知識和教學(xué)內(nèi)容的探討，增強與任課教師的互動，營造良好的課間環(huán)境。通過開展此類活動，把大學(xué)生精神文明創(chuàng)建活動、公民道德教育活動、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項工作結(jié)合起來使學(xué)生注重個人修養(yǎng)、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成。自覺樹立良好形象，爭做“健康、文明、向上”的“六有”大學(xué)生，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，對校園十大不文明現(xiàn)象進(jìn)行批評，強化了同學(xué)們“講文明，懂禮儀”的知識。

（2）開展“五個文明”創(chuàng)建評選?！拔鍌€文明”評選活動旨在進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生和班集體進(jìn)步的積極性，通過開展“文明自律先進(jìn)個人、校園文明之星、文明自律先進(jìn)班集體、文明寢室、文明寢室標(biāo)兵”等評選，落實學(xué)校努力創(chuàng)建和諧的、進(jìn)取的育人環(huán)境，表彰先進(jìn)，樹立典型，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

3.以“實踐育人”助力“大醫(yī)”文化建設(shè)

在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢下，組織開展志愿服務(wù)活動，動員人們自愿、無償?shù)貫樗撕蜕鐣峁┓?wù)，有利于不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，促進(jìn)社會主義文化的繁榮發(fā)展;有利于有效彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足，擴(kuò)大公共服務(wù)能力，推動和諧社會建設(shè)。志愿服務(wù)活動是高校思想政治教育工作的有力抓手，也是醫(yī)學(xué)生社會實踐活動的重要內(nèi)容，是檢驗醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感和促使成長成才的有效途徑，對引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀、職業(yè)道德的養(yǎng)成和全面提升具有重要意義。通過開展“送醫(yī)送藥送文化下鄉(xiāng)活動”、“‘ 3+1結(jié)對志愿服務(wù)”、“范尉愛心天使服務(wù)”活動，每年開展最美志愿者評選活動。

4.以“資助育人”帶動大醫(yī)文化建設(shè)

為全面貫徹落實家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，堅持育人為本，德育為先，實現(xiàn)資助與育人相結(jié)合的目的，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建知感恩、講誠信的和諧校園，提高受助大學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分引導(dǎo)和激勵全省高校受助學(xué)生誠實守信、回報他人、感恩社會、努力學(xué)習(xí)、勵志成才，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的持續(xù)健康良性發(fā)展，把誠信感恩教育作為受助學(xué)生思想道德建設(shè)的切入點和突破點，對提高大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)社會主義醫(yī)藥事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。通過以“資助育人”帶動大醫(yī)文化建設(shè)，建立全系受助學(xué)生誠信感恩檔案，受助學(xué)生完成八個余香行動。

5.以“典型引領(lǐng)”深化大醫(yī)文化建設(shè)

通過定期邀請服務(wù)西部計劃學(xué)生和鄉(xiāng)村醫(yī)生等優(yōu)秀校友回校開講，旨在厲行黨中央《政府工作報告》中對“大匠”精神的拓展。通過邀請優(yōu)秀校友回訪做客，挖掘他們?nèi)松?jīng)歷中的優(yōu)秀事跡和心靈感悟，對我校廣大青年學(xué)生開展具有貼近性、實效性的勵志教育，拓展視野、啟迪心智，激發(fā)我校青年學(xué)生積極追求上進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動力，幫助他們樹立更加遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和制定更加清晰的人生規(guī)劃，使“醫(yī)海拾貝”講壇成為我校開展勵志教育的品牌性活動，一起廓清思想認(rèn)識，梳理制度文化，探討如何讓工匠精神涵養(yǎng)我們的時代氣質(zhì)。從而實現(xiàn)我校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式的雙創(chuàng)新。

三、主要成效與經(jīng)驗

（一）大力培育“品牌典型”

1.工作品牌：一個市級品牌：全市青年書香號;一個省級團(tuán)隊：范尉天使愛心社;兩個品牌項目：天使遠(yuǎn)航工程、綜合素質(zhì)提升工程;兩個國家表彰：西部計劃、無償獻(xiàn)血;

2.個人典型：學(xué)校醫(yī)療系先后涌現(xiàn)出了湖北五四青年獎?wù)芦@得者孟茂林，全國大學(xué)生自強之星、湖北職教之星范尉，全國大學(xué)生百煉之星、全國大學(xué)生自強之星黃振光等一大批先進(jìn)典型，典型的引領(lǐng)作用得以充分彰顯，榜樣的力量得以有效發(fā)揮。

（二）大力開展“公益服務(wù)”

學(xué)校醫(yī)療系通過對校園中文明自律模范典型的弘揚和對志愿公益服務(wù)活動的推出，學(xué)生的求真向上精神、奉獻(xiàn)服務(wù)精神、團(tuán)隊協(xié)作意識得到增強，言行舉止、行為習(xí)慣、文明禮儀更加得體，職業(yè)道德素養(yǎng)和公益精神普遍提高。①班級建設(shè)方面，每學(xué)期舉辦文明自律班級體和校園文明之星評選活動，在引導(dǎo)學(xué)生積極向上、樹立正確人生觀的同時潛移默化推動良好班風(fēng)的形成。②公益服務(wù)方面，大學(xué)生三下鄉(xiāng)、入黨積極分子進(jìn)社區(qū)、志愿者無償服務(wù)進(jìn)社區(qū)、校園無償獻(xiàn)血活動、創(chuàng)建文明城市大型清潔等“健康衛(wèi)生基層行”先進(jìn)事跡被荊州電視臺、《江漢商報》《荊州日報》《江漢風(fēng)》等多家社會媒體進(jìn)行大篇幅報道。③在寢室建設(shè)方面，我校樹立的學(xué)生標(biāo)兵宿舍3棟513寢室和3棟304寢室分別獲得“年度湖北高校示范文明寢室”、“中國大學(xué)生百煉之星”等榮譽稱號。④文藝匯演方面，校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在數(shù)次公益活動演出中屢受好評，并受邀參加了荊州區(qū)“揚正氣、頌清風(fēng)，共助美好家園”廉政晚會和荊州區(qū)國家衛(wèi)生城市百日攻堅誓師大會的節(jié)目展演，在社會上受到廣泛好評。

（三）大力實施“暖心知行”

為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，我校開展資助感恩知行“八個一”溫暖回饋活動，主動為任課老師送一杯水、主動進(jìn)教室查一次考勤、進(jìn)社區(qū)參加一次志愿者活動、參加一次潔?；顒?、主動給父母打一次感恩電話、為身邊需要幫助的同學(xué)做一件事情等，總參與人數(shù)達(dá)上千人，將解決實際問題與解決思想問題相結(jié)合，注重經(jīng)濟(jì)資助與學(xué)業(yè)幫助、心理扶助、就業(yè)援助等工作的有機結(jié)合，將幫困助學(xué)與人格成長相結(jié)合，將能力培養(yǎng)與自我完善相結(jié)合，圍繞學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)，將立德樹人貫穿學(xué)校發(fā)展全局，積極推進(jìn)學(xué)校德育頂層內(nèi)容體系構(gòu)建，堅持以育人為核心、以服務(wù)為宗旨、以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，堅持教育與管理相結(jié)合、教育與服務(wù)并重，不斷創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作的內(nèi)容、形式、和機制，使受資助學(xué)生樹立“自信、自立、自強”的意志，培養(yǎng)其健全的人格修養(yǎng)和道德情操，學(xué)校在資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的同時，也為他們提供了一系列感恩回饋社會的平臺。在參與社會公益“三下鄉(xiāng)”活動中，由醫(yī)療系師生共同組成的義診隊伍累計義診人數(shù)500多人次，累計發(fā)放宣傳單、調(diào)查問卷、安全小貼士1500余份，捐贈書籍、文具200余件（冊）總計3800元，捐獻(xiàn)藥品達(dá)60余種、總金額達(dá)6000元，惠民2000余人，感恩知行“八個一”活動為大學(xué)生創(chuàng)造了良好的成長成才環(huán)境，在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面影響和啟迪學(xué)生，全員育人、全方位育人、全過程育人的工作局面初步形成。

（四）大力推進(jìn)“校企合作”

近年來，學(xué)校通過不斷優(yōu)化育人模式，逐漸健全了“內(nèi)容全面發(fā)展、形式全面創(chuàng)新、品位全面提升”的“大醫(yī)”文化育人體系，不斷滿足了大學(xué)生日益增長的精神文化需求，營造了大學(xué)生健康成長的良好文化環(huán)境。學(xué)校醫(yī)療系通過向?qū)W生專業(yè)對口企事業(yè)單位宣傳“大醫(yī)”文化育人體系，通過共同簽訂“校企合作”訂單培養(yǎng)協(xié)議，共同制定鄉(xiāng)村醫(yī)生教育規(guī)劃方案，強化素質(zhì)能力培養(yǎng)培訓(xùn)。以“大醫(yī)文化節(jié)”為工作切入點，以經(jīng)費贊助等形式，通過開展優(yōu)秀校友講壇，邀請服務(wù)西部計劃校友和基層衛(wèi)生院校友回校開講座談會等主題活動共同培養(yǎng)學(xué)生“大醫(yī)”素養(yǎng)，為市場輸出了大批優(yōu)秀技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓金偉， 李久東， 孫超， et al. 高等醫(yī)學(xué)院校“大醫(yī)文化”建設(shè)的思考與探索[J]. 文存閱刊， 2018（12）.