孩子愛(ài)“臭美”，疏勝于堵

孩子一旦和 “美” “丑” 開(kāi)始較上勁，真能給我們一個(gè)措手不及！

之前在網(wǎng)上看到一個(gè)小女孩，可憐巴巴地問(wèn)她媽媽：“媽媽，我長(zhǎng)得丑嗎？”媽媽趕緊安慰道：“不丑啊，一點(diǎn)都不丑啊，誰(shuí)說(shuō)你丑啦?！?/p>

沒(méi)想到小女孩接下來(lái)委屈地說(shuō)：“那為什么他們都說(shuō)我長(zhǎng)得像你？”

太扎心了，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得“有一種丑叫長(zhǎng)得像你”！

有很多媽媽問(wèn)，孩子愛(ài)“搗鼓”自己的護(hù)膚品，天天要扮愛(ài)莎公主，愛(ài)自己搭配衣服（大紅配大綠的審美），都由著她去嗎？

老人愛(ài)說(shuō)“從小就這么愛(ài)臭美，長(zhǎng)大哪有心思好好學(xué)習(xí)”，孩子臭美需要引導(dǎo)嗎？

其實(shí)，孩子在2.5-5歲之間就會(huì)開(kāi)始有一些審美的行為取向了，這個(gè)時(shí)期也被稱為孩子的“審美敏感期”，孩子開(kāi)始對(duì)形象有自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)衣著、服飾、化妝品產(chǎn)生濃厚興趣。

審美敏感期的孩子，對(duì)“審美”有一些自我堅(jiān)持，可能會(huì)讓我們覺(jué)得很“難搞”，但孩子愛(ài)美這件事，卻值得我們從孩子小時(shí)候就開(kāi)始重視！

孩子也會(huì)“以貌取人”？

外表對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，是一種吸引力，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。

《小孩的神秘生活》紀(jì)錄片中，當(dāng)時(shí)幼兒園班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，這個(gè)小女孩剛一亮相，瞬間就吸引了孩子們的目光，好幾個(gè)孩子直接說(shuō)道：“她好漂亮啊” “她比我還漂亮”！

當(dāng)老師問(wèn)大家喜不喜歡這個(gè)新來(lái)的小女孩時(shí)，大家紛紛舉起了手。這個(gè)新來(lái)的小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)相、身高、衣著，受到了其他小朋友的關(guān)注，其實(shí)這就是她的外表為她迎來(lái)了社交上的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

之后老師問(wèn)大家愿不愿意和新來(lái)的同學(xué)好好相處，大家也都是爭(zhēng)先恐后去和她說(shuō)：“我們一起玩吧，我想和你一起玩！跟我做朋友好嗎？”

小孩子在審美這件事上，是非常直接和遵從本能的，一個(gè)干凈整潔的衣著、大方得體的精神面貌，都有利于孩子在小朋友中間的社交發(fā)展。

而且它還會(huì)產(chǎn)生一種“循環(huán)效應(yīng)”，穿著合適，保持舒適狀態(tài)的孩子，大人和小朋友都愿意與之交往。周圍友好的態(tài)度、贊美的語(yǔ)言，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種莫大的鼓舞，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，性格會(huì)更開(kāi)朗，自信心更強(qiáng)，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)他的社交。

前幾天我一個(gè)朋友還和我說(shuō)，她們小區(qū)有個(gè)小女孩特別喜歡找他兒子小怪獸玩，小女孩媽媽有次忍不住好奇地問(wèn)女兒：“為什么這么喜歡找小怪獸玩?。俊睕](méi)想到女兒說(shuō)：“因?yàn)樗每囱?！”哈哈，小孩的世界就是這么簡(jiǎn)單、直接！

一個(gè)人的外表，不管是在孩子眼中，還是大人眼中，都是很重要的，它會(huì)直接影響我們與這個(gè)人的互動(dòng)。

所以，當(dāng)處于“審美敏感期”的孩子，開(kāi)始在意自己的外在形象并不是一件壞事。愛(ài)美、注重自己的外表，是一個(gè)人審美的開(kāi)始。

支持孩子“臭美”，同時(shí)幫孩子把握一個(gè)合適的度

心理學(xué)家認(rèn)為，成人的氣質(zhì)是由兒童期間的審美導(dǎo)致的，童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)。

土根現(xiàn)在也到了對(duì)“自我形象”敏感的時(shí)候，之前他上面的牙齒黑了，我們大人覺(jué)得小孩子并不會(huì)在意的，直到有一次我朋友不知道因?yàn)槭裁词虑榭粗粮谛?，土根突然?wèn)她：“你是在笑我的牙齒嗎？”其實(shí)孩子對(duì)自己的形象比我們想象得更介意。

土根曾經(jīng)有段時(shí)間愛(ài)玩我的化妝品，有時(shí)候往臉上抹，弄斷過(guò)我好幾支口紅，還會(huì)穿我的高跟鞋玩，拿我的包包拖地……雖然這讓我很抓狂，但我們大可不必過(guò)度解讀，我知道其實(shí)他只是好奇以及愛(ài)模仿。

孩子愛(ài)“臭美”，疏勝于堵！我們不如大大方方告訴孩子這些護(hù)膚品、化妝品是做什么的，還可以給孩子準(zhǔn)備一些小孩可以用的護(hù)膚品、指甲貼等，當(dāng)玩具一樣給他們玩就好。

之前看綜藝，戚薇說(shuō)女兒Lucky就是特別愛(ài)美的小孩，每次看到口紅都兩眼發(fā)光，喜歡跟她搶“化妝品”，還想把媽媽漂亮的裙子占為己有。

戚薇允許Lucky愛(ài)美，但她會(huì)告訴孩子，這是媽媽的裙子，你不能因?yàn)樽约合矚g，就哭著要占為己有的！

但她也會(huì)讓孩子參與到“愛(ài)美”的話題中，有一次Lucky不肯坐安全座椅，哭鬧不停，戚薇轉(zhuǎn)移話題對(duì)她說(shuō)：“媽媽今天口紅還沒(méi)涂，你幫我選個(gè)顏色，好嗎？你看媽媽今天的衣服配什么顏色的口紅比較好看？”

Lucky瞬間不哭了，才三歲的她開(kāi)心地幫媽媽挑起口紅來(lái)，儼然一副小大人的模樣。戚薇的做法，不僅給孩子提供了一個(gè)培養(yǎng)審美眼光的機(jī)會(huì)，還給孩子傳達(dá)了一種肯定，讓孩子對(duì)自己的審美更有自信。

網(wǎng)上還經(jīng)常看到一些爸爸被化妝、穿公主裙，畫(huà)風(fēng)雖然搞笑，但是滿滿的溫馨和歡樂(lè)，有爸媽陪著一起“臭美”的孩子，是幸福的！

雖然孩子的審美，很多時(shí)候并不符合“主流”，就像文章開(kāi)始媽媽們苦惱的，孩子自己搭配的衣服簡(jiǎn)直“慘不忍睹”啊！我們可以委婉地提出建議，但如果孩子有自己的堅(jiān)持，我們沒(méi)必要去打壓。經(jīng)過(guò)幾次自己的嘗試，社會(huì)評(píng)價(jià)自然會(huì)慢慢幫她“矯正”自己的審美。

美是多元的，獨(dú)一無(wú)二、自信的自己才最美！

在綜藝《女人30+》中，陶虹說(shuō)，自己的女兒徐小寶，小時(shí)候曾經(jīng)因?yàn)楸煌瑢W(xué)說(shuō)長(zhǎng)得丑，回家后傷心大哭。

面對(duì)難過(guò)的女兒，陶虹并沒(méi)有馬上安慰孩子：“你一點(diǎn)也不丑，你最漂亮了”，而是問(wèn)女兒：“你覺(jué)得你長(zhǎng)得丑嗎？”

女兒回答說(shuō)：“不丑?！?陶虹又問(wèn)：“那你覺(jué)得你長(zhǎng)得漂亮嗎？”女兒說(shuō)：“我長(zhǎng)得漂亮?！?/p>

隨后，陶虹對(duì)女兒說(shuō)：“告訴你一件特別棒的事，你長(zhǎng)得獨(dú)一無(wú)二，誰(shuí)都沒(méi)辦法復(fù)制你?！?/p>

小時(shí)候第一次意識(shí)到自己“或許長(zhǎng)得不算好看”的經(jīng)歷，當(dāng)下心情也是沮喪的，還有那么一點(diǎn)自我懷疑，但神經(jīng)大條的我，第二天又自信滿滿地去上學(xué)了，覺(jué)得自己就是幼兒園“最靚的仔”！

后來(lái)越長(zhǎng)大，越覺(jué)得每個(gè)人真的有獨(dú)一無(wú)二的美！在意大利留學(xué)的時(shí)候，一位金發(fā)碧眼，身材好到爆，在很多人眼里是“女神”般的大美女，有次卻和我說(shuō)：“Cindy你好美，你們東方的女孩子都好溫柔，好迷人?。　?/p>

世界很廣闊，美是多元的，學(xué)會(huì)看待和接受不同的美，就是我們能教給孩子最高級(jí)的審美啊。

前幾天果媽和我們說(shuō)，她拒絕了果果飯前吃雪糕的請(qǐng)求后，果果氣鼓鼓地說(shuō)：“哼！你現(xiàn)在不讓我吃，我之后就自己去吃1000根雪糕！”

這不就是熊孩子的日常嗎？不僅不聽(tīng)話，還敢威脅你。

但果果媽一點(diǎn)也不緊張不生氣。她順著果果說(shuō)：“哦？那么多根，那你要吃多少種口味？”果果說(shuō)了一大堆：哈密瓜、橙子、巧克力、草莓……說(shuō)遍了之后，又開(kāi)始說(shuō)“辣椒味” “芥末味” “螺螄味”……

果果媽也不甘示弱，“你是不是還想吃火車味、鐵皮鼓味、坦克味？”

母子倆天馬行空說(shuō)了很久很久。最后，這事兒不了了之，果果就忘了要吃雪糕這回事。聽(tīng)到這兒，我們都傻了：“什么？孩子的情緒這么快就好了？問(wèn)題就這么解決了？”

怎么這么簡(jiǎn)單？果果媽不就是順著孩子加了點(diǎn)戲而已嘛。

嘿，你可別小看“加戲”，怎么加、如何加到點(diǎn)上、怎么加得不費(fèi)腦子還效果好？對(duì)當(dāng)代家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可真的太有必要學(xué)習(xí)下了。

當(dāng)好戲精的訣竅，在于小題大做

果果媽作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的戲精家長(zhǎng)，首要心得就是要會(huì)抓細(xì)節(jié)。

什么樣的細(xì)節(jié)才有效？點(diǎn)子越“歪”的細(xì)節(jié)越有效。

一般家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)“那我飯后要吃 1000 根雪糕”，只會(huì)聽(tīng)到孩子的忤逆，但是戲精家長(zhǎng)卻會(huì)抓住“1000 根”這個(gè)荒謬的點(diǎn)，接著大做文章。

讓我們?cè)倏匆粋€(gè)常見(jiàn)場(chǎng)景：哎呀，你怎么又不吃青菜？水果也不吃？

但接下來(lái)怎么引導(dǎo)呢？用兔子愛(ài)吃蘿卜和青菜的舊梗？不不不，這屆小孩子不好糊弄。

我看過(guò)一場(chǎng)TED演講，主講人是兒童文學(xué)作家麥克·巴內(nèi)特，他分享了一個(gè)全新的梗。

麥克曾經(jīng)在大學(xué)兼職過(guò)夏令營(yíng)老師，班上4歲的萊利每天會(huì)把媽媽給準(zhǔn)備的甜瓜從便當(dāng)里挑出來(lái)，然后扔進(jìn)草叢。麥克說(shuō)：“你不能把它們?nèi)恿?，你得吃掉這些甜瓜呀?！比R利問(wèn)：“為什么？”

麥克說(shuō)：“因?yàn)槟忝刻彀烟鸸先舆M(jìn)地里，那里會(huì)長(zhǎng)出更多、一大片的甜瓜！”萊利已經(jīng) 4 歲了，她打賭說(shuō)：“這事兒絕對(duì)不可能發(fā)生?！?/p>

結(jié)果麥克之后起了個(gè)大早，把從雜貨店買來(lái)的一只大甜瓜放進(jìn)了藤蔓地里，萊利發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，驚訝地張大了嘴。

“什么？為什么那上面還有標(biāo)簽？”其他圍觀的孩子問(wèn)。麥克絲毫不慌張，“你們看，叫你們不要亂扔標(biāo)簽到地里，這下標(biāo)簽也長(zhǎng)出來(lái)了?！?/p>

孩子們徹底被麥克逗樂(lè)了。這是夏令營(yíng)的最后一天，萊利一整天抱著她曾經(jīng)最討厭的大甜瓜不撒手——她當(dāng)然知道麥克在騙她，但她卻樂(lè)在其中。

不管聽(tīng)起來(lái)多扯，但麥克就是成功了，除了讓萊利愛(ài)上甜瓜，并且還在這個(gè)過(guò)程中教給了孩子們一些規(guī)矩。

他注意觀察，不急著干預(yù)，從萊利“扔甜瓜”的習(xí)慣入手，把孩子亂扔標(biāo)簽的習(xí)慣也捎帶上了。

這背后體現(xiàn)的是什么呢？是他全身心投入孩子們中間，放低姿態(tài)和他們交流，而不是居高臨下講大道理、急著改變孩子。

捕捉孩子們所關(guān)注的細(xì)節(jié)，再發(fā)揮想象力，讓死板的事情生動(dòng)起來(lái)，就可以輕松拉近和孩子的距離，讓溝通變得順暢。

做個(gè)戲精家長(zhǎng)，是為了進(jìn)入孩子的世界

你也許會(huì)質(zhì)疑：整天帶孩子活在幻想里，可不是一件好事，孩子會(huì)變傻的吧？

但我們今天說(shuō)的戲精家長(zhǎng)，并不是在瞎胡鬧，而是在玩中育兒。適時(shí)引入想象的力量，來(lái)一場(chǎng)“假裝的游戲”，會(huì)讓孩子越來(lái)越聰明。

《發(fā)展心理學(xué)》的觀點(diǎn)認(rèn)為：“假裝是兒童用于擴(kuò)展他們的認(rèn)知技能以及學(xué)習(xí)文化中重要活動(dòng)的主要手段。”

和孩子的交流里多來(lái)點(diǎn)“假裝”，可以讓他們的思維更開(kāi)闊，培養(yǎng)他們的探索精神。當(dāng)孩子在大人的世界里學(xué)習(xí)規(guī)則的時(shí)候，自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都有限，每天要花很多力氣適應(yīng)大人的社會(huì)，爆發(fā)出的探索欲，還經(jīng)常被壓制。

私底下，他們幻想滿世界飛行、幻想做各種各樣的工作，對(duì)星空、對(duì)海底都充滿向往。所以孩子才那么愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片和繪本，因?yàn)樗鼈兡軒е约阂?jiàn)識(shí)各種不一樣的旅程和世界。

所以如果家長(zhǎng)想真正進(jìn)入孩子的世界，就應(yīng)該放下身段，像孩子一樣投入地去玩一場(chǎng)“假裝游戲”。

有了這張通行證，孩子才會(huì)更愿意聽(tīng)你的話。

化解親子沖突最好的辦法，就是游戲

孩子總是“不小心”就違背大人的意志，也很難聽(tīng)懂大人給他們的抽象道理。假裝的游戲，會(huì)讓大人變得不那么可怕，也能給孩子臺(tái)階下。

比如孩子在憤怒的時(shí)候，不知道如何表達(dá)，變得行為失控，可千萬(wàn)不要著急評(píng)判。

同事蕾蕾說(shuō)過(guò)，她因?yàn)橐槐纠L本，學(xué)會(huì)了一招：用想象的方式，描述孩子的憤怒。在兒子生氣的時(shí)候，蕾蕾捂住嘴大叫：“啊，你的頭在冒火。我們要不要去外太空冷卻一下？”

兒子一開(kāi)始有點(diǎn)愣到，但他很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，那是他和媽媽一起看過(guò)的《大吼大叫的企鵝媽媽》。在這個(gè)繪本里，小企鵝因?yàn)楸黄簌Z媽媽罵，身子嚇得都分家了。腦袋飛到了宇宙里，肚子落入了大海里，只剩下兩只沒(méi)有方向的腳。

兒子接著說(shuō)，“我的心現(xiàn)在很痛，在海里漂啊漂?！?“那我們?nèi)グ阉一貋?lái)好不好？你的尾巴它在哪里，在城市的哪個(gè)角落？” “在一個(gè)垃圾桶后面……”

就這樣，孩子的情緒平復(fù)下來(lái)了。都找回來(lái)之后，母子兩個(gè)人還在“回去的輪船”上欣賞了“熱帶島嶼”的風(fēng)光。

所以，你們看，家長(zhǎng)當(dāng)個(gè)合格的戲精，真的也不難。

多細(xì)心觀察孩子，多發(fā)射一些想象的靈感，多一些夸張的神情和肢體動(dòng)作，孩子就會(huì)覺(jué)得：“哇，媽媽懂我！”

也不用擔(dān)心你要編完整個(gè)故事。有時(shí)候你只要起個(gè)頭，孩子作為天才童話創(chuàng)作者，會(huì)配合你演完整場(chǎng)。

下次孩子再?zèng)_你發(fā)火，先別急著吼回去。試著做個(gè)戲精家長(zhǎng)，你就能推開(kāi)門，進(jìn)入他們的世界。