高職院校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)實(shí)效性

■李佳思 林 思 周偉川 黃 暢/廣東行政職業(yè)學(xué)院

“馬克思主義始終是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。”[1]高職院校學(xué)生作為新一代青年，努力學(xué)習(xí)并掌握好馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，有利于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，了解高職院校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)的基本情況與存在問題，有助于我們把握他們的思想狀況并提出相應(yīng)的教育培養(yǎng)對策。

一、高職院校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)的基本情況

本次調(diào)研以“高職院校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)實(shí)效性研究”為主題，對廣州地區(qū)四十所高職院校學(xué)生開展了問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)校相關(guān)課程的設(shè)置、馬克思主義學(xué)院建設(shè)情況、學(xué)生相關(guān)第二課堂活動(dòng)開展情況等等，共收回有效問卷3925份，其中，一年級學(xué)生占比為28%，二年級學(xué)生占比為48%，三年級學(xué)生占比為24%；文科類學(xué)生占比為73%，理工科學(xué)生占比為17%，其他類學(xué)生占比為9%；政治面貌是中共黨員的學(xué)生占比為3%，政治面貌是共青團(tuán)員的學(xué)生占比為91%，政治面貌是群眾的學(xué)生占比為6%，符合當(dāng)前高職院校學(xué)生實(shí)際狀況，調(diào)查樣本具有廣泛的代表性。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)了20個(gè)問題，涉及了學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況、信仰情況、對馬克思主義理論的了解及看法，以及學(xué)習(xí)的途徑和方式等等。

(一)高職院校學(xué)生對馬克思主義理論的了解情況

調(diào)研顯示，“對馬克思主義理論的認(rèn)識”，大部分學(xué)生表示“了解的不多”，只有少部分學(xué)生表示“完全了解”，由此可見，高職院校學(xué)生對馬克思主義理論的認(rèn)識還處于較低的水平。以人數(shù)高達(dá)百分之九十以上的共青團(tuán)員來說，當(dāng)問及“對于馬克思主義理論有多少了解”時(shí)，有87%的學(xué)生表示“或多或少了解過馬克思主義理論”，但仍有13%的學(xué)生表示“完全沒有了解過”，就算是學(xué)生黨員，也有5%的人表示“對馬克思主義理論不是很了解”。高職院校均有開設(shè)有思想政治理論課，但仍有那么多的學(xué)生對馬克思主義理論不甚了解，這一數(shù)據(jù)值得深思。

調(diào)研顯示，有81%的學(xué)生對學(xué)校開展的馬克思主義理論相關(guān)課程“感興趣”，但這其中，只有7%的學(xué)生會(huì)“經(jīng)常閱讀馬克思主義理論的經(jīng)典著作”，有82%的學(xué)生會(huì)“偶爾或很少讀相關(guān)著作”，有12%的學(xué)生表示“基本不讀”。以上數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生對馬克思主義理論及相關(guān)課程是有興趣，但他們不會(huì)主動(dòng)去閱讀相關(guān)著作來提升認(rèn)識。還有少數(shù)學(xué)生表示對馬克思主義理論“不感興趣”“不想上相關(guān)課程”，認(rèn)為“馬克思主義理論沒什么用”，“很少拜讀相關(guān)著作”，因而對馬克思主義理論不了解。

(二)高職院校學(xué)生在日常生活中對馬克思主義理論的運(yùn)用

信仰是理想信念最集中、最高的表現(xiàn)形式，可以指對某種思想的信奉或敬仰，并把它奉為自己的行為準(zhǔn)則。學(xué)生信仰馬克思主義的前提是他們對理解、接受并能在日常生活中運(yùn)用馬克思主義理論，因此，可以從學(xué)生的信仰狀況來了解他們運(yùn)用馬克思主義理論的請款。

調(diào)研顯示，有61%的學(xué)生表示“有信仰”，這部分學(xué)生中，選擇“信仰馬克思主義”的占比為84%，而其他人則選擇信仰“個(gè)人主義”或“享樂主義”等。選擇“信仰馬克思主義”學(xué)生當(dāng)中，97%的學(xué)生認(rèn)為“馬克思主義理論有說服力，沒有過時(shí)”，在有信仰同學(xué)中所占的比例高達(dá)97%。這一部分學(xué)生在回答“日常生活中是否會(huì)運(yùn)用馬克思主義理論提供的方法論來解決問題”時(shí)，有14%的學(xué)生表示“經(jīng)常這么做”，51%的學(xué)生表示“偶爾運(yùn)用”，16%的學(xué)生表示“曾經(jīng)運(yùn)用過”，還有19%的學(xué)生表示“從來沒有運(yùn)用過”。而這19%的“從來沒有運(yùn)用過”的學(xué)生又認(rèn)為馬克思主義理論有說服力，且信仰馬克思主義，由此可以看出他們對于馬克思主義理論的認(rèn)識是片面的、粗淺的。

(三)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的途徑與形式

在關(guān)于“學(xué)生更喜歡通過什么形式進(jìn)行馬克思主義理論的學(xué)習(xí)(多選)”這一問題的調(diào)研中，有67%選擇“新媒體傳播”，有66%的學(xué)生選擇“老師授課”，有51%的學(xué)生選擇“大眾宣傳”，有45%的學(xué)生選擇“專題集體研討”，有37%的學(xué)生選擇“自主學(xué)習(xí)”，這一數(shù)據(jù)表明，高職院校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)主要依賴于媒體傳播、老師授課、大眾宣傳，自主學(xué)習(xí)的意識和行為比較薄弱，這可能與他們理論根基不牢、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)有關(guān)。

在關(guān)于“大學(xué)馬克思主義理論課程開展的看法(多選)”這一問題的調(diào)研中，有68%的學(xué)生認(rèn)為“課程模式比較單一”，有62%的學(xué)生認(rèn)為“馬克思主義理論難以運(yùn)用于實(shí)際”，有54%的學(xué)生認(rèn)為“在對馬克思主義理論深入探討方面缺乏有效的指導(dǎo)”，有50%的學(xué)生認(rèn)為“教師講授比較生硬”，有20%的學(xué)生認(rèn)為“目前馬克思主義理論課程的開設(shè)缺乏‘獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制’”。這說明，需要加強(qiáng)教學(xué)改革，提升高職院校馬克思主義理論課程的親和力和實(shí)效性。

二、高職院校學(xué)生馬克思主義理論性學(xué)習(xí)實(shí)效性的對策及建議

第一，要加強(qiáng)高職院校馬克思主義理論課程建設(shè)。當(dāng)前，高職院校馬克思主義理論課程僅有“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”等3門思想政治理論課，應(yīng)在此基礎(chǔ)上再開設(shè)一些必修課、選修課。另外，高職院校學(xué)生相比本科院校學(xué)生，學(xué)習(xí)的鉆研度和積極性較為不足的，應(yīng)該增強(qiáng)馬克思主義理論課程的親和力和大眾化，能更有利于高職學(xué)生接受。

第二，要強(qiáng)化高職院校教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)。所謂“言傳身教”，高職院校教師應(yīng)該通過強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)來提高上課的積極性和質(zhì)量，生動(dòng)活潑的課堂更能吸引學(xué)生的興趣，讓他們以興趣為前提來學(xué)習(xí)馬克思主義理論，其實(shí)效性自然增強(qiáng)了。還有，青年學(xué)生可塑性強(qiáng)但興趣愛好比較不穩(wěn)定，他們會(huì)更注重專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)而忽視思想政治理論的提升，通過老師專業(yè)的講解，課堂上有序的互動(dòng)學(xué)習(xí)，可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)誤入理論盲區(qū)，加深對馬克思主義理論的理解。

第三，要強(qiáng)調(diào)高職院校學(xué)生堅(jiān)持學(xué)以致用。所謂“知行合一”，馬克思主義理論具有很強(qiáng)的思想性、理論性和實(shí)踐性，僅僅只是開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)是不夠的，對大部分高職院校學(xué)生來說也是枯燥的，應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐并行，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研討，這樣不僅可以加深學(xué)生對馬克思主義理論的認(rèn)識，更能開發(fā)、提高他們的興趣。不斷將理論與實(shí)踐并行運(yùn)用，不但實(shí)現(xiàn)了“知行合一”，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，也能使高職學(xué)生日后將馬克思主義理論在日常生活中更好的運(yùn)用。

第四，要加大高職院校相關(guān)第二課堂活動(dòng)的投入和實(shí)施。高職院校要長期堅(jiān)持開辦馬克思主義理論學(xué)習(xí)的論壇、講座以及其他相關(guān)活動(dòng)，建立健全這類活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣既強(qiáng)化校內(nèi)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的宣傳氛圍，也提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

第五，要注重新媒體的運(yùn)用和引導(dǎo)?，F(xiàn)階段信息傳播的主要方式已是線上線下相結(jié)合，青年學(xué)生更喜愛通過網(wǎng)絡(luò)吸收知識和信息，而網(wǎng)絡(luò)上也有許多與馬克思主義理論學(xué)習(xí)相關(guān)的漫畫、歌曲和有趣的視頻，并獲得了極高的點(diǎn)擊量，深受青年學(xué)生的喜愛，也是向大眾宣傳普及馬克思主義理論的重要手段。高職學(xué)生作為新時(shí)代新青年，熟悉新媒體的運(yùn)用。高職院校應(yīng)更多的注重運(yùn)用新媒體提升馬克思主義理論傳播和學(xué)習(xí)，既提升學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)的積極性和自主性，也能增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。