以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實踐探索

李 娟/濟(jì)南職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

大學(xué)校園是培養(yǎng)青年學(xué)生樹立正確價值觀的最主要的最關(guān)鍵的陣地，校園文化在人才的培養(yǎng)中起著潛移默化的價值導(dǎo)向作用，所以必須進(jìn)行以社會主義核心價值觀為核心的校園文化建設(shè)，才能正確的發(fā)揮其為新時代培養(yǎng)人才的作用。以學(xué)生活動為依托，以學(xué)校的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會主義核心價值觀的主題，分階段層層遞進(jìn)的開展實踐活動，逐步加強(qiáng)以社會主義核心價值觀為核心的校園文化建設(shè)，從而發(fā)揮其在學(xué)生培養(yǎng)中的價值引領(lǐng)作用。

一、培育學(xué)習(xí)階段

社會主義核心價值體系在培育當(dāng)代大學(xué)生成長成才過程中起著的根本指導(dǎo)作用。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易受到各種價值觀的影響。加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，提高大學(xué)生對價值問題能做出正確判斷的能力，從而逐步樹立大學(xué)生的正確價值觀。

以社會主義核心價值觀為核心的校園文化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程。建設(shè)以社會主義核心價值觀為核心的校園文化，對學(xué)生的價值觀發(fā)揮潛移默化的熏陶和教育作用，本篇文章主要分三個階段進(jìn)行論述。

第一階段，調(diào)查學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解程度階段，本階段主要通過兩種途徑掌握學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解把握程度。途徑一，通過設(shè)置問卷對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從總體上看，大學(xué)生對社會主義核心價值觀呈現(xiàn)比較明確積極的心態(tài)。途徑二，通過思想政治理論課堂教學(xué)，了解學(xué)生情況。高校思想政治理論課是學(xué)生價值觀培育的主要陣地，發(fā)揮著不可替代的作用。

第二階段，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時輔助于環(huán)境和輿論宣傳。

本環(huán)節(jié)的重要任務(wù)，就是通過理論學(xué)習(xí)，同時輔助于環(huán)境和輿論宣傳，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容理解透徹。

第一，充分利用課堂教學(xué)。

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立”。核心價值觀就是一種德，大學(xué)校園是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地、先行者和推動者。培育和踐行社會主義核心價值觀是思想政治理論課教師義不容辭的責(zé)任。我們不僅要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，在思想政治理論課教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容，同時在實踐教學(xué)中也要注重社會主義核心價值觀的培育。具體來講,就是實踐活動的設(shè)計要以貼近學(xué)生實際生活或?qū)W習(xí)。一方面,借助和利用社會上的各種有利教育資源,如校內(nèi)外實踐教育基地、校外實訓(xùn)基地、榜樣人物(校內(nèi)和校外)、校企聯(lián)合單位的優(yōu)秀人物等。學(xué)生們通過社會實踐可以更好的樹立正確的價值觀念。另外，通過實踐，能把社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容和現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活實際聯(lián)系起來，從而起到理論聯(lián)系實際的作用。另一方面,帶領(lǐng)學(xué)生以三下鄉(xiāng)、參觀訪問等形式了解社會發(fā)展現(xiàn)況壯，從而增強(qiáng)同學(xué)們的民族認(rèn)同感和社會責(zé)任感。

第二，充分利用學(xué)校微信公眾號平臺，培育和弘揚社會主義核心價值觀。

微信是大學(xué)生信息獲取的一個主流平臺，充分利用微信平臺，特別是公眾號平臺，不僅能發(fā)揮社會主義核心價值觀教育的作用，而且能擴(kuò)大教育的覆蓋面，而且這樣的平臺還能夠增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力和影響力?？梢栽O(shè)置形式內(nèi)容豐富的教育內(nèi)容，內(nèi)容可參考學(xué)習(xí)強(qiáng)國等主流平臺。運用微信公眾號平臺開展大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，應(yīng)在形式上充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性、培育內(nèi)容與形式相統(tǒng)一,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，從而充分發(fā)揮教育平臺的教育作用。

利用微信公眾平臺，把倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入到學(xué)生的日常生活中來，比如充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，按學(xué)生自己對核心價值觀內(nèi)容的理解，做出一些動畫、小影片等，從在內(nèi)容和形式上創(chuàng)新和豐富了社會主義核心價值觀教育。

第三，組織活動，促進(jìn)學(xué)生對價值體系的進(jìn)一步消化、理解。

前兩個階段結(jié)束后，馬上安排學(xué)生的征文比賽，同時利用晚自習(xí)的時間開展了一系列的主題活動、辯論賽、影片賞析等活動，讓同學(xué)們對前一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步理解、消化。

將辯論賽、征文比賽等活動形式作為社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)實踐活動的有效載體，不僅豐富了校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極深入思考，也增強(qiáng)了學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知能力，同時增強(qiáng)了學(xué)生對正確價值觀的思辨和判斷能力。

(一)踐行鍛煉階段

習(xí)總書記在北京大學(xué)發(fā)表的講話中強(qiáng)調(diào)：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)……如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進(jìn)……”，接著總書記指出了青年大學(xué)生樹立、培育和踐行社會主義核心價值觀的幾點要求：“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”——這既是培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，也是重要途徑和有效方法。我們充分利用各種活動平臺，讓學(xué)生扎實踐行社會主義核心價值觀。

充分利用全省的物聯(lián)網(wǎng)大賽、教學(xué)評估、春季高考的平臺，在學(xué)生干部的帶動下，以學(xué)生義工為支撐，很好的踐行了社會主義核心價值觀。在以上活動中，學(xué)生很好的完成了任務(wù)保障，他們的那種不怕吃苦、勇于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神很好的詮釋了當(dāng)代青年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)摹柏?zé)任”。

充分開展各種黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動和志愿者活動。這些活動是學(xué)校為大學(xué)生提供的學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的主要活動載體，要加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，將社會主義核心價值觀融入社團(tuán)建設(shè)與社團(tuán)活動之中，在豐富的活動中深化和升華大學(xué)生對核心價值的理解。

舉辦“踐行社會主義核心價值觀”系列活動之大學(xué)生魅力宿舍評選活動，樹先鋒模范，展宿舍風(fēng)采。活動以踐行社會主義核心價值觀為主題，圍繞大學(xué)生的日常生活開展，評選稱號主要包括“學(xué)神宿舍”“明星宿舍”“才藝宿舍”“科研宿舍”及“運動健將宿舍”等稱號?；顒幽艹浞职l(fā)揮先進(jìn)典型榜樣的示范激勵作用，有利于弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)同學(xué)們崇德向善、見賢思齊。

實踐性是社會主義核心價值觀的本質(zhì)特征，離開了實踐，再好的價值觀得不到落地，也只是空中樓閣。

(二)提高階段

首先，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心進(jìn)一步推動社會主義核心價值觀的校園文化建設(shè)。比如，定期開展“優(yōu)秀班級”的評選活動，對受表彰班級開展宣傳學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。引入專家系列講壇，講座以勤儉節(jié)約、助人為樂、誠實守信、見義勇為、自強(qiáng)創(chuàng)新等方面事例的挖掘，幫助學(xué)生挖掘價值取向，讓學(xué)生進(jìn)一步理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

再次，開展榜樣風(fēng)采展活動。充分發(fā)揮青年模范人物的示范帶動作用，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，激勵青年學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢貢獻(xiàn)青春力量。比如，可以在校園開展“青春勵志榜樣風(fēng)采展”活動。

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)是保持學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的軟實力。打造以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的校園文化是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命力源泉。分階段分層次的逐步把培育與踐行社會主義核心價值觀引向深入，形成深厚的校園文化氛圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興儲備新時代需要的人才。