老師，如果能早些遇到您

姚 麗

延安大學(xué)

“姚老師，您為什么不早點(diǎn)來教我們語文呢？如果您能早那么一點(diǎn)點(diǎn)來的話，我可能就不會像現(xiàn)在這樣了，可惜遇見您的時(shí)候，已是我們的畢業(yè)季了?！边@是步入工作半學(xué)期后，學(xué)生寫給我的，如今，他們都已畢業(yè)三年了。

2017年9月，作為一名新聘特崗教師，我被分到了白廟學(xué)校。遠(yuǎn)離縣城，一路繞山而上，我來到了平原里的山區(qū)，心里空落落的，但我告訴自己一定要堅(jiān)持。初出茅廬，卻被委以初三畢業(yè)班的重任。無從推辭，學(xué)校四個(gè)語文老師全部調(diào)動了。在滿心的惶惑與不安中接手了畢業(yè)班，于是，我遇見了他們。

（一）

來此的第一個(gè)晚上，班里的男同學(xué)便給我留下了難以磨滅的印象。由于學(xué)校條件有限，教師與學(xué)生住在一棟樓里。我隔壁住的便是我們班的男同學(xué)，這是我到此的第二天知道的。開學(xué)第一天，他們一直鬧騰到晚上兩點(diǎn)多。第二天上完課，我順勢詢問他們是否知道我隔壁住的是哪個(gè)班級的學(xué)生，答案是他們自己。記得班里的男同學(xué)先是一陣壞笑，然后向我保證，以后再也不吵了?？墒牵翕忢懞笏麄円琅f向先前一樣。我知道，我這個(gè)看起來瘦瘦小小的新老師是嚇不倒他們的。三番五次的勸說、警告之后，他們一如從前。開學(xué)第一周，我每天強(qiáng)打著精神給他們上課，心里又急又氣，不斷思索著如何解決這個(gè)問題，畢竟初來乍到，必須建立自己的威信。

周末來之后，他們又在宿舍里歡騰。無法入睡的我開始提筆，第二天上完課將自己寫得小詩念給他們聽。

《星星變奏曲》

每晚，送走最后一個(gè)入睡的人

只待世界安靜下來

清晨，睡意和嘈雜在不遠(yuǎn)處掙扎、撕扯

暈乎乎又迎來新的一日

午夜和白天的距離似乎很短

一片寧靜的氛圍卻離我很遠(yuǎn)

得不到，亦抓不住

我以為他們都是閃著光的星星

清新而明亮

照耀、指引著每一個(gè)家庭

后來，我才知道

這也是一群充滿活力

擁有一顆不安分的心的星星

它們的光閃爍不定，時(shí)明時(shí)暗

在午夜里顯得很刺眼

我不再試圖去說服這群星星

我知道，他們想自由的發(fā)光

只是哪天，你看一個(gè)人神情恍惚的走進(jìn)教室

切莫疑慮

她定是在星星變奏曲中入睡和清醒

配著淡淡的輕音樂，學(xué)生聽得很認(rèn)真，聽出詩中的“星星”指的是他們，并一個(gè)勁兒地夸我文采好。從那之后，他們漸漸收斂起來。

經(jīng)過這件事，我悟到：學(xué)生都是有心的，無論多么調(diào)皮搗蛋，只要挑選適合的方式與他們溝通，再難管理的學(xué)生也是會有所改變的。

（二）

在教授學(xué)生，與學(xué)生相處的過程，我自身也不斷成長，還收獲到一種別樣的這個(gè)職業(yè)所帶來的幸福與自豪感。

“我有一位學(xué)識淵博的老師，我敢說她是我今生無法忘記的最重要的老師......我為什么說她是我無法忘記的老師呢？這是因?yàn)樗故刮疫@個(gè)多年不背古詩文的學(xué)生開始背文言文了。她的溫柔中帶著一些嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中卻又帶著幾分溫柔。她就是我們的姚老師，她將引領(lǐng)我們這一班人走向中考?！?/p>

“她的聲音是那樣的悅耳動聽，尤其是每當(dāng)她拿起書朗讀時(shí)，所以我很喜歡上語文課。遇見你，是你讓我的語文成績進(jìn)步了，在我的心中，你一直是一位有責(zé)任心、充滿活力的老師?！?/p>

“我的語文老師，是教師中最美麗、最平和，最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡單而又清晰?！?/p>

......

這些是學(xué)生寫在作文里的，每每看到，心中便會涌起一股暖流。

班里只有13名學(xué)生，若是只聽數(shù)字，一定會讓人覺得“這么點(diǎn)學(xué)生，多輕松，多好教”，其實(shí)不然。由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，學(xué)校教師流動大，生源越來越少。班上本來有三十幾名學(xué)生，不斷流失，到初三只有十三名了。這些學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，還有幾名學(xué)生甚至不會聲調(diào)；不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；不會用普通話流利朗讀課文。

班里的馬佳昕同學(xué)不會組織語言，可以正?？陬^交流，但就是不會用書面語寫出來，每每改作文，本子上全是紅色的我批注的痕跡。經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，第二學(xué)期他已基本能完成六百字的作文了，雖然還是存在一些問題，但于他而言，已是很大的進(jìn)步了。記得有一天，我剛走進(jìn)教師，他讓我看黑板：“老師，這句話是送給您的?！敝灰姾诎迳纤麑懼霸缙鹜砻吲谴髟鹿淌匾环綗嵬粒悍N秋收嘔心瀝血培育新苗”，雖然還掉了一個(gè)字，但字跡很工整。他一臉開心的看著我，那一刻心里熱乎乎的。

總復(fù)習(xí)后期，他變得有些浮躁，我告訴他：“考試中努力把自己會的寫出來就是最好的，老師相信你，加油！”每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，我不愿放棄任何一個(gè)人。

班里大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)能拖就拖，能不寫就不寫，作文、文言文更是敬而遠(yuǎn)之。但初三第二學(xué)期來，學(xué)生卻愛上了寫作文，每到周五布置作業(yè)，學(xué)生總會說：“老師，布置一篇作文吧，想看您寫的評語了?！币渤Ｓ袑W(xué)生在交作文時(shí)說：“老師，我的評語您多寫點(diǎn)?！泵棵窟@個(gè)時(shí)候，總有一種欣慰之感。這一切得益于第一學(xué)期的循循善誘，為了改變他們對寫作的厭煩心理，我常把自己寫的小詩及文章配樂在班里朗讀，讓他們覺得寫東西是一件快樂的事情；上課時(shí)，盡量組織優(yōu)美新穎的語句來授課，讓他們在無形中吸收新的詞匯和句子；其次，用心細(xì)致地批閱每一次作文，認(rèn)真下每一條評語。學(xué)生在這個(gè)過程中，慢慢得到改變。

初三的教學(xué)工作是繁重的，知識點(diǎn)是繁多的，我必須花費(fèi)大量的時(shí)間自學(xué)、備課，才能給學(xué)生上好每一堂課，但這個(gè)過程又是充實(shí)幸福的。

（三）

進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)，我也時(shí)刻不忘關(guān)注學(xué)生的思想變化。

初三學(xué)生升學(xué)壓力大，特別是復(fù)習(xí)后期，我根據(jù)他們的思想變化，及時(shí)疏導(dǎo)，并鼓勵他們通過自己喜歡的方式與我交流。

在一次作文里，班里一個(gè)很內(nèi)向的女生寫到：

“我不知道你會不會依舊想不開，想要結(jié)束這一生......你還會想著放棄中考，自殺嗎？那些空泛感人的‘雞湯’看了一遍又一遍，卻依舊想放棄。但我真的不想放棄?！?/p>

看到她這段文字，思慮再三，我找了一個(gè)合適的理由把她叫到了我的房間，起初并沒有說什么關(guān)于她的事，只講述了一段自己中考前的經(jīng)歷，她低頭聽著，但當(dāng)我說完之后她抬起了頭，欣喜地笑了。

“老師，我現(xiàn)在也有這種想法?！?/p>

“這并不可怕，曾經(jīng)我也經(jīng)歷過，所以你不要怕它，要欣然接受，并慢慢去戰(zhàn)勝它?！?/p>

那一次談話我用自己的切身感受告訴了她很多，之后，每周又與她交流一次，看看她最近的心理狀況，她也漸漸主動與我交流，精神面貌也變得越來越好。

班里的其他學(xué)生也很樂意與我溝通，課下經(jīng)常來找我排憂解難。每次看著他們的臉上重新布滿陽光，心里越發(fā)得開心。

我感謝這些孩子，他們也教會了我成長，2018年4月12日早讀，我寫了一首無題的小詩送給他們。

謝謝你們

讓我感受到生命里的溫度與力量

謝謝你們

讓我看到了夜空中單薄而又明亮的星辰

我總相信

活在文字里的人是不會枯萎的

他們極度渴望著沉著、平靜

像是那一池春水

毫無波瀾

內(nèi)心里卻在續(xù)寫著自己的詩集

也是在這個(gè)陰雨的早晨

我聽不見窗外春雨的淺唱低吟

涌入耳中的

是你們源自肺腑的最本真的聲音

遺忘是教師的必修課

但我卻默禱著

不要忘記這飛逝的一年

包括墻壁那邊傳來的令人難以入眠的嘈雜

包括每周四六點(diǎn)半宿舍門口的守候

包括口干舌燥仍喚不回被周公帶走的頑童

更包括你們的一顰一笑，一舉手一投足

生命是一個(gè)不斷收集溫暖與感到的過程

像是囊中的螢火蟲

一星一點(diǎn)

卻能照亮一段荒寒凄涼的路

我總相信

今朝的花只開一季

明春的已是不同光景

還會有更多的人從我的生命里路過

但我知道

再不會遇到像你們一樣的

善良、鮮活，而又滿載著感動的桃李

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，轉(zhuǎn)眼已送走了三屆學(xué)生，我會一直守候在這里，目送著他們漸行漸遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)記住他們說的那句話：“老師，如果能早些遇到您該有多好?！边@將鼓舞著我繼續(xù)堅(jiān)守“立德樹人”的信念，繼續(xù)在這個(gè)崗位上耕耘，繼續(xù)為山區(qū)教育獻(xiàn)出自己的綿薄之力。