依法治國背景下高職院校學(xué)生法治教育的探索與實踐

■王 丹/湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

黨的十九大報告提出堅持全面依法治國，全面建成小康社會之后，我們必須走具有中國特色社會主義的法治道路。實現(xiàn)法治中國的偉大夢想，必須提高全民族的法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)，公民法治素養(yǎng)的提升必須通過普法來實現(xiàn)。作為未來社會建設(shè)者的中堅力量——高職院校學(xué)生的法治教育程度直接影響著未來公民的法治素養(yǎng)水平。要適應(yīng)新時代的法治新要求，高職院校需結(jié)合“三教改革”探索適合大學(xué)生法治教育的新途徑，幫助高職學(xué)生獲得系統(tǒng)的法律知識，形成建設(shè)社會主義法治國家的責(zé)任感和使命感。

一、全面依法治國對高職院校學(xué)生的法治素養(yǎng)要求

(一)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法治意識

首先要有良好法治育人環(huán)境，近些年通過法治校園建設(shè)，大都數(shù)高職院校都營造了濃厚法治文化氛圍，對提升高職院校學(xué)生法治意識很有幫助。其次要通過思政課認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法及相關(guān)法律條文，特別是和高職學(xué)生權(quán)益息息相關(guān)的民法知識，維護(hù)自己正當(dāng)合法權(quán)益。還要學(xué)習(xí)刑法法律知識，恪守做人底線意識。

(二)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法治思維

高職院校學(xué)生的法治思維是高職學(xué)生運用所學(xué)的法律知識處理問題的思維模式。首先，要求高職院校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，既可以通過老師課堂傳授，也可以自己課后收聽法治類電視節(jié)目、閱讀有關(guān)法律書刊，還可以主動參與法治社會實踐、法治樂園等活動。其次要把所學(xué)法律知識融會貫通，用于生活實踐，形成法治思維。生活中遇到的難點、熱點事件，多用法治思維去思考、分析、解決問題。

二、高職院校法治教育的途徑和方法

高職院校常用的法治教育途徑和方法是通過“課程+網(wǎng)絡(luò)+實踐”三個維度實現(xiàn)的。

(一)通過思政課和法治選修課，多課程多角度參與培養(yǎng)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程結(jié)合日常生活中經(jīng)常遇到的問題或者典型案例，生動講解公民應(yīng)該享有哪些法律權(quán)利和法律義務(wù)，如何行使法律權(quán)利和承擔(dān)法律義務(wù)，如何尊重別人的權(quán)利，當(dāng)自己的法律權(quán)利受到侵害后如何依法尋求保護(hù)和救濟(jì)等等。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程結(jié)合創(chuàng)業(yè)中常見的法律現(xiàn)象，教會高職學(xué)生應(yīng)該如何提高法律意識，保護(hù)自身權(quán)利。通過案例多現(xiàn)，用教師引導(dǎo)的方法讓學(xué)生分組競賽回答，從企業(yè)設(shè)立、企業(yè)勞動人事方面、企業(yè)經(jīng)營活動方面、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)方面、企業(yè)處理糾紛方面的法律法規(guī)，能夠使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)有更深層的理解。

《公民與法律》選修課程，注重提高學(xué)生法律意識。改進(jìn)教學(xué)方式，選擇學(xué)生感興趣的問題或有爭議的事件設(shè)置課堂討論，增加模擬法庭、課堂參觀等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生法治思維。

(二)通過網(wǎng)絡(luò)空間課堂，把法治教育搬到云端

建設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品在線課程，著重建設(shè)法治教育篇，進(jìn)一步建設(shè)豐富充實的課程網(wǎng)絡(luò)資源，如法治案例、視頻資源，運用MOOC、SPOC課開展法治教學(xué)，師生之間、同學(xué)之間實現(xiàn)更加廣泛的網(wǎng)上對話和交流，及時回答和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上提出的各種法治熱點、難點、疑點問題。

(三)參與社會實踐，讓法治教育“動起來”

讓學(xué)生積極主動參與才是法治教育的核心，只有學(xué)生參與了法治社會實踐的人，才能體會法治，讓法治教育“動起來”。高職學(xué)生首先可以參與學(xué)校、社會組織的法律知識競賽、觀看法律情景劇展演。其次可以參與學(xué)校組織的法治微視頻拍攝、法治辯論賽、模擬法庭、法律專家講座等活動。再次可以參加學(xué)校組織學(xué)生前往法院旁聽，現(xiàn)場近距離感受法律的。對于法律掌握較好的同學(xué)更能通過網(wǎng)絡(luò)積極參與立法討論，為法律的修改獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為推動中國的法治建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量，更好的提升自己的法治素養(yǎng)，使高職學(xué)生成為中國特色社會主義法治堅定的捍衛(wèi)者。

三、高職院校學(xué)生法治教育的探索與實踐

以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生法治教育實踐為探索，通過思政課與專業(yè)課“課前三分鐘”“法治樂園”“模擬法庭”和“法院聽審”等靈活多樣的形式開展法治教育，形成了適合高職院校培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的具有推廣價值的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/p>

(一)思政課專任老師與專業(yè)課專任老師、輔導(dǎo)員同頻共振

課堂教學(xué)運用“課前三分鐘”開展法治教育，讓法治教育“動起來”。思政老師引導(dǎo)法律案例分析強法治素養(yǎng)提升，專業(yè)任課老師導(dǎo)入法治案例強實效。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中，教師能將課本中的法律知識確實到位的傳授給大學(xué)生，使高職學(xué)生成為社會主義法治的忠實崇尚者。專業(yè)課專任老師在“課前三分鐘”環(huán)節(jié)結(jié)合專業(yè)，導(dǎo)入法治案例，講解本專業(yè)涉及的法律法規(guī)，如汽車維修專業(yè)老師在“課前三分鐘”導(dǎo)入汽車維修行業(yè)消費侵權(quán)案例，強調(diào)法律規(guī)范人民的行為和維護(hù)公民的合法權(quán)益?！罢n前三分鐘”時間雖短，但對學(xué)生法治素養(yǎng)提升很有幫助。輔導(dǎo)員在每周主題班會設(shè)置法治教育環(huán)節(jié)、針對高職學(xué)生關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)安全、安全自護(hù)、預(yù)防性侵害教育方面，結(jié)合身邊的典型講解違紀(jì)、違法的典型案例教育，幫助學(xué)生全面了解各項法律法規(guī)。

(二)開展《法治樂園》活動，打造提升學(xué)生法治素養(yǎng)教育的主陣地

《法治樂園》是湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院的法治教育的品牌活動，自2001年至今一共舉行了150場活動，《法治樂園》每月由不同的專業(yè)院校輪流主持承辦，每期一個活動主題，熱門的主題有網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)、交通安全、禁毒和防火防盜等?！斗ㄖ螛穲@》由榜樣風(fēng)采、今日學(xué)法、快樂舞臺、教師點評四個環(huán)節(jié)組成。既有宣傳身邊學(xué)法、守法的典型代表，也有法律條文與身邊案例相結(jié)合的節(jié)目表演，還有緊張刺激、趣味多多的法律知識搶答。每個節(jié)目允許學(xué)生自選角度，但要事先通過思政老師的審核；表演形式多樣，有舞臺劇、小品、詩朗誦、唱歌、曲藝等，目的是寓教于樂，必須清晰的闡釋相關(guān)法律條文，堅持原創(chuàng)或加工。如小品“就職陷阱”案例再現(xiàn)講述簽訂勞動合同的重要性，普及法律知識；小品“就業(yè)深淵”把高職畢業(yè)生被誘惑到傳銷組織后憑借自己養(yǎng)成的法治思維脫險經(jīng)歷，反映高職畢業(yè)生求職難、求職心切得到觀眾共鳴。教師點評環(huán)節(jié)一般由宣傳部門、學(xué)工保衛(wèi)部門、輔導(dǎo)員和思政專任老師擔(dān)任點評嘉賓，對通過情景故事再現(xiàn)的法治教育方式，從學(xué)法、知法、用法、守法角度進(jìn)行點評，寓教于樂、寓教于實，令高職學(xué)生深受教育?！斗ㄖ螛穲@》活動已經(jīng)成為我院法治教育的特色活動，學(xué)生們樂于參與其中，通過輕松愉快且貼近學(xué)生的方式讓高職學(xué)生在潛移默化中接受法治教育、提升法治素養(yǎng)、增強自我保護(hù)意識，效果顯著。

(三)“走出去、引進(jìn)來”，與基層法院共建青年普法實踐基地

我校多年來與地方基層法院深度互動，共建青年普法實踐基地。“引進(jìn)來”是指每年新生軍訓(xùn)期間，我校會邀請合作法院的資深法官來校上一堂公開法律課；遇到合適的案件，法院還會在軍訓(xùn)場組織一場別開生面的臨時法庭，真實的審判給大學(xué)生們留下心靈的震撼，普法的效果相當(dāng)強?！白叱鋈ァ笔侵该慨?dāng)法院有對大學(xué)生們有誡勉作用的案件，學(xué)工部門和思政課老師一道，組織學(xué)生包車前往法院普法實踐基地，去聽一堂真正的法庭審判。威嚴(yán)的法院、莊嚴(yán)的國徽、法官的法袍、法警的嚴(yán)肅，能夠有效的實現(xiàn)環(huán)境育人；親眼看到被告的哆嗦，親耳聽到嫌疑人的懺悔，大學(xué)生們領(lǐng)悟到了法律的剛正不阿、法律離我們并不遙遠(yuǎn)、必須嚴(yán)格尊法守法，法治素養(yǎng)進(jìn)一步提升。通過聽審了解了法庭審判程序后，大學(xué)生們回到學(xué)校，在思政老師的指導(dǎo)下，通過“模擬法庭”重現(xiàn)這一案件，推廣探討法律條文的適用及其體現(xiàn)的法律精神，鞏固法律素養(yǎng)的養(yǎng)成。