社會主義核心價值觀視域下的高校志愿文化培育措施分析

■劉 蓉/武夷學院

一、高校志愿文化的內涵、功能及發(fā)展趨勢分析

首先簡單闡述下志愿文化，社會志愿服務隊伍通過一些渠道為社會提供免費的公益服務，其具有開放性、先進行與實踐性、群眾性等特點，則通過可利用的資源作為載體，進而逐漸形成的一種特定志愿文化。高效志愿文化在此基礎上則更加符合當代高校培育人才特點，則在當下社會主義核心價值觀視角下進行著重發(fā)展與培育，使之能對促進和諧社會發(fā)展、推動高校學生綜合素質提升，推動學生樹立正確的核心價值觀而得以良好發(fā)展。

如從社會角度對高校志愿文化進行分析，則志愿文化具有一定的整合功能。第一方面，就有一定的價值導向。因為高校志愿多傾向于樂于奉獻、幫助他人的價值體現與服務態(tài)度，在志愿服務過程中也處處以道德、善良作為基礎，從而在價值觀的動力上推動著實踐的產生。在現今經濟發(fā)展迅速的社會環(huán)境下，對于缺乏誠實、守信的人們而言，高校志愿文化是具有一定引導性的，也是更多學生靠攏正確價值導向的有效途徑，更是踐行社會主義價值觀的一種方式。另一方面，高校志愿文化打破了傳統(tǒng)觀念。高校志愿文化發(fā)展與社會志愿發(fā)展存在一定區(qū)別，其并不會受行政等力量的影響，而是依靠驅動力作為力量，進而在觀念上發(fā)生改變，進而所承受相應的責任與使命。所以，高校志愿文化是具有一定主動性的，是社會發(fā)展過程中所認同的觀念，督促高校學生能夠向正向化方向所發(fā)展［1］。

二、高校志愿文化在高校學生中的重要地位

高校志愿服務事業(yè)在國內具有一定影響力，既靠高校黨組織的有力促進發(fā)展，也離不開更多高校學生的堅決支持。所以，基于社會發(fā)展的需求，高校黨組織也會發(fā)展其在高校強大的組織能力和集結能力，依靠學校人文環(huán)境具有的優(yōu)勢，學生對自我價值的肯定，對社會高度參與的熱情，對自身道德意識的自覺，都成為推動學生參與志愿者服務工作的重要驅動力，也使得越來越多的學生認可志愿服務工作具有的價值，認為其能夠對自身精神世界發(fā)展提供更多動力。

就目前國內高校志愿文化的培育現狀來看，在未來很長時間內高校志愿文化都是社會志愿文化中的驅動力，也是整個社會志愿文化服務體系中的主要部分，能夠在社會主義核心價值觀視域下發(fā)揮更加重要的作用。

（一）高校志愿文化培育價值分析

高校構建志愿文化是具有一定社會價值的，也是其與社會溝通與交流中所產生的共通力。

高校志愿文化培育是具有一定價值的，其主要體現在以下幾點：

第一點，具有一定的文化價值。高校志愿服務工作主要的驅動力就是信仰和理想的追求，根據現今社會發(fā)展形式與核心價值觀，與志愿服務工作所結合，能夠在時代發(fā)展過程中讓志愿服務體現出一定的價值，而不僅僅作為學校中一個組織與團體，而是能在校園中逐漸的塑造出一中良好的校園文化和風氣，能夠從校園去影響學生，使學生能夠在學校中就感受到這種良好的社會風氣和文化，對其樹立正確的社會價值觀、踐行社會等都是有著一定促進作用的，可以促進當代大學生社會道德素質得以整體提升。而在該踐行過程中，大學生始終是要站在時代前沿的，可以以志愿服務作為載體去弘揚高校志愿文化，進而對影響社會志愿文化的構建與發(fā)展提供更多影響力。

第二點，具有一定的社會價值。志愿服務工作本身是具有一定社會價值的，因為其作為一種公益性的活動，是踐行社會主義核心價值觀的重要體現。目前，高校志愿服務體系所開展的各種公益性項目與活動已經不單單在高校中得以體現，也向社會方面給予了相應關注，對弘揚社會主義核心價值觀、緩解社會矛盾，解決社會中一些問題等方面起到了促進與緩和作用，有效的對促進和諧社會發(fā)展發(fā)揮了重要力量。

第三點，具有一定的經濟價值。高校志愿服務工作者在展開公益活動時也是一種勞動輸出與創(chuàng)造，其是秉持著理想化的道路，以體現個人價值作為驅動力所產生了勞動力輸出。雖然現今還沒有明確的范疇去規(guī)范高校志愿者服務具有的經濟價值，但是從一些重要的體育比賽和國家性質的活動中可以看到，未來大學生志愿者服務體系則可以對提升經濟價值、降低活動運營成本等方面都會提供重要價值。

（二）高校志愿文化德育功能分析

高校志愿文化是具有一定德育功能的，其主要體現在以下幾點：

第一點，對大學生創(chuàng)新意識發(fā)展方面有促進作用?，F今，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是國家呼吁高校學生步入社會之后的發(fā)展方向，也是當代大學生自身發(fā)展的創(chuàng)新機會。所以，很多大學生會在校期間通過開展一些志愿服務項目來作為創(chuàng)新，并在這些項目中去了解行業(yè)發(fā)展方向，并提升自身社會適應能力，從而促進自身綜合能力的成長，進而能達到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，實現自身管理的德育發(fā)展目標。

第二點，可以為學生搭建溝通社會的橋梁。學生參與志愿活動的前提是認可志愿文化，希望通過志愿活動將對和諧、美好的追求能在現實中得到踐行。所以，以高校志愿作為橋梁，讓學生有貼近社會，深入社會民生的機會，能在深入了解社會民生需求的同時深刻的了解到社會責任感，則可以幫助學生核心價值觀的形成。

第三點，能促進學生思想教育環(huán)境得以優(yōu)化。隨著社會多元文化的沖擊，學校在開展思想道德素質教育的同時也要迎合當代學生發(fā)展特點，更要符合社會核心價值觀對大學生所提出的要求。所以，可以通過志愿文化去對學生開展社會價值教育、道德品質等的教育，讓學生能夠在參與志愿服務工作的同時樹立起正確的價值取向，能夠在參與公益性質活動的同時獲得非物質方面的收獲，能對學生自身社會化綜合發(fā)展具有促進作用［2］。

三、社會主義核心價值觀視域下的高校志愿文化培育措施

黨的十八屆三中全會中對于高校志愿服務組織發(fā)展方面提出了鼓勵與支持，在一定程度上對促進高校志愿文化構建、培育發(fā)展等都指明了方向，可以在此基礎上完善高校育人理念、豐富高校育人載體，對高校在社會主義下的發(fā)展提供了新的發(fā)展方向。

現今，隨著國內高校發(fā)展中將社會主義核心價值觀與育人聯系起來，希望學子能在掌握專業(yè)知識的同時在思想意識水平方面也能有所提高。而對于高校志愿文化培育方面，其面對的主體是學生，而學生本身不確定因素較多，且對參與活動方面有一定偏好和隨意性。因此，如何在高校志愿文化培育過程中與育人有機結合起來，則是目前高校志愿文化培育所要考慮的問題［3］。從目前國際發(fā)展形勢來看，則在志愿文化培育方面要有全局觀，能占到民族發(fā)展的高度去看待問題，要以社會未來對學生的多元要求作為重點，進而在校園志愿文化培育過程中注入新的理念，能夠站在時代潮流前沿，對推動高校志愿文化構建、社會文明進步發(fā)揮作用。而在社會主義核心價值觀視域下高校志愿文化如何培育，筆者認為可以從以下幾點進行：

（一）深挖高校志愿文化內容與價值

社會文化中包含志愿文化，其不受年齡、地位、身份等“障礙”的影響，而是通過人們?yōu)樗朔瞰I的精神，能夠通過多渠道、多方面去發(fā)揮自己的力量，去為社會更好發(fā)展付出努力。而這種志愿文化是不受社會常規(guī)思想束縛的，也不會隨著經濟社會的發(fā)展與變遷，以及政治制度等的轉變而發(fā)生變化，其是具有一定獨立性的。目前，國內高校志愿文化發(fā)展尚好，且在社會活動參與度方面也較高。如2019 年，福建“2019 中國·延平鄉(xiāng)藝術季”活動的開展中，武夷學院為了能夠進一步加強學生志愿文化培育，提高學生社會活動參與度，因此在藝術學院教師帶領下參與到了這一活動當中，并與其他院校及藝術家共同為五夫鎮(zhèn)新農村文化建設提供了重要保障。并利充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，用文化墻繪，主題繪畫作品等服務地方文化建設，為地方藝術文化發(fā)展、精神文明建設做出了重要貢獻。

同時，此次活動主要由延平區(qū)人民領導部門、上海阮儀三城市遺產保護基金會共同舉辦，并立足于“藝術激活鄉(xiāng)村”主題之下，將當地文化與藝術結合起來，并充分發(fā)揮了武夷學院藝術專業(yè)學生及其他學院藝術生的作用，深化了“古厝生態(tài)銀行”機制，并積極探索“鄉(xiāng)村品牌化”路徑，這一藝術活動的開展一方面保護并繼承了自然文化遺產，吸引了大量人員走進鄉(xiāng)村并了解鄉(xiāng)村。另一方面也吸引更多的大學生能夠積極參與到藝術激活鄉(xiāng)村、助力鄉(xiāng)村振興的活動當中。

而正是高校這種奉獻、助人、友愛的理念，更應在一些社會活動中積極參與，以學校作為基點，為學生提供更多參與社會的機會。與此同時，學生在學校畢竟是以學業(yè)為主，所以在高校志愿文化培育過程中也應結合學生所學理論，將社會主義核心價值觀念融入到學科教學中，能夠讓學生在學習過程中認可志愿文化，并能更為自然的參與到志愿服務中去［4］。

（二）應站在當代學生角度去培育志愿文化

傳統(tǒng)的高校志愿文化培育則多是宣講和實踐，而這是不符合當代學生發(fā)展特點的。所以，應站在當代學生角度去培育志愿文化，要先了解當代學生對道德、信仰、道德的追求，能夠去了解學生對時尚的認可，進而將這些內容與志愿文化相結合，能夠讓學生積極、主動的參與到志愿服務組織中去。與此同時，還可以通過學生較為偏好的網絡平臺、社交軟件、媒介等進行宣傳，能夠讓學生參與到志愿活動中時收獲到不同的感受，這也是志愿文化培育與學生文化潮流的結合。如深圳高校在學生志愿者文化培育過程中將學生作為深圳的一張青春名片，引領著更多學生參與到志愿服務工作中，從理念到行動無一不在影響著學生們，對于志愿工作的每次進步給予鼓勵，對于志愿團隊發(fā)展也提供引導，這對促進和諧社會風尚的發(fā)展是具有重要意義的［5］。

除此之外，對志愿者服務實踐模式較為單一的問題，也將對一些微小公益活動進行扶持，則可以更為科學的去分配志愿服務資源，可以讓更多學生參與到這些微小公益活動中，則可以體現“人人可公益、公益處處可為”的培育理念，則對弘揚社會主義核心價值觀得以更好踐行。