新時代民辦本科高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)?？瓢帱h團(tuán)和班級建設(shè)的著力點(diǎn)研究
——以鄭州商學(xué)院為例

■靳 攀/鄭州商學(xué)院

一、民辦本科高校學(xué)生工作發(fā)展進(jìn)入快車道

新時代第一次全國教育大會對國家教育工作面臨的新形勢、新任務(wù)進(jìn)行了分析，對當(dāng)前和今后一個時期的教育改革發(fā)展做出了戰(zhàn)略規(guī)劃，為新時代高等教育的發(fā)展勾畫了藍(lán)圖、指明了方向。全國高校本科教學(xué)工作會議及第八屆全國民辦高校學(xué)生工作創(chuàng)新研討會在成都和鄭州的召開推動全國民辦本科高校的學(xué)生工作進(jìn)入歷史發(fā)展的快車道。同時伴隨國家經(jīng)濟(jì)的高速推進(jìn)和全國高校的新一輪擴(kuò)招，全國民辦本科高校中在校專科生的數(shù)量迅速增加，由于專科生在學(xué)制與文化、理想信念、家庭背景、作風(fēng)紀(jì)律和安全意識等方面相對于本科生具有一定差距，同時高等院校關(guān)注的焦點(diǎn)主要集中在本科生身上，因此對民辦本科高校中?？粕芾砉ぷ鞯难芯肯鄬^少。新時代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，做好新生代民辦本科高校的學(xué)生工作，特別是受關(guān)注相對較少的?？粕墓ぷ鲗μ岣呶覈褶k本科高校學(xué)生工作的整體質(zhì)量、?？瓢鄬W(xué)生對學(xué)校、對時代的歸屬感以及他們的未來發(fā)展具有十分重要的意義。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，其中加強(qiáng)黨團(tuán)和班級建設(shè)是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的重要職責(zé)。本文以鄭州商學(xué)院會計學(xué)院?？瓢鄬W(xué)生為研究對象，就民辦本科高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)?？瓢帱h團(tuán)和班級建設(shè)的著力點(diǎn)提出建議，以期對全國民辦本科高校的專科班建設(shè)提供一定借鑒。

二、民辦本科高校?？瓢鄬W(xué)生的特點(diǎn)

（一）學(xué)制與文化基礎(chǔ)

以筆者所帶的鄭州商學(xué)院會計學(xué)院專科班學(xué)生為例，在筆者所帶的214名學(xué)生中，共存在6 種不同的學(xué)制類型，分別是統(tǒng)招生、單招生、一年制預(yù)科班學(xué)生、五年一貫制學(xué)生、退役復(fù)學(xué)學(xué)生和其他復(fù)學(xué)學(xué)生。其中統(tǒng)招生123 人，占57.5%，單招生67 人，占31.3%，一年制預(yù)科班4 人，占2%，五年一貫制學(xué)生18 人，占8%，退役復(fù)學(xué)及其他原因復(fù)學(xué)2 人，占1%。

由于學(xué)制不同，這6 種學(xué)生的文化基礎(chǔ)及認(rèn)知能力存在著比較顯著的差別。統(tǒng)招生是參加全國統(tǒng)一高考升入大學(xué)的，他們的文化基礎(chǔ)相對較好，單招生是通過參加學(xué)校統(tǒng)一組織的單獨(dú)招生考試形式考入學(xué)校的， 他們的基礎(chǔ)知識相對統(tǒng)招生次之；一年制預(yù)科班學(xué)生也是采取單獨(dú)招生的考試形式升入大學(xué)的，他們相對于五年一貫制學(xué)生稍好；五年一貫制學(xué)生沒有參加全國統(tǒng)一高考，他們是在經(jīng)歷了高中階段同等學(xué)歷教育后在本校直接升入大學(xué)的學(xué)生，因此他們的文化基礎(chǔ)和認(rèn)知能力在這6類學(xué)生中整體上最弱；退役復(fù)學(xué)及休學(xué)后復(fù)學(xué)學(xué)生因他們自身的特殊經(jīng)歷，他們的認(rèn)知能力相對較強(qiáng)。因這6 類學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力方面各不相同，這就對輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)和班級建設(shè)帶來了一定的難度。

（二）理想信念基礎(chǔ)

中學(xué)階段就統(tǒng)招生、單招生、一年制預(yù)科班學(xué)生而言，他們在校期間以學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識為主要任務(wù)。在升入大學(xué)后，他們普遍呈現(xiàn)出理論水平特別是思想政治理論水平不高、理想信念不清晰以及對黨團(tuán)基礎(chǔ)知識和國家大政方針政策的認(rèn)識不到位，不能保持正確的輿論導(dǎo)向等特點(diǎn)。特別是五年一貫制學(xué)生由于在高中同等學(xué)歷教育階段就處于大學(xué)相對寬松的學(xué)習(xí)、管理模式下，他們的理論認(rèn)識基礎(chǔ)更加薄弱。退役復(fù)學(xué)學(xué)生由于特殊的部隊經(jīng)歷，表現(xiàn)出政治立場堅定、理想信念清晰的特點(diǎn)，是輔導(dǎo)員組織黨團(tuán)和班級建設(shè)的得力助手。

（三）家庭背景

在筆者所帶的?？瓢嗟? 類學(xué)生中，農(nóng)村生源162 人，所占比重達(dá)到75.7%，同時有57 名學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過綠色通道辦理生源地貸款獲得的，占到所有學(xué)生的26.6%，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對一般。從家庭結(jié)構(gòu)來說，存在部分單親家庭、父母離異家庭及遭受意外生活事件家庭，大部分學(xué)生家長的受教育水平相對有限，平時忙于在外地務(wù)工，對子女教育的重視程度有限，這種復(fù)雜的家庭背景導(dǎo)致?？瓢鄬W(xué)生出現(xiàn)普遍的內(nèi)心敏感、脆弱、自卑等心理，給輔導(dǎo)員的黨團(tuán)和班級建設(shè)帶來不小難度。

（四）作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成

民辦本科高校?？粕淖晕夜芾砟芰ο鄬τ诒究粕毡檩^弱，很多人具備這樣的消極觀念：就是他們自己也想把事情做好但是就是控制不住自己。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的部分原因是大部分專科班學(xué)生在升入大學(xué)之前的原生中學(xué)階段因?qū)W習(xí)成績落后，班主任及任課教師對他們的關(guān)注度不足，導(dǎo)致這部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較為散漫的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣。同時部分學(xué)生，特別是生源地的五年一貫制學(xué)生因離家近，對學(xué)校環(huán)境及管理制度比較熟悉以及在高中同等學(xué)歷教育階段相對寬松的管理模式，導(dǎo)致學(xué)生中普遍存在工作標(biāo)準(zhǔn)低、作風(fēng)紀(jì)律散的問題，這也構(gòu)成了黨團(tuán)和班級建設(shè)中的不利因素。

（五）安全意識不牢

在這6 類學(xué)生中，統(tǒng)招生、單招生、一年制預(yù)科班及五年一貫制學(xué)生中普遍存在的問題是：吸煙、喝酒、外宿等。學(xué)生們普遍存在認(rèn)識偏差，他們認(rèn)為自己是成年人，能夠自己照顧好自己，對自身行為非常自信。但是安全問題重在預(yù)防，一旦學(xué)生因抽煙、飲酒或夜不歸宿等問題引發(fā)安全事故，便悔之晚矣。因此，筑牢這部分學(xué)生的安全意識也就成為?？瓢帱h團(tuán)和班級建設(shè)中的底線。

綜上所述，在民辦本科高校專科班的黨團(tuán)和班級管理工作中，相對于本科生而言，專科生具備學(xué)制與文化基礎(chǔ)多樣化且整體較弱、理想信念不明確、家庭背景復(fù)雜、作風(fēng)紀(jì)律相對松散及安全意識不牢等特點(diǎn)，給輔導(dǎo)員進(jìn)行黨團(tuán)和班級建設(shè)帶來了一定的難度，亟待解決。

三、加強(qiáng)?？瓢帱h團(tuán)和班級建設(shè)的著力點(diǎn)

（一）團(tuán)會組織多樣化的支部建設(shè)，為班級良好風(fēng)氣的形成提供明確的思想導(dǎo)向

一個班級、一個支部、一個堡壘。輔導(dǎo)員應(yīng)從加強(qiáng)各個支部的團(tuán)建著手，認(rèn)真組織廣大團(tuán)員青年落實(shí)學(xué)院團(tuán)總支、共青團(tuán)中央團(tuán)委的各項(xiàng)要求，想方設(shè)法運(yùn)用多種不同形式創(chuàng)新團(tuán)會組織，切實(shí)提升廣大青年團(tuán)員對主題團(tuán)會的理解與參與程度，同時輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)親自掛帥督促完成各項(xiàng)團(tuán)建團(tuán)學(xué)任務(wù)，推動班級支部形成蓬勃向上的紅色文化、時代文化氛圍，以此帶動班級日常事務(wù)管理工作持續(xù)、昂揚(yáng)發(fā)展，形成支部團(tuán)建與班級日常事務(wù)管理此起彼伏、交相輝映、良性互動的活潑局面，為班級蒸蒸日上的風(fēng)氣形成奠定良好的理想信念基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)秀團(tuán)員精英化的選拔制度，層層篩選，在相互競爭中擇優(yōu)推薦的入黨積極分子選拔

輔導(dǎo)員應(yīng)從加強(qiáng)各班發(fā)展黨員工作入手，將入黨積極分子的培養(yǎng)工作作為班級支部建設(shè)的牽引。組織團(tuán)支書從思想上積極動員廣大青年團(tuán)員向黨組織靠攏。在這種導(dǎo)向下，青年團(tuán)員應(yīng)當(dāng)形成強(qiáng)烈的入黨意向，爭取早日成為黨員發(fā)展對象。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)各支部制定明確的團(tuán)員推優(yōu)辦法，同時結(jié)合團(tuán)員青年在“德智體美勞”五育方面的綜合表現(xiàn)，層層篩選、嚴(yán)格審查，在競爭中考核，從優(yōu)秀團(tuán)員中擇優(yōu)推薦，嚴(yán)格把控入黨積極分子質(zhì)量，確保各支部推薦的入黨積極分子信得過、拿得出、關(guān)鍵時刻頂?shù)蒙?，培養(yǎng)他們成為班級支部建設(shè)和日常事務(wù)管理的骨干力量。

（三）自身行為模范化的干部培養(yǎng)，班委會各職能班委分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，引導(dǎo)個人、集體風(fēng)氣積極向上

輔導(dǎo)員應(yīng)著力培育班委會成員個體、集體的標(biāo)桿示范作用。按照“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?、注重效率、動態(tài)管理”的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格選拔、控制班委會成員的數(shù)量，努力提升班委會成員的質(zhì)量，適時合理調(diào)整班委會成員構(gòu)成，持續(xù)增強(qiáng)班委會的凝聚力，提升團(tuán)隊標(biāo)桿作用、推動班級日常管理工作高效運(yùn)行。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)著力引導(dǎo)班委會每名成員積極負(fù)責(zé)，對接好學(xué)生會相關(guān)部門工作，積極引領(lǐng)班級建設(shè)，塑造健康向上的班風(fēng)。

（四）日常溝通生活化的班委會建設(shè)，化解細(xì)節(jié)矛盾于無形，不使問題累積

在進(jìn)行專科班的班級建設(shè)時，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力推動班委會日常溝通的生活化。在此過程中，在教室、餐廳、宿舍等學(xué)生活動場所中應(yīng)特別注意推動班委會成員加強(qiáng)日常溝通。以鄭州商學(xué)院會計學(xué)院筆者所帶某專科班為例，班委會成員由于宿舍比鄰而居，他們在日常生活中經(jīng)?；ゴ奚幔黄鹫勑?、及時溝通，在改進(jìn)自身工作不足的同時，涉及到班級運(yùn)行過程中的事務(wù)性工作也能得到及時、有效的處理。如此經(jīng)常性基礎(chǔ)性生活化的日常溝通使得班級各項(xiàng)事務(wù)管理有序、秩序井然，極大地克服了班級工作效率滯后的問題，使得班級運(yùn)行節(jié)奏平穩(wěn)、高效。

（五）日常管理規(guī)范化的班風(fēng)塑造，杜絕相互包庇的“江湖義氣”，營造嚴(yán)格、細(xì)致的班級管理風(fēng)氣

輔導(dǎo)員應(yīng)著力加強(qiáng)對學(xué)校及班級日常管理規(guī)定的認(rèn)真落實(shí)，特別應(yīng)當(dāng)杜絕在班級各項(xiàng)考勤登記工作中基于社會人情的“哥們義氣”的包庇行為，使各班考勤管理工作規(guī)范、嚴(yán)格、公平、公正、公開，大力加強(qiáng)?？瓢喟嗉壢藛T的組織紀(jì)律養(yǎng)成，改善班級建設(shè)風(fēng)氣，致力于糾正班級考勤管理中存在的一定范圍的遲到、曠課及外宿行為，使班級成員形成嚴(yán)格的規(guī)范意識，有事按學(xué)校規(guī)定辦理，推動班級風(fēng)清氣正的管理氛圍的形成。

（六）具體措施預(yù)然化的合力計劃，建立提前聯(lián)系家庭機(jī)制，推動合力計劃綜合育人效果的最大化

鑒于一年制預(yù)科班和五年一貫制學(xué)生年齡相對較小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱、思想認(rèn)知存在偏差、自我管理能力及安全意識相對較差的一般特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)著力加強(qiáng)對以上重點(diǎn)學(xué)生的管理。建立在輔導(dǎo)員主導(dǎo)下，精確組織宿舍長、生活委員和副班長加強(qiáng)對這部分人員的經(jīng)常性基礎(chǔ)性教育、管理和監(jiān)督力度，于節(jié)假日等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)前夕主動聯(lián)系學(xué)生家長，告知學(xué)校相關(guān)安排，使家長知悉，避免產(chǎn)生因?qū)W生對家長及學(xué)校的欺瞞而出現(xiàn)的安全真空狀態(tài)，推動輔導(dǎo)員、班級、學(xué)校、家庭及個人綜合育人效果的最大化，推動黨團(tuán)和班級建設(shè)水平更上一層樓。

四、結(jié)論與建議

民辦本科高校?？瓢鄬W(xué)生學(xué)制構(gòu)成情況較為復(fù)雜，學(xué)生呈現(xiàn)出差異化、多樣化特點(diǎn)，因此輔導(dǎo)員在加強(qiáng)?？瓢帱h團(tuán)和班級建設(shè)時應(yīng)注意悉心培育班委會及入黨積極分子的標(biāo)桿作用，同時嚴(yán)格、精細(xì)重點(diǎn)學(xué)生合力管控，班團(tuán)聯(lián)動，形成專科班黨團(tuán)和班級建設(shè)的新局面。在學(xué)生事務(wù)管理當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)著力突出規(guī)范管理與精細(xì)管理的特點(diǎn)，如此則對提升民辦本科高校學(xué)生工作水平、?？瓢鄬W(xué)生對學(xué)校、對時代的歸屬感以及他們在未來的成長成才具有諸多裨益。