新媒體視域下高校大學(xué)生誠信人才教育路徑研究

張敬客/蘇州市職業(yè)大學(xué)

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，如今已經(jīng)進(jìn)入全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生作為網(wǎng)民群體的主流，對(duì)新鮮事物有更高的敏感度和接受能力，容易接納各種新鮮的應(yīng)用媒體和文化，也更容易受其影響。新媒體時(shí)代為大學(xué)生開拓了眼界，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，豐富了大學(xué)生活，提供了極大便利，但同時(shí)也向大學(xué)生傳遞了大量虛假信息，投機(jī)取巧的手段等不良價(jià)值觀，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的誠信品質(zhì)產(chǎn)生了極大地負(fù)面影響。因此，利用新媒體，轉(zhuǎn)變誠信教育理念，拓展誠信教育渠道，豐富誠信教育內(nèi)涵，提升大學(xué)生誠信素質(zhì)，已經(jīng)成為高校學(xué)生工作者思想政治教育的重要內(nèi)容。

二、大學(xué)生誠信教育缺失原因分析

(一)誠信教育主體能力缺失

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生各方面素質(zhì)都提出了新的、更高的要求。然而，由于學(xué)生工作的現(xiàn)實(shí)性和復(fù)雜性等多方面原因，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生工作隊(duì)伍已經(jīng)被日常繁雜地學(xué)生工作事務(wù)占滿，沒有更多地時(shí)間去提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。這也就意味著學(xué)生思想政治教育工作者們?nèi)狈∪闹R(shí)素質(zhì)，誠信教育知識(shí)積累不足，缺乏主動(dòng)開展誠信教育意識(shí)，因而無法更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的誠信教育引導(dǎo)。

(二)誠信教育內(nèi)容缺失

受中國傳統(tǒng)教育社會(huì)大環(huán)境的影響，無論家庭還是學(xué)校都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績極其關(guān)注。在大學(xué)生成長過程中，只要學(xué)習(xí)成績好，其他方面的要求就可以放寬，這也導(dǎo)致很多學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但品德修養(yǎng)、心理健康水平不高。盡管高校在課程設(shè)置的時(shí)候考慮到了思想政治教育，但教育內(nèi)容相對(duì)比較陳舊，缺乏專門針對(duì)誠信方面的教育，且僅依靠課堂上短短幾十分鐘的課程內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生誠信品德的塑造。面對(duì)當(dāng)前發(fā)展迅速的社會(huì)環(huán)境，高校往往未能及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，未能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生誠信教育方面的及時(shí)引導(dǎo)和糾錯(cuò)，這就導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生誠信意識(shí)不足，無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

(三)誠信教育形式單一

高校開展大學(xué)生思想政治教育往往都是沿用傳統(tǒng)地灌輸式教育，缺乏與社會(huì)公德、學(xué)術(shù)誠信、個(gè)人品行相結(jié)合的誠信教育，這種教育方式隨著時(shí)代的發(fā)展，顯然已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；當(dāng)代大學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求有很強(qiáng)的主動(dòng)性和批判性，對(duì)灌輸式教育有強(qiáng)烈的逆反情緒。高校未能充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及新興媒體手段拓展誠信教育形式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠信教育，使得大學(xué)生誠信水平不足與不斷發(fā)展的社會(huì)要求之間的矛盾愈發(fā)激烈。

(四)自我誠信意識(shí)嚴(yán)重不足

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響下，大學(xué)生們能夠接觸到更多來自網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值觀，這其中不乏很多負(fù)能量的價(jià)值觀，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠，很多大學(xué)生又缺乏甄別能力，不能吸取精華去其糟粕，漸漸地開始萌生了攀比心理、僥幸心理，追求享樂主義、物質(zhì)主義；同時(shí)，鑒于身邊一些大學(xué)生通過作弊等手段獲得高分而未受懲罰，便開始效仿，甚至進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)抄襲、學(xué)術(shù)造假，自我誠信意識(shí)淡薄。

三、新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)儼然已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活必不可少的組成部分，由網(wǎng)絡(luò)孕育而出的各種新媒體在豐富大學(xué)生生活的同時(shí)，也在潛移默化中影響著大學(xué)生們的思想和認(rèn)知。

首先，新媒體改變了傳統(tǒng)的交流溝通手段。當(dāng)前大學(xué)生常用的新媒體交流方式主要包括手機(jī)短信、微博、QQ、微信等，這種便捷的網(wǎng)絡(luò)溝通手段實(shí)現(xiàn)了人與人之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提升了溝通效率，加強(qiáng)了人與人之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系；但同時(shí)也產(chǎn)生了一些消極影響，部分大學(xué)生沉溺手機(jī)，產(chǎn)生了社交恐懼，害怕面對(duì)面的交流，人際關(guān)系逐漸淡漠。

其次，新媒體拓展了大學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道。新媒體環(huán)境下，知識(shí)和信息更加公開透明，覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，大學(xué)生已不再局限在圖書館查閱文獻(xiàn)，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)地查詢想要了解的信息，更準(zhǔn)確地進(jìn)行資料匯總和凝練，更加高效地開展學(xué)習(xí)和研究。在這樣信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，有很多謠言和不良的虛假信息充斥整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，并透過網(wǎng)絡(luò)傳遞給大學(xué)生，他們面對(duì)這些信息時(shí)不能較好地進(jìn)行甄別，很容易受其影響，極易產(chǎn)生認(rèn)知偏差。

再次，新媒體改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。一方面，高校利用新媒體廣泛開展教育教學(xué)改革，不斷拓展教學(xué)思路和方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，不定期對(duì)高校教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，適應(yīng)不斷改進(jìn)和發(fā)展的教育教學(xué)設(shè)施和手段，并通過利用新媒體開展賽課等形式來提升教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)；另一方面，學(xué)生們利用新媒體主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再僅僅局限在短短的幾十分鐘的課堂上，學(xué)習(xí)手段更加靈活多樣，只要肯學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地可以學(xué)。這種高效的學(xué)習(xí)手段在很大程度上促進(jìn)了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但也在一定程度上影響了一些缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生，他們本來就比較懶散，現(xiàn)在更是利用新媒體手段投機(jī)取巧，依賴新媒體手段進(jìn)行答案搜索，缺乏自主思考，學(xué)習(xí)能力降低。

最后，新媒體提供了大學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)。隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用的不斷開發(fā)，越來越多的新媒體技術(shù)如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的日常生活中，大學(xué)生總是能夠第一時(shí)間捕捉到這些新鮮技術(shù)并加以使用。在學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，利用新媒體提供的便利和豐富資源，可以選擇自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并可以通過新媒體更好地向他人展示自我。然而，在這個(gè)過程中，受大學(xué)生自我掌控能力的影響，往往很容易迷失自己，忘記自己的學(xué)習(xí)使命，而更傾向于生活在已頗具成功形象的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這也就導(dǎo)致一些學(xué)生棄學(xué)從事直播等相關(guān)工作，這種價(jià)值觀極其不利于自身長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、新媒體視域下高校構(gòu)建大學(xué)生誠信教育的路徑

十九大報(bào)告指出，推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。社會(huì)誠信體系建設(shè)的核心在于構(gòu)建新的誠信秩序，而構(gòu)建新的誠信秩序應(yīng)著力于頂層制度設(shè)計(jì)。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動(dòng)中國步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，這為誠信體系建設(shè)提供了新的契機(jī)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的具體實(shí)際情況，將大學(xué)生誠信教育與新媒體互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用新媒體打造高校大學(xué)生誠信教育新模式。

第一，社會(huì)層面要進(jìn)一步加強(qiáng)誠信立法，推進(jìn)社會(huì)信用體系建設(shè)，進(jìn)而夯實(shí)大學(xué)校園誠信教育規(guī)章制度基礎(chǔ)，建立以新媒體為支撐的大學(xué)生誠信教育平臺(tái)，形成大學(xué)生誠信教育長效監(jiān)管機(jī)制。當(dāng)前大學(xué)生缺乏誠信意識(shí)的主要原因在于缺乏制度約束，絕大多數(shù)學(xué)校并未將誠信教育作為教學(xué)任務(wù)，沒有設(shè)置專門的誠信教育課程，也沒有嘗試將誠信教育與其他學(xué)科課堂教學(xué)相結(jié)合，也就無法在潛移默化中開展誠信教育。開展大學(xué)生誠信人才教育，首先要完善相關(guān)法律法規(guī)制度，規(guī)范社會(huì)行為，讓誠信行為有法可依。同時(shí)，各高校要結(jié)合自身實(shí)際情況，制定校園內(nèi)誠信行為管理規(guī)章制度，設(shè)置明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，讓守信行為獲得贊許，讓失信行為無所遁形，只有這樣才能讓誠信教育融入大學(xué)生日常生活，才能在校園內(nèi)營造比較良好的守信氛圍。

第二，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息資源，搭建大學(xué)生誠信教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)誠信數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。在各大高校推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，智慧校園建設(shè)一直是高?，F(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)，各大高校紛紛建立了自己獨(dú)立的網(wǎng)站和學(xué)生事務(wù)管理平臺(tái)，現(xiàn)代化的管理方式已極大地提高了高校學(xué)生管理工作的辦事效率，同時(shí)也不斷強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的育人理念。隨著各大高校對(duì)誠信人才培育的重視，勢(shì)必會(huì)將誠信教育納入教育教學(xué)任務(wù)。在這樣的情況下，誠信教育形式將會(huì)多種多樣，誠信教育內(nèi)容也會(huì)比較繁雜，就需要對(duì)這些資源進(jìn)行整合。

(1)充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，搭建誠信教育平臺(tái)，設(shè)置誠信教育專欄，整合各學(xué)院部誠信教育內(nèi)容，豐富誠信教育平臺(tái)數(shù)據(jù)庫，同時(shí)對(duì)接學(xué)校誠信教學(xué)目標(biāo)。誠信教育專欄以融合誠信教育內(nèi)容的思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為主，通過更新誠信教育教學(xué)資源，使其極具時(shí)代特色并符合當(dāng)代大學(xué)生的成長特點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)誠信課程教學(xué)，充分發(fā)揮誠信思想政治教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行正面教育引導(dǎo)。

(2)依托學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)，以及線下多種形式開展誠信教育宣傳活動(dòng)，利用誠信教育平臺(tái)，設(shè)置誠信宣傳專欄。通過文字、圖片、視頻等多種形式的誠信宣傳教育逐漸滲透到學(xué)生們的日常生活中，將誠信內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，在潛移默化中影響學(xué)生們的誠信行為。同時(shí)，利用公眾號(hào)不定期推送，校園內(nèi)優(yōu)秀誠信人物故事，通過這種方式來樹立校園誠信人物典型，搭建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自由發(fā)聲的陣地，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)引導(dǎo)，從側(cè)面來影響學(xué)生行為。

(3)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體社交工具，拓展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，提升服務(wù)質(zhì)量，拉近與學(xué)生的距離，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。配備專門的技術(shù)支持服務(wù)以及專門的咨詢輔導(dǎo)老師，技術(shù)層面及時(shí)解決好學(xué)生在使用誠信教育平臺(tái)過程中遇到的各種問題，咨詢輔導(dǎo)老師不僅要做好前期的誠信教育管理，更要做好事后的教育補(bǔ)救工作。通過這種方式實(shí)現(xiàn)教育與服務(wù)的融合，讓學(xué)生更便捷的獲取誠信教育知識(shí)，增進(jìn)對(duì)誠信教育內(nèi)容的認(rèn)可度。

第三，基于大學(xué)生誠信教育平臺(tái)及日常誠信行為，建立大學(xué)生個(gè)人誠信檔案，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信評(píng)價(jià)，強(qiáng)化監(jiān)管。要將教育和監(jiān)管結(jié)合起來，通過大學(xué)生誠信教育平臺(tái)記錄大學(xué)生誠信行為，設(shè)置大學(xué)生在校期間誠信檔案查詢系統(tǒng)，既可以方便大學(xué)生及時(shí)了解自身誠信狀況，又可以約束學(xué)生在校行為。學(xué)校制定嚴(yán)格的大學(xué)生誠信檔案管理制度，提升獎(jiǎng)懲力度，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生誠信意識(shí)。大學(xué)生個(gè)人誠信系統(tǒng)主要紀(jì)錄大學(xué)生在校期間的日常誠信行為，除個(gè)人基本信息外，還需要記錄在校期間的學(xué)習(xí)情況、出勤情況、獎(jiǎng)懲情況、圖書借閱情況、貸款情況、消費(fèi)情況等，通過誠信教育平臺(tái)對(duì)接校內(nèi)教務(wù)系統(tǒng)及校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)時(shí)記錄整合相關(guān)信息，并及時(shí)做出預(yù)警，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化監(jiān)管。設(shè)置專門的校內(nèi)大學(xué)生誠信事務(wù)管理部門，按學(xué)期對(duì)誠信教育平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，劃分誠信等級(jí)，形成個(gè)人誠信報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信評(píng)價(jià)，將結(jié)果記錄在大學(xué)生個(gè)人誠信檔案。通過這些方法來進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生誠信行為，不斷增強(qiáng)大學(xué)生誠信意識(shí)。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展帶來了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也暴露出很多社會(huì)問題。對(duì)高校而言，誠信教育的缺失無疑會(huì)嚴(yán)重阻礙人才培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，搭建大學(xué)生誠信教育平臺(tái)，集誠信教育、誠信宣傳、誠信評(píng)價(jià)、誠信監(jiān)督、誠信檔案建設(shè)于一體，全方位培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識(shí)，內(nèi)化誠信行為，助力高校誠信人才培養(yǎng)。