“一帶一路”戰(zhàn)略下廣西高校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)改革研究

■

/廣西外國語學(xué)院

一、前言

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，為沿線國家和地區(qū)帶來了更多的發(fā)展機會，促進(jìn)了我國運輸、能源、信息等行業(yè)的發(fā)展，是一個重要的發(fā)展時機。想要牢牢的把握這一機遇，需要具有較高專業(yè)素養(yǎng)的財務(wù)管理人才作為支撐。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略下高校財務(wù)管理專業(yè)人才面臨的挑戰(zhàn)

(一)專業(yè)知識要求更全面

我國對外投資項目開始的時間較晚，因此我國企業(yè)在國際市場與海外投資方面的經(jīng)驗有限，在投資的過程中出現(xiàn)了很多失敗案例。國內(nèi)外在政治、經(jīng)濟、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及法律等方面都存在差異，使得我國企業(yè)在國外發(fā)展的過程中受到各種各樣的限制。在“一帶一路”戰(zhàn)略下，需要的是具有較高專業(yè)素養(yǎng)的財務(wù)管理人才，能夠熟練掌握國際事務(wù)、國際貿(mào)易等相關(guān)法律知識，又要具備系統(tǒng)的財務(wù)管理知識，且可熟練的使用外語進(jìn)行溝通交流。但是我國嚴(yán)重缺乏這種全面發(fā)展的人才，財務(wù)管理人才的發(fā)展程度也較低，無法在企業(yè)運營中有效地評估可能發(fā)生的風(fēng)險，導(dǎo)致我國企業(yè)在對外投資的道路上遇到阻礙[1]。

(二)綜合能力要求更高

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，國際市場也在發(fā)生變化，經(jīng)濟不斷轉(zhuǎn)型升級，市場急需大量的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。這類人才不僅需要較強的專業(yè)知識儲備，還要有良好的社會適應(yīng)能力，這就對學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。較為關(guān)鍵的要求有：較強的表達(dá)能力，包括口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力以及數(shù)字圖表的分析能力等；較強的社交能力，能夠有效地協(xié)調(diào)工作和日常生活中的人際關(guān)系；良好的組織管理能力，在工作的過程中能夠從不同的角度進(jìn)行思考，對工作內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，從而進(jìn)一步提高工作的效率和質(zhì)量；優(yōu)秀的解決問題能力，這一部分能力的要求較為廣泛，包括適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、組織能力、策劃能力、思維能力等等，一旦在工作中遇到問題，需要積極主動的解決；優(yōu)越的自我控制能力，遇到問題不驚慌，能夠冷靜的思考解決方案，面對壓力不緊張，避免因自控能力較差而導(dǎo)致工作失誤。

三、構(gòu)建與“一帶一路”相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系

(一)促進(jìn)國內(nèi)外專業(yè)知識融合

1、引入國際財務(wù)管理師培訓(xùn)內(nèi)容

目前，廣西各個高校的財務(wù)管理專業(yè)中都普遍存在一定問題，例如職業(yè)資格證單一、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)有所欠缺、就業(yè)范圍較窄等?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略下需要的是眼界廣闊、對國際規(guī)則和國際事務(wù)有著充分了解的國際化人才，為了能夠滿足這一目的，高校應(yīng)該在實踐教學(xué)的過程中引入國際財務(wù)管理師的培訓(xùn)內(nèi)容。國際財務(wù)管理師由我國相關(guān)部門引進(jìn)，并在全球進(jìn)行推廣。這項培訓(xùn)涉及的內(nèi)容較為廣泛，包括財務(wù)管理的職業(yè)道德、風(fēng)險管理、公司治理、金融工具的使用等方面的內(nèi)容。高校應(yīng)該將這些內(nèi)容中具有較強實踐性的科目融入到財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)中，如風(fēng)險管理、金融工具的使用等，并加強相關(guān)項目的學(xué)分比重，使學(xué)生能夠認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，積極主動的進(jìn)行實踐。同時，如果學(xué)生能夠在實踐的過程中考取相關(guān)的職業(yè)證書，也可以為其提供更加廣闊的就業(yè)前景。

2、引導(dǎo)學(xué)生完善認(rèn)知體系

教學(xué)，尤其是實踐教學(xué)，需要教師與學(xué)生之間形成良好的互動關(guān)系，這樣才能夠進(jìn)一步加強教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行強化，使其能夠在實踐中提高自主學(xué)習(xí)的能力?！耙粠б宦贰北尘跋?，學(xué)生需要掌握的財務(wù)管理相關(guān)知識愈發(fā)全面，涉及的范圍較為廣泛，且需要有深入的了解，僅僅依靠在校園中的學(xué)習(xí)是完全不夠的，學(xué)生必須主動地獲取相關(guān)知識，豐富自身知識結(jié)構(gòu)。同時，“一帶一路”戰(zhàn)略需要的是應(yīng)用型人才，高校應(yīng)該提高對社會實踐的重視程度，鼓勵學(xué)生主動參與到社會實踐活動中，使學(xué)生通過實際的工作經(jīng)驗不斷對自身進(jìn)行完善，對財務(wù)管理工作中涉及到的各方面知識進(jìn)行強化[2]。除此之外，每門專業(yè)實踐課，都需要學(xué)生通過相關(guān)的書籍來完善自身的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能夠取得理想的成績，教師可以在課堂上組織學(xué)生將自身的實踐經(jīng)歷以及閱讀的書籍等內(nèi)容與其他同學(xué)進(jìn)行分享，并將這項活動列為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行境外交流活動，通過實地考察來了解“一帶一路”沿線國家的風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)、相關(guān)政策等內(nèi)容，使學(xué)生能夠親自感受國外環(huán)境與國內(nèi)環(huán)境的差別，了解真實情況與相關(guān)知識的不同點和相同點。

(二)強化國內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)

1、創(chuàng)建國際化的實踐教學(xué)教師團隊

教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對教學(xué)的效果有著至關(guān)重要的影響，優(yōu)秀的教師隊伍能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。高?？梢酝ㄟ^以下方法對提高教師團隊的能力：在條件允許的情況下，鼓勵在校教師主動去國外企業(yè)進(jìn)行相關(guān)實踐活動，如在企業(yè)中掛職鍛煉，使教師能夠通過自身的實踐經(jīng)歷來強化學(xué)生的能力；在招聘實踐教學(xué)的專職教師時，高校應(yīng)該重點對應(yīng)聘者的實踐能力進(jìn)行考察，盡量挑選實踐能力較為豐富的教師；如果學(xué)校的條件較為優(yōu)越，可以直接聘用具有豐富經(jīng)驗的企業(yè)工作人員擔(dān)任教師；將學(xué)校內(nèi)部的教師團隊進(jìn)行整合，建立研究所，進(jìn)行對外貿(mào)易，在創(chuàng)收的同時幫助專業(yè)教師積累財務(wù)管理相關(guān)經(jīng)驗。

2、強化與國內(nèi)外企業(yè)的合作關(guān)系

高校應(yīng)該根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的內(nèi)容設(shè)置實踐教學(xué)基地，將“一帶一路”背景下學(xué)生需要掌握的內(nèi)容作為實踐基地中主要的教學(xué)內(nèi)容，將基地的建設(shè)作為專業(yè)發(fā)展的重點，定期舉辦研討會，不斷細(xì)化基地建設(shè)的工作內(nèi)容，將其落實在建設(shè)的過程中，并通過考核的方式進(jìn)行監(jiān)督。高校需要與相關(guān)合作單位維持良好的關(guān)系，使學(xué)生能夠明確實踐教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，加強對實踐教學(xué)基地的管理。并通過各種渠道與外部的企業(yè)和單位建立起聯(lián)系，使學(xué)生能夠有更多的機會進(jìn)行實踐。除此之外，在“一帶一路”的背景下，廣西高校還應(yīng)該嘗試與“一帶一路”沿線國家的企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)專業(yè)化人才。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的外語能力

在“一帶一路”和經(jīng)濟全球化的浪潮下，為了能夠滿足我國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的需求，需要加強學(xué)生的外語能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)多種工作環(huán)境，在求職中有更多的籌碼。首先，應(yīng)該提高對英語學(xué)習(xí)的重視程度。英語作為世界通用語言，其在國際貿(mào)易中的地位是不容忽視的。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該加強對“一帶一路”沿線國家文化的普及，通過圖片、視頻以及相關(guān)活動的方式，使學(xué)生能夠?qū)Α耙粠б宦贰毖鼐€國家有更加深入的了解[3]。其次，增加?xùn)|盟語種的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在財務(wù)管理本科專業(yè)中增添東盟語種課程，學(xué)生可以自行選擇學(xué)習(xí)的語言。通過對東盟語種的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強學(xué)生對這些國家的了解，并提高學(xué)生的語言溝通能力。最后，高校應(yīng)積極建立外語教師團隊，在原本團隊的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)“一帶一路”沿線國家的外教，邀請東盟各國企業(yè)駐華人員與學(xué)生進(jìn)行交流。

四、結(jié)語

綜上所述，財務(wù)管理是一門兼具實踐性和應(yīng)用性的學(xué)科，為了能夠推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展，需要將其作為學(xué)生就業(yè)的主要導(dǎo)向，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，改革實踐教學(xué)的內(nèi)容，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。