“互聯(lián)網+”思維模式下高校英語教學探析

胡翠

◆摘? 要：摘“互聯(lián)網+”作為當前社會發(fā)展中的全新經濟形態(tài)，在各個行業(yè)領域中都發(fā)揮著一定程度上的作用，教育領域同樣也受到互聯(lián)網帶來的影響?；凇盎ヂ?lián)網+”的思維模式，高校的英語教學嘗試進行改革和創(chuàng)新，以此實現(xiàn)對高校英語教學與教學效率的提升。

◆關鍵詞：“互聯(lián)網+”思維模式;高校英語教學;應用探析

“互聯(lián)網+”作為當前時代促進人們生活中各種信息資源傳播、共享的新型信息交流模式，不僅在各個現(xiàn)代工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)中都發(fā)揮著十分重要的作用，同樣對教育領域也起著促進開展教育改革工作的作用。而應用在高校英語教學中，不僅能有效結合現(xiàn)代信息技術與高校英語課堂，還能促進高校英語教學水平的提升。

一、傳統(tǒng)高校英語教學中存在的問題

（一）學生英語基礎較差

相比初高中的英語教學，現(xiàn)代高校的英語教學存在很大的區(qū)別。從實際中來看，高中教育在總體上還是屬于應試教育的范疇內，雖然對于現(xiàn)代高中畢業(yè)生來說，是具有一定程度的英語知識基礎，但是基于應試教育的背景，多數(shù)學生只學會了將英語應用在筆試考核上，而無法形成一個完整的英語語感，這就導致難以在實際生活中應用英語能力。另一方面，還受到近幾年高校為了擴招而降級了入學門檻，進一步造成了現(xiàn)代高中畢業(yè)生的學習總體水平較低。學生沒有較為扎實的英語基礎，就無法認同和了解教師提出的語言觀點，進而增強了現(xiàn)代高校英語的教學難度。

（二）教師教學方式較為陳舊

一般在高校英語教學的開展中，通常教師都是采用填鴨式教學方法向學生傳授知識，學生的知識水平雖然能在這種模式下得到一定程度的提高，但是卻無法呈現(xiàn)出較高的教學效率。因為多數(shù)學生沒有較強的接收能力，面對這種教學方式難以適應，對于部分基礎較差的學生來說，這種教學模式對學生的學習積極性會造成很大地影響。

二、“互聯(lián)網+”思維模式高校英語教學改革路徑探究

（一）改革教學內容

“互聯(lián)網+”在各個行業(yè)領域中最主要的核心影響，就是在改革中的創(chuàng)新，通過全天候的信息資源、打破時間和空間上的交流以及傳遞渠道，無論是個人還是企業(yè)，在符合自身發(fā)展實際情況的基礎上，都能根據(jù)互聯(lián)網上開放性的信息以及技術資源，全力打造既能滿足大眾消費需求、又能實現(xiàn)自身發(fā)展需求和目標的個性化產品以及服務。而在教育領域，可以通過網絡實時傳遞的優(yōu)勢，將整合的教學資源發(fā)布在建設地網絡教育平臺上。在目前看來，廣泛使用的遠程教學提供了更加便利的時間以及教學內容方便學習者進行選擇。由此可見，高校的英語教學改革也應當充分借鑒這種教學模式，基本要求和目標要切實建立在課程教學的基礎上，通過對互聯(lián)網的運用，將教學內容的創(chuàng)新建立在教師和學生之間的良好互動前提上。在英語教學改革中增加能促進學生實踐應用能力提高的教學內容，不僅能實現(xiàn)對學生在有限的教學時間內無法完成訓練口語能力的問題，還能解決無法在實際交流活動中應用英語的能力問題，促進高校學生能真正掌握對英語在實際交流中的應用能力。

（二）改革教學方式

課堂授課是傳統(tǒng)高校英語的主要教學方式，一般情況下的教學活動都是教師對學生傳授新的知識點，或者帶領學生對一些語法知識進行口頭練習，對部分習題進行解答，從實際效果上來看，學生并沒有充足的時間深入地探討學習問題。同時在高校中，學生還需面對眾多的學科壓力，這就進一步導致學生無法在英語學習上面投入過多地時間。并且基于傳統(tǒng)高校教學模式的限制，英語教師和學生之間也無法進行實時地交流，因此在增加師生之間的互動上就進步加大了難度?！盎ヂ?lián)網+”思維模式下的英語教學改革，能見高校的英語教學建立在信息化建設過程中，通過校園互聯(lián)網平臺的建立，構建一條能支持學生、教師、教學管理部門之間進行信息交流的橋梁。同時對于高校英語教師來說，也能通過廣泛普及的個人智能終端等多種網絡方式創(chuàng)新教學方式。另一方面，英語教師還能充分利用公共網絡平臺，通過建立社交群組，在網絡平臺上發(fā)布制作地教學內容，這樣就能讓學生自由選擇學習的時間，并且還能與教師或者其他同學進行直接的溝通交流，以此解決在英語教學中教師與學生沒有充足互動時間的問題。在高校英語教學中應用整合了互聯(lián)網上的豐富英語教學資源，不僅能提供更加具有個性化的服務方便水平不同的學生進行學習，還能讓學生找到更適合自己學習的的英語學習資源，實現(xiàn)教學效率的進一步提高。

三、結語

現(xiàn)今時代是互聯(lián)網信息爆炸的時代，無論是在人們的日常生活中，還是在行業(yè)領域的發(fā)展中，都會應用到互聯(lián)網技術。對于教育領域來說，互聯(lián)網技術帶來的知識傳遞和交流，不僅能突破傳統(tǒng)教學模式帶來的限制，還能提高優(yōu)質教學資源的利用率，有效提高教學效率和質量。而在“互聯(lián)網+”思維模式下，高校英語教學也需要與時俱進，根據(jù)時代的發(fā)展進行教學內容以及教學方式等的創(chuàng)新和改革，整合互聯(lián)網上的教學資源，解決目前在高校英語教學中存在的問題。對于高校英語教師來說，也需要對自身的教學理念進行不斷地完善和更新，才能適應“互聯(lián)網+”時代的發(fā)展思維模式，充分利用互聯(lián)網的積極作用推動高校英語教學改革，促進英語教學質量和教學效率的提升。這不僅對于現(xiàn)代高校英語教學的發(fā)展來說具有重要意義，還能有效提高現(xiàn)代高校生的文化水平以及在實際中的英語應用能力。

參考文獻

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