勇赫大叔
很多家長(zhǎng)問,孩子什么時(shí)候開始學(xué)英語好?實(shí)際上,由于兒童個(gè)人語言能力與認(rèn)知能力參差不齊,起始時(shí)間會(huì)略有不同。但是,我們可以通過繪本游戲,讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生好感,并逐步建立英語意識(shí)。接下來,我分享幾個(gè)有趣的“玩法”,幫助孩子從小建立起對(duì)英語的好感與信心。
1.認(rèn)知卡片游戲。
這個(gè)游戲并不是讓孩子去記憶詞匯,而是讓孩子能夠具備英語意識(shí)。我們將所有的認(rèn)知卡片放在孩子面前,讓孩子挑出3~5張自己喜歡的,接下來,讓他們記住這3~5個(gè)單詞的英文發(fā)音。我們快速“洗牌”之后,突然抽出一張,讓孩子說出這個(gè)單詞的中文與英語。值得注意的是,對(duì)于一個(gè)詞語或概念,一定要在母語會(huì)說的前提下再學(xué)習(xí)外語,以防出現(xiàn)語言混淆。
2.翻頁(yè)數(shù)字游戲。
1,2,3,4……孩子能夠順利數(shù)數(shù)之后,我們便可以讓孩子了解英文的數(shù)字概念,one,two,three,four,這個(gè)過程并不需要孩子記住單詞,只需要有這個(gè)概念與意識(shí)。那么該怎么做呢?就是和孩子玩翻書的數(shù)字游戲。“Turn to page”就是我們的游戲口令,比如,聽到“turn to page two”,孩子就快速翻到第二頁(yè);聽到“turn to page six”,孩子就快速翻到第六頁(yè)。語言的學(xué)習(xí)貴在重復(fù)和訓(xùn)練,越是簡(jiǎn)單、常用的語句,反而越容易培養(yǎng)孩子的英語意識(shí)與語感。
3.尋找人物游戲。
繪本上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們耳熟能詳?shù)娜宋锘蛘邉?dòng)物形象,人物形象包括男孩boy、女孩girl、媽媽mom、爸爸dad,動(dòng)物包括貓cat、狗dog、兔子rabbit、鳥bird等。了解這些詞匯后,就可以玩兒“尋找人物游戲”啦!爸爸媽媽提問Where is cat?孩子可以通篇去尋找貓,然后指出來。當(dāng)然也可以一邊指出來一邊說:“cat!”或者“Cat is here!” 當(dāng)孩子對(duì)where有了意識(shí),我們便可以時(shí)不時(shí)在生活中蹦出這個(gè)句式,比如“Where is your dad?”以促進(jìn)孩子英語思維習(xí)慣的形成。
4.題目造句游戲。
其實(shí)題目就是一個(gè)話題的寶藏,題目凝煉又規(guī)范,非常適合仿寫。我們舉一些例子:《Who is strong》(誰是強(qiáng)壯的),《The shy turtle》(害羞的烏龜),《Mr.Pintops robot》(釘頭先生的機(jī)器人)。我們可以讓孩子理解同一句式,造出無窮的句子。英語學(xué)習(xí)中,敢說、愛說、說得多,勝過單詞會(huì)得多!
5.角色比較游戲。
在一頁(yè)繪本中,會(huì)出現(xiàn)很多不同的角色,可以用最簡(jiǎn)單的形容詞進(jìn)行比較練習(xí)。這些最簡(jiǎn)單的形容詞包括handsome(英俊的)、beautiful(美麗的)、tall(高的)、short(矮的)、happy(高興的)、unhappy(不高興的)等。我們的問題句式也很簡(jiǎn)單,就是Which one is,如Which one is handsome?Which one is happy?孩子可以說出來,也可以指出來。這個(gè)游戲其實(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的英語思維訓(xùn)練,也是邏輯思維、觀察能力與理解能力的訓(xùn)練,對(duì)孩子的學(xué)科啟蒙有很大的幫助。
把英語當(dāng)作一種游戲、一種玩法。讓孩子在放松的狀態(tài)下接觸它,在自信的狀態(tài)下接受它,在喜悅的狀態(tài)下使用它,自然而然地形成英語的意識(shí)、思維與語感。