利用繪本“玩”英語

勇赫大叔

很多家長(zhǎng)問，孩子什么時(shí)候開始學(xué)英語好？實(shí)際上，由于兒童個(gè)人語言能力與認(rèn)知能力參差不齊，起始時(shí)間會(huì)略有不同。但是，我們可以通過繪本游戲，讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生好感，并逐步建立英語意識(shí)。接下來，我分享幾個(gè)有趣的“玩法”，幫助孩子從小建立起對(duì)英語的好感與信心。

1.認(rèn)知卡片游戲。

這個(gè)游戲并不是讓孩子去記憶詞匯，而是讓孩子能夠具備英語意識(shí)。我們將所有的認(rèn)知卡片放在孩子面前，讓孩子挑出3～5張自己喜歡的，接下來，讓他們記住這3～5個(gè)單詞的英文發(fā)音。我們快速“洗牌”之后，突然抽出一張，讓孩子說出這個(gè)單詞的中文與英語。值得注意的是，對(duì)于一個(gè)詞語或概念，一定要在母語會(huì)說的前提下再學(xué)習(xí)外語，以防出現(xiàn)語言混淆。

2.翻頁(yè)數(shù)字游戲。

1，2，3，4……孩子能夠順利數(shù)數(shù)之后，我們便可以讓孩子了解英文的數(shù)字概念，one，two，three，four，這個(gè)過程并不需要孩子記住單詞，只需要有這個(gè)概念與意識(shí)。那么該怎么做呢？就是和孩子玩翻書的數(shù)字游戲。“Turn to page”就是我們的游戲口令，比如，聽到“turn to page two”，孩子就快速翻到第二頁(yè);聽到“turn to page six”，孩子就快速翻到第六頁(yè)。語言的學(xué)習(xí)貴在重復(fù)和訓(xùn)練，越是簡(jiǎn)單、常用的語句，反而越容易培養(yǎng)孩子的英語意識(shí)與語感。

3.尋找人物游戲。

繪本上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們耳熟能詳?shù)娜宋锘蛘邉?dòng)物形象，人物形象包括男孩boy、女孩girl、媽媽mom、爸爸dad，動(dòng)物包括貓cat、狗dog、兔子rabbit、鳥bird等。了解這些詞匯后，就可以玩兒“尋找人物游戲”啦！爸爸媽媽提問Where is cat？孩子可以通篇去尋找貓，然后指出來。當(dāng)然也可以一邊指出來一邊說：“cat！”或者“Cat is here！” 當(dāng)孩子對(duì)where有了意識(shí)，我們便可以時(shí)不時(shí)在生活中蹦出這個(gè)句式，比如“Where is your dad？”以促進(jìn)孩子英語思維習(xí)慣的形成。

4.題目造句游戲。

其實(shí)題目就是一個(gè)話題的寶藏，題目凝煉又規(guī)范，非常適合仿寫。我們舉一些例子：《Who is strong》（誰是強(qiáng)壯的），《The shy turtle》（害羞的烏龜），《Mr.Pintops robot》（釘頭先生的機(jī)器人）。我們可以讓孩子理解同一句式，造出無窮的句子。英語學(xué)習(xí)中，敢說、愛說、說得多，勝過單詞會(huì)得多！

5.角色比較游戲。

在一頁(yè)繪本中，會(huì)出現(xiàn)很多不同的角色，可以用最簡(jiǎn)單的形容詞進(jìn)行比較練習(xí)。這些最簡(jiǎn)單的形容詞包括handsome（英俊的）、beautiful（美麗的）、tall（高的）、short（矮的）、happy（高興的）、unhappy（不高興的）等。我們的問題句式也很簡(jiǎn)單，就是Which one is，如Which one is handsome？Which one is happy？孩子可以說出來，也可以指出來。這個(gè)游戲其實(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的英語思維訓(xùn)練，也是邏輯思維、觀察能力與理解能力的訓(xùn)練，對(duì)孩子的學(xué)科啟蒙有很大的幫助。

把英語當(dāng)作一種游戲、一種玩法。讓孩子在放松的狀態(tài)下接觸它，在自信的狀態(tài)下接受它，在喜悅的狀態(tài)下使用它，自然而然地形成英語的意識(shí)、思維與語感。