少先隊(duì)榜樣教育要突出“三性”

江蘇省少年兒童研究會(huì) 范 斌

少年兒童的健康成長(zhǎng)需要榜樣的引領(lǐng)。在一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的愛國(guó)英雄、模范人物的感召下，全國(guó)各地少先隊(duì)員“學(xué)有方向、行有榜樣”。在貫徹實(shí)施《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的過(guò)程中，少先隊(duì)榜樣教育凸顯了以下“三性”

先進(jìn)性。當(dāng)今社會(huì)思想文化多元，幫助少先隊(duì)員唱響正氣歌、讀好英雄譜，是以傳播黨的意識(shí)形態(tài)為己任的少先隊(duì)輔導(dǎo)員的光榮責(zé)任。在少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，敬佩英雄、崇拜偶像的表現(xiàn)較為突出。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用他們身邊的人和事進(jìn)行榜樣教育，想方設(shè)法拉近英雄榜樣與隊(duì)員們心靈的距離，幫助他們對(duì)英雄榜樣產(chǎn)生親近感、崇敬感，將先進(jìn)性貫穿始終。

比如，少年周恩來(lái)在其他同學(xué)為做官而讀書、為掙錢而讀書、為吃飯而讀書的時(shí)候，喊出了“為中華之崛起而讀書”；2020年年初，鐘南山在新冠肺炎疫情暴發(fā)之初告誡大家“不要去武漢”，自己卻坐上了前往武漢的高鐵，奔赴戰(zhàn)“疫”前線……他們用行動(dòng)為人們指明了前進(jìn)的方向，感召更多人肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)井崗小學(xué)的隊(duì)員們尋訪抗美援朝老兵單國(guó)榮爺爺

時(shí)代性。榜樣教育實(shí)質(zhì)上是一種價(jià)值觀教育、人格教育，是對(duì)人精神層面的引領(lǐng)，也是社會(huì)行為的示范。不同時(shí)代有不同的社會(huì)價(jià)值取向和價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)時(shí)代的榜樣也都有自己的個(gè)性風(fēng)采：鄧稼先深沉的家國(guó)情懷、袁隆平的執(zhí)著追求、屠呦呦的鍥而不舍、中國(guó)女排的頑強(qiáng)拼搏、消防官兵的英勇無(wú)畏……體現(xiàn)著不同時(shí)代榜樣的魅力。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要把握這些榜樣的時(shí)代特點(diǎn)，采用多種教育形式，引導(dǎo)隊(duì)員們逐步親近和崇敬英雄榜樣，真正走近英雄榜樣。

鮮活性。在校園生活中，隊(duì)員們與同伴、輔導(dǎo)員的關(guān)系最密切；在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)人們的崗位和角色是多元的。要想豐富隊(duì)員們對(duì)榜樣的認(rèn)知，少先隊(duì)輔導(dǎo)員就要引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中接觸各類愛國(guó)典型。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)隊(duì)員們走出校園，用自己的眼睛、耳朵和大腦參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行自我教育，幫助他們接觸到更加鮮活的榜樣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。