“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

白羽

（鄭州輕工業(yè)大學易斯頓美術(shù)學院，河南鄭州 475000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”這個策略最早由李克強總理提出，隨著該策略的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，其逐漸成為大眾所熟知的一個詞匯。要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略意義，就要明確“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”就是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，促進生產(chǎn)要素優(yōu)化配置的一種策略和方法，可以將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果和不同的領(lǐng)域、行業(yè)結(jié)合在一起。雖然該策略被稱為“互聯(lián)網(wǎng)+”，但在實踐應(yīng)用的過程中，并不是簡單地將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各個領(lǐng)域、行業(yè)相加在一起，而是要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢和平臺作用，實現(xiàn)二者的相互融合，并且發(fā)展出新的行業(yè)形態(tài)。例如：“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市”衍生出了淘寶網(wǎng)，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)進行購物，足不出戶也能挑選商品。這種方式給傳統(tǒng)行業(yè)注入了新的活力和能力，使傳統(tǒng)行業(yè)能夠跟緊時代發(fā)展的步伐，不被時代所淘汰。在這個過程中，大學生應(yīng)該明確“互聯(lián)網(wǎng)+”給創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶來的機遇和挑戰(zhàn)，這樣才能做到緊抓機遇，直面挑戰(zhàn)。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供動力

近年來，我國大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”政策，鼓勵各行各業(yè)采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的策略，以此推動大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，并且?guī)砹嗽S多技術(shù)上的突破和產(chǎn)品上的創(chuàng)新，新業(yè)態(tài)也隨之誕生，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了升級和轉(zhuǎn)型，并為新興產(chǎn)業(yè)開拓了更大的發(fā)展空間。在各個行業(yè)、領(lǐng)域的發(fā)展下，中國經(jīng)濟社會也在不斷優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。在經(jīng)濟新常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)的作用日益凸顯，“互聯(lián)網(wǎng)+”則為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多條件和動力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，行業(yè)的創(chuàng)新能力得到提升，發(fā)展平臺也更加廣泛。隨之，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也受到了一定的積極影響，不僅給大學生帶來了更多機會，還為大學生提供了更加多樣化的選擇[1]。使大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中不再局限于單一的行業(yè)領(lǐng)域中，在很大程度上提升了大學生的創(chuàng)新能力，也為大學生提供了技術(shù)、信息、資源等方面的支持。例如，5 月18 日是“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)節(jié)，在這一個月中，會對大學生采取各類創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動，簡稱518 創(chuàng)業(yè)節(jié)。通過該創(chuàng)業(yè)節(jié)，可以拉動1000 所高校、萬名天使投資、500 個高校社團、5000 名企業(yè)名家、200 名書法家等社會資源，征集了10000 個大學生創(chuàng)業(yè)項目，并且有1000個項目達到投資意向。518 創(chuàng)業(yè)節(jié)吸引了社會各界人士的關(guān)注，并通過網(wǎng)絡(luò)進行廣泛地宣傳，為大學生提供了更多的創(chuàng)業(yè)資源和更好的創(chuàng)業(yè)平臺。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”促進各個行業(yè)革新發(fā)展

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活和日常工作中廣泛應(yīng)用，比較常見的技術(shù)包括移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等等，這些技術(shù)的應(yīng)用使人們的生活和工作更加便利，在很大程度上促進了人類社會的進步和發(fā)展。在這種背景下，傳統(tǒng)行業(yè)要想不被時代所淘汰，就要積極落實“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展策略，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型。例如，傳統(tǒng)工業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”策略的支持下，已經(jīng)變?yōu)楣I(yè)互聯(lián)網(wǎng)，不僅生產(chǎn)效率有所提升，管理水平也在不斷提高。可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用在各個領(lǐng)域和行業(yè)中都會發(fā)揮巨大的促進作用，能夠為行業(yè)帶來更大的發(fā)展空間，進而為大學生創(chuàng)業(yè)提供更好的外部環(huán)境。

1.3 政府出臺更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策

隨著我國就業(yè)問題的不斷加劇，社會各界都開始鼓勵創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為帶動就業(yè)的一種主要方式。現(xiàn)如今，各級政府都很支持大學生創(chuàng)業(yè)，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”策略廣泛推行和應(yīng)用的背景下，政府提供了許多以此為基礎(chǔ)的大學生創(chuàng)業(yè)支持政策。例如，工商部門為大學生申請和注冊企業(yè)提供了“綠色通道”，大學生創(chuàng)建的個體經(jīng)營和私營企業(yè)可以優(yōu)先注冊[2]。不僅如此，政府還減免了許多額外的費用，注冊資金也可以采取分期支付的方式，申請貸款也能夠享受更加優(yōu)惠的利率。一些地方政府甚至會為大學生提供免費的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，包括社保、落戶等方面都制定了優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

1.4“互聯(lián)網(wǎng)+”促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推廣

美國是最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家，歐洲國家也會在大學階段開展創(chuàng)業(yè)課程，并鼓勵教師和學生積極參與創(chuàng)業(yè)實踐。與國外這些發(fā)達國家相比，我國創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，缺少經(jīng)驗和技術(shù)，但有良好的發(fā)展前景。現(xiàn)如今，越來越多的學校開始開展創(chuàng)業(yè)教育，該教育內(nèi)容得到了教師和學生的認可，其中包括創(chuàng)業(yè)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等多項內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高?？梢岳迷摬呗苑结榿砼囵B(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神，并為大學生提供更廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺和更多的支持。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

2.1 缺少創(chuàng)業(yè)資金

大學生剛剛進入社會，如果沒有足夠的資金和資源的支持，很難成功創(chuàng)業(yè)。目前來看，大學生普遍采用自籌資金的方式來創(chuàng)業(yè)，學校和社會予以一定的資金支持，但小額貸款、學校鼓勵金的獲取方式都比較復(fù)雜，需要經(jīng)過多層審批，大部分學生無法獲得足夠的啟動資金。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，創(chuàng)業(yè)對資金的需求越來越大，許多企業(yè)長期處于虧損的狀態(tài)，最后大學生不堪負重，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計劃早早夭折。

2.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差

我國雖然很支持大眾創(chuàng)業(yè)，但從宏觀環(huán)境來看，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境并不好，以國際標準來評估，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平處于中下游。一方面，相關(guān)的政策法規(guī)不夠完善。另一方面，各種制度、政策對學生創(chuàng)業(yè)活動支持力度不足。

2.3 存在技術(shù)難度

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，創(chuàng)業(yè)對技術(shù)的要求越來越高。但在大學生創(chuàng)業(yè)的初期，許多大學生不僅沒有經(jīng)驗，對行業(yè)中的核心技術(shù)、最前沿技術(shù)的了解也不充分，進而受到大企業(yè)的擠壓，無法在市場競爭中長期存活。

2.4 缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

大部分大學生都存在同一個問題，那就是經(jīng)驗匱乏。在變幻莫測的市場經(jīng)濟中，如果沒有做出準確的判斷，就會導(dǎo)致產(chǎn)品和服務(wù)定位不準確，加之管理不夠成熟、缺少風險意識，最后造成大學生創(chuàng)業(yè)難度加大。還有一些孵化基地、實習基地沒有完善的設(shè)施，校企之間缺少聯(lián)系，大學生在校期間沒有足夠的實踐機會，累積的經(jīng)驗也較少。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略

3.1 極大投入力度，完善配套設(shè)施

根據(jù)上述內(nèi)容可知，政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分支持，社會和學校應(yīng)該配合政府工作，為大學生提供更多資金支持，積極為大學生創(chuàng)業(yè)投入資金，創(chuàng)建更多孵化基地、創(chuàng)業(yè)基地，使配套設(shè)施更加完善。高校要優(yōu)化頂層設(shè)計，組建領(lǐng)導(dǎo)小組進行校企合作模式的研究和改造，落實產(chǎn)學研究合作模式，培訓(xùn)更具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師，增加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，為大學生創(chuàng)業(yè)打下良好的理論和資源基礎(chǔ)[3]。例如，可以簡化大學生創(chuàng)業(yè)貸款的程序，優(yōu)化審批環(huán)節(jié)，為大學生提供更加便捷、快速的貸款服務(wù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，可以為大學生提供網(wǎng)絡(luò)貸款，使大學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行小額貸。針對大學生創(chuàng)業(yè)者，可以免去擔保費，政府可以為大學生創(chuàng)業(yè)者構(gòu)建專門的政府性融資服務(wù)擔保機構(gòu)，由政府投入資金，為大學生提供更多無抵押、純信用、免保費的融資擔保服務(wù)，使大學生有足夠的創(chuàng)業(yè)資金。

3.2 搭建創(chuàng)新平臺，拓展創(chuàng)業(yè)空間

為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，并為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多機會和空間，社會和高校應(yīng)該聯(lián)合起來，為大學生搭建更多實踐平臺，包括創(chuàng)業(yè)實驗室、SYS 課程、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、線上創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺等等?？梢耘e辦各類創(chuàng)業(yè)競賽，以論壇、社區(qū)等形式來豐富創(chuàng)業(yè)教育體系和內(nèi)容?？梢岳谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)辦各類比賽活動，結(jié)合頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計等傳統(tǒng)項目，增加大學生創(chuàng)業(yè)實踐的機會，豐富大學生創(chuàng)業(yè)實踐的經(jīng)驗，使大學生對“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”的運營模式有更深入全面的了解。學校也可以邀請業(yè)內(nèi)頂級的技術(shù)人員、專家、企業(yè)高管等到學校開展講座教學，將先進的技術(shù)和經(jīng)驗分享給當代大學生。

3.3 加強技術(shù)鉆研，實現(xiàn)公平競爭

我國互聯(lián)網(wǎng)市場雖然發(fā)展較快，但起步較晚，法律法規(guī)、監(jiān)管制度還不夠完善，競爭環(huán)境需要進一步優(yōu)化。對此，應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)商和大學生自身兩方面入手，在互聯(lián)網(wǎng)商方面，應(yīng)該加強政府監(jiān)管和商戶之間的相互監(jiān)督，同時完善各項法律法規(guī)，確?；ヂ?lián)網(wǎng)市場的健康有序[4]；在大學生方面，應(yīng)該積極鉆研核心技術(shù)，扎實各項基礎(chǔ)知識，包括計算機、法律、經(jīng)營、管理等多項知識內(nèi)容。

3.4 整合各項資源，豐富實踐經(jīng)驗

為了豐富大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，高校應(yīng)該培養(yǎng)大學生創(chuàng)新性的思維方式，引導(dǎo)和幫助大學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，并運用社會資源，采用校企合作、產(chǎn)學研究的方式為大學生提供更多實習實踐機會，使大學生有更多豐富經(jīng)驗，學習知識的機會?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)建立更多溝通和聯(lián)絡(luò)渠道，在互聯(lián)網(wǎng)平臺中進行信息的傳播和共享，使大學生可以掌握最新的技術(shù)、資源和情報。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著經(jīng)濟的進步和發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當代大學生就業(yè)的主要方式之一，其不僅可以帶動經(jīng)濟進步，還能促進社會發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，越來越多的大學生開始利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)方式和觀念都隨之發(fā)生了變化。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新受到了社會各界的關(guān)注，大學生不僅要具備創(chuàng)業(yè)精神，還要合理利用各個平臺、各項資源，創(chuàng)造更多能夠展現(xiàn)自身價值的機會。