法語文化在法語教學(xué)中的應(yīng)用

金漢文

（湖北大學(xué)知行學(xué)院，湖北武漢 430000）

0 引言

目前世界聯(lián)合發(fā)展是主要趨勢，中法之間的聯(lián)系也越來越密切，擁有悠久歷史的中法兩國在世界發(fā)展的大潮中正在改善雙方的關(guān)系，全球化的發(fā)展讓法語教學(xué)顯得更加重要。學(xué)生想要達(dá)到和法國人無障礙交流一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)法語，認(rèn)真了解法語文化。教師在教學(xué)過程中也要為學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法語文化的獨(dú)特價(jià)值。

1 法語文化特點(diǎn)概述

1.1 多樣復(fù)雜性

法國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)的國家，人們的日常生活節(jié)奏是非常慢的，注重享受生活品質(zhì)的國民非常有浪漫情調(diào)，所以法國本身的文化是涵蓋浪漫特征的。但是受到法國歷史的影響，法語文化在漫長的歲月中積淀了多層次的民族文化，法國自身的歷史、法律以及藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ΨㄕZ文化都有影響。多元化的文化也讓法國享有盛名，而且法語在世界上的使用率也穩(wěn)居前列，人們提到法國就會(huì)想到其豐富多彩的浪漫文化。復(fù)雜多樣的文化也讓法國語言中的單詞量也更加豐富，并且在中國很多專有名詞也讓人耳熟能詳。例如，巴黎圣母院、盧浮宮等著名歷史文化故事。還有一些趣味性和文化特征都非常明顯的詞語也比較有代表性，像左岸這個(gè)中國音譯方法，左岸的法語單詞其實(shí)在法國大多數(shù)指的是法國那種獨(dú)有的浪漫慵懶的咖啡館氛圍，很多文人墨客或者青春白領(lǐng)都會(huì)在咖啡館、美術(shù)館等地方休息聊天，因?yàn)榉▏说纳罟?jié)奏比較慢，注重生活品質(zhì)的法國人在閑余時(shí)間都會(huì)在一些藝術(shù)氛圍比較濃厚的地方消遣。法語單詞代表一種氛圍也是受到了法語文化的影響，除了濃厚的藝術(shù)氛圍，還有引領(lǐng)大眾消費(fèi)的單詞，例如法國知名奢侈品牌香奈兒，在中國音譯過來之后就象征著時(shí)尚、消費(fèi)以及情調(diào)。這也是法語文化帶來的重要影響。法語文化的多樣性在法語中進(jìn)行應(yīng)用可以讓學(xué)生更了解法語的發(fā)展背景，對語言積累運(yùn)用有極大好處。法語中的大部分詞匯都和法語文化背景有關(guān)系，例如“l(fā)amouche”這個(gè)口語在中國被翻譯為蒼蠅，也泛指各種飛蟲，但法語中意思被延伸成為被牛虻叮咬之后受刺激而發(fā)火，這也是法國人口語中“憤怒”的意思。這類詞在法語中很常見，也是典型受到多樣復(fù)雜法語文化影響的結(jié)果。以此為例，教師在進(jìn)行法語教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生先了解法語文化內(nèi)涵，在后續(xù)學(xué)習(xí)法語語法和單詞的時(shí)候就可以加深理解，有更好的學(xué)習(xí)效果。

1.2 矛盾性

法國本身是一個(gè)傳統(tǒng)的國家，大部分人信仰基督教，在文化發(fā)展過程中，啟蒙運(yùn)動(dòng)以及法國大革命等思想運(yùn)動(dòng)讓法國人民的意識(shí)從傳統(tǒng)逐漸過渡到了自由。但是哲學(xué)、法律等各方面的發(fā)展都讓法國人民的社會(huì)意識(shí)更加多元化，傳統(tǒng)過渡到自由的過程中，矛盾復(fù)雜的思想就逐漸產(chǎn)生了，浪漫含蓄開放保守各種情感共同存在，這種文化背景對法語本身也造成了影響。例如，在法語中有很多比較委婉的句子，在接受他人禮物的時(shí)候一般都會(huì)說：“Oh il ne fallatipas！Vous nauriez pasd！”這句話的大概意思就是“你這樣做不好哦”，但是收到禮物的法國人本質(zhì)是比較開心的，雖然字面上不希望別人送他們禮物，但是說這句話的同時(shí)還是會(huì)接受禮物。這更像是一種禮儀，但是從語言角度看，表達(dá)方式比較客套，和中國古老的客套話有異曲同工之妙。學(xué)生在學(xué)習(xí)法語的時(shí)候要注意聯(lián)系法語文化背景，翻譯或者運(yùn)用這樣句子的時(shí)候要注意語法語義中的矛盾性，通過了解復(fù)雜多變的法語文化，理解這樣的法語就會(huì)更輕松，行為意識(shí)以及思想意識(shí)的靈活是法國人交往過程中比較重要的特點(diǎn)，了解文化背景才能避免學(xué)習(xí)法語的過程中出現(xiàn)對話誤會(huì)。

1.3 實(shí)用性

法語文化在法語中應(yīng)用是有很多好處的，法國人比較有傳統(tǒng)情懷，大部分交往過程都是通過信件來完成，所以無論生活還是工作使用信件的頻率都是非常高的。信件交往也是一種獨(dú)特的交際禮儀，在這樣的文化背景下，法語文化對法語學(xué)習(xí)就有很多影響，想要保證信件交往過程中語言使用的流暢性和有效性，一定要遵守信件的格式和方法，法語文化中信件的規(guī)定是統(tǒng)一的。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)的申請信件的過程中，首先應(yīng)該提交一份motivation 來形容申請工作或者學(xué)習(xí)的理由和想法，根據(jù)信件的內(nèi)容來決定法語用詞和句型。教師在教學(xué)的過程中一定要將法語文化中的交際實(shí)用性考慮進(jìn)去，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)才能真正派上用場。想要加深對法語文化的了解，學(xué)生需要多多模仿，模仿數(shù)量夠了，對法語文化也就有了更深刻的理解，也就可以順利掌握相關(guān)語法[1]。

2 法語文化和法語教學(xué)相結(jié)合的注意事項(xiàng)

2.1 重點(diǎn)介紹文化背景

法語教學(xué)中很多教師都會(huì)偏重于語法知識(shí)和單詞背誦，對于法語文化背景介紹工作并沒有給予太多時(shí)間，這樣的教學(xué)手段很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2]。如果不重點(diǎn)介紹法語文化背景，學(xué)生對中法兩國的文化差異很難理解，法語教學(xué)方法如果單純的重視語法和單詞，學(xué)生理解法語教學(xué)內(nèi)容會(huì)有困難，而且沒有良好的學(xué)習(xí)效果。教師在法語單詞教學(xué)或者交際用語教學(xué)中重點(diǎn)介紹法語文化背景可以開拓學(xué)生們的視野，而且增加學(xué)生學(xué)習(xí)法語的熱情。學(xué)生只有了解法語文化背景應(yīng)用法語的能力才能有本質(zhì)的提升。教師應(yīng)該多多列舉法語例子，讓學(xué)生多多了解法語文化，在課堂教學(xué)過程中也要多給學(xué)生播放一些法語電影或者其他作品，結(jié)合作品對法語知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生們的理解程度更高，而且在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中也能對法語文化更加敏感，促使學(xué)生學(xué)習(xí)、增強(qiáng)溝通能力[3]。

2.2 教師要對法語文化充足的了解

教師想要在法語教學(xué)課堂中更好的應(yīng)用法語文化，自身需要對法語文化有足夠的了解，對一些常見的法語詞語教師在日常生活中要多多了解，多看一些法語名著、電影或者其他戲劇表演，增加自身的法語知識(shí)儲(chǔ)備。影視作品、音樂作品或者文學(xué)作品都可以讓法語教師的文化底蘊(yùn)更加豐富，在法語課堂中給學(xué)生們展示講解法語帶來的效果也會(huì)更好。法語文化和法語教學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用過程中學(xué)生們難免會(huì)提出一些教師沒有準(zhǔn)備過的問題，如果教師有豐富的法語文化內(nèi)涵可以更容易地解決課堂中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[4]。

3 法語文化和教學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用建議

3.1 將法語文化融入到法語教學(xué)的語法語境訓(xùn)練

法語教學(xué)和法語文化相結(jié)合主要體現(xiàn)在課堂情景交際活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生模擬法語文化相關(guān)的情景，例如，找工作、學(xué)習(xí)交流以及聚會(huì)等相關(guān)場景，交際用語和法語文化有很大關(guān)系，課堂上教師多多鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用法語進(jìn)行交流，日常生活中也可以盡量應(yīng)用法語和同學(xué)溝通，這樣對法語文化會(huì)有更深刻的認(rèn)知[5]。語法語境中的法語文化學(xué)生不能通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該在平時(shí)的細(xì)節(jié)處多多留意，這樣才能在具體的交際場景中更順暢的應(yīng)用法語。

3.2 讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)法語中了解法語文化

學(xué)習(xí)法語的過程也是一個(gè)了解法語文化的過程，通過法國的一些人物故事或者國家歷史可以提升自身對法語的了解程度，教師在教育的過程中要多多介紹法語文化，除了觀看相關(guān)影片，課下也可以推薦學(xué)生閱讀法語書籍，閱讀的過程就是積累的過程，法語文化通過平時(shí)積累會(huì)有更多收獲，充足的法國文化底蘊(yùn)也可以支撐起學(xué)生們的法語溝通橋梁，而且感受法國的風(fēng)土人情也能刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)法語的興趣。學(xué)習(xí)語法知識(shí)的過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行中法語法對比，對比的學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)效率的重要方式，通過多種渠道讓學(xué)生了解語法知識(shí)是增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)的重要方法，語法知識(shí)相比較單詞會(huì)更加枯燥，找出語法差異可以增強(qiáng)法語語法學(xué)習(xí)的趣味性，而且教師在這過程中也能引導(dǎo)學(xué)生正確看待文化差異和語言差異。

4 結(jié)語

將法語文化背景和法語教學(xué)相結(jié)合有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教師利用法語文化可以提升法語課堂的吸引力，結(jié)合法語文化背景讓學(xué)生對法語語法內(nèi)容和單詞發(fā)音領(lǐng)悟的更加透徹。從文化角度來看，法語文化和法國語言的關(guān)聯(lián)是非常大的，語言和文化在歷史中都是同步發(fā)生的，語言本身也是文化發(fā)展的重要前提，文化在不斷進(jìn)步的過程中也讓語言得到了衍生發(fā)展。文化運(yùn)用對于法語教學(xué)從多層面角度來說都是非常有利的，教師要充分利用好文化的作用。