硬幣的另一面

苑顏如

詩和遠方總是讓人憧憬，而現(xiàn)實生活卻難免重復(fù)，就像硬幣，兩面各有不同。對于大多數(shù)人來說，或許只有經(jīng)歷過“茍且”的生活，方能體會詩和遠方的價值。然而網(wǎng)絡(luò)社會信息碎片化的猛烈沖擊會讓心智未成熟、三觀尚且“搖搖欲墜”的青年們無比渴望詩和遠方，遠離生活的茍且，導(dǎo)致一次又一次可悲可嘆的案例產(chǎn)生。美極一時的可可西里同時也是生命的禁地，本該有美好前途的四川女大學(xué)生、精氣神十足熱愛冒險的河南95后小伙，一個個鮮活的生命在追求詩與遠方中凄涼逝世讓人痛心疾首。

時代的更迭，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，生活水平的極速提高使得向往詩和遠方的文藝青年們成為了青少年們的精神標桿。

寫詩、攝影、彈吉他、聽各種文藝音樂，到各個地方去“流浪”。 把頭發(fā)染成葡萄一樣的紫紅色，戴上所有朋克風(fēng)的鉚釘飾品，帶上假把式的磁鐵耳釘，穿著破破爛爛的牛仔褲，去參加各式各樣的青年活動，去聽各種小眾的地下音樂會，去犄角旮旯的博物館看展覽，日出的時候還會禁不住熱淚盈眶?；钤谶^去，排斥現(xiàn)代，涉獵廣泛卻又一無所專。每個人嘴邊都掛著一句“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”;騎著單車，拿著單反相機拍照的青年男女;為了一張免費機票，就要在4小時后逃離北上廣的沖動人士。文藝青年們的內(nèi)心孤傲又清高，覺得應(yīng)該“詩意的棲居”，排斥功利和努力，但大多數(shù)人的人生或許都是一無所獲。

長久以來，文藝青年們從身體健康、感情狀況、職業(yè)前景、人際關(guān)系到個人幸福感，最后都不盡人意。即便有的時候用一些很雞湯的理由安慰自己，比如“要活得灑脫，就要放棄一些東西”“你跟那些人追求的東西不一樣，他們追求的是很世俗的東西，充滿詩和遠方的人生卻要高尚許多”。

但關(guān)于“詩和遠方”的追尋，他們總是在尋找一種意義。雖然無數(shù)的文藝作品都在謳歌某種意義，但找了好多年，也沒能真實的找到什么。

很長時間，當(dāng)人生沒有任何改變，思想也便不再被“詩和遠方”充斥，變?yōu)榱怂伎忌畹囊饬x是什么？年輕時到底該追求什么？詩和遠方是正確的方向嗎？

但當(dāng)有所頓悟的那一刻，并不是來自于青藏高原的心靈洗滌，也不是印度河畔的靈魂頓悟，更不是麗江古城里的神秘邂逅，而是文藝青年們最說不出口的生活拮據(jù)。

“文藝青年”開始回想和反思自己的人生：以前總覺得自己是“詩和遠方”世界里最純粹的吟游詩人，會極度鄙視那些整天悶頭讀書與努力的人。當(dāng)生活拮據(jù)時，居然就動搖了，那說明自己當(dāng)初的理想也沒有那么堅定和純粹，只是因為沒有足夠的能力，只能訴諸“詩和遠方”。

更進一步的，也許詩和遠方，只是無能為力的人生的一塊遮羞布，一個讓人暫時逃避殘酷人生的龜殼，一群虛妄人的虛妄狂歡。

這不免讓人想起高曉松老師，他大概是“詩和遠方”式人生的代表。從《白衣飄飄的年代》到《曉松奇談》，他一直塑造著志在遠方的清高形象，但他在每個人生節(jié)點上做出的實際選擇，卻又無比現(xiàn)實。即便是功成名就的現(xiàn)在，本也可以拂袖歸去，歸于山林，高曉松也依然選擇在滾滾紅塵里面打拼。

“詩和遠方”所代表的理想方向和所謂的現(xiàn)實道路，其實并不是一個分岔口延伸出去的兩條不同道路。人生的道路有且只有一條，那就是現(xiàn)實道路。所謂的詩和遠方，只是你行走在現(xiàn)實道路上可以欣賞，卻無法永久觸達的風(fēng)景。

當(dāng)人慢慢想通，年輕的時候還是要拼命努力、拼命讀書、拼命生活。去學(xué)習(xí)、去成長、去折騰、去戰(zhàn)斗，不再去信仰那些虛無縹緲的遠景，腦子里的知識，心里的堅定，腳下的路，比其他東西都來得真實。

對于擁有充沛精力和無限可能的年輕人來說，老想著去追求詩和遠方，可能到最后什么都追求不到;如果老想著用功讀書、努力工作，多半到最后什么都有了，包括 “詩和遠方”。

這并不是一元價值觀的功利主義，實在是因為我們生活在一個充滿機會又異常殘酷的時代，我們大多數(shù)人，生下來，就注定要去讀書，去戰(zhàn)斗，去打贏人生的每個戰(zhàn)役，去實現(xiàn)每個階段的每個目標。這就是我們應(yīng)該要去做的事情，而不應(yīng)該是去追求一些虛無縹緲的人生意義，去躲在文藝青年的面具后面逃避現(xiàn)實，去把一些虛妄的愛好當(dāng)成炫耀的資本。

和所有烏托邦式的設(shè)想一樣，關(guān)于“詩和遠方”的所有向往，最終都因錯誤理解變了味。它讓很多缺乏判斷力的年輕人，把想象中的藝術(shù)和真實的生活混淆了。

連假都不需要提前請，就要4小時之后逃離北上廣;平時不讀書，卻要把書扔到地鐵上讓別人讀;沒錢沒時間也要辭職去窮游;最讓人值得反思的是，媒體們熱炒，看客們熱捧，大家潛意識都是向往和贊同這種行為的。

它像一劑舒服卻無用的迷幻藥，注射下去的時候會暫時緩解你的焦慮感，但長期來講，禍患無窮。軟化年輕人的戰(zhàn)斗意志，稀釋年輕人的奮斗熱情，模糊年輕人的關(guān)注焦點。詩和遠方，又何嘗不是這個時代誤導(dǎo)年輕人的最大毒瘤。

太多喜歡追求所謂“詩和遠方”的意義的文藝青年們，整天活在一種優(yōu)越感中，到頭來一事無成，虛度了青春卻也一無所獲。自由和遠方不是全部，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也是重要的一部分。對自己負責(zé)，對自己的未來負責(zé)，對自己的人生負責(zé)，生活才會對你負責(zé)。

生活真的不在別處，就在你此時此刻腳下的土地，你手里正在做的事情，你歷經(jīng)的每一分每一秒，去學(xué)習(xí)、去工作、去奮斗，去為了你每一個真實的目標付出全部。

而隨著“詩和遠方”現(xiàn)象的逐漸幼齡化、低齡化，作為青年三觀養(yǎng)成的中堅力量，教師們有著毋庸置疑的責(zé)任，不論是溫馨的談話，還是嚴厲的指責(zé)，都將成為無數(shù)青年前行路上的指明燈。

蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心學(xué)校段現(xiàn)玲老師巧妙地用善良溫暖了班級里的“小游戲迷”：“我們班有這樣一個孩子，剛開始上網(wǎng)課時比較認真，后來因為自制力比較差又加上父母每天干農(nóng)活，無法監(jiān)管他，他開始借上網(wǎng)課的名義玩游戲、買裝備，等父母發(fā)現(xiàn)時，他已經(jīng)花費了父母上千元的血汗錢，成績更是一落千丈。疫情轉(zhuǎn)好，回到學(xué)校上課后，他依然沉迷游戲，上課無精打采，情緒低沉，想盡辦法從父母手中弄出手機玩游戲，與父母吵架，撒謊……看到這樣的他，我心急如焚，我一定要拯救這個孩子，于是我積極與孩子的家長進行溝通，讓他們盡量抽時間陪孩子，多與孩子溝通，周末時間讓孩子也加入干農(nóng)活的行列，讓他在體會父母辛苦的同時感受勞動的快樂，戒掉網(wǎng)癮;在學(xué)校我也多次找他談心，借助實例幫助他了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，鼓勵他做出改變，在班級里我專門給他安排了圖書管理員的職務(wù)，引導(dǎo)他從‘游戲迷變成了一個‘小書迷?！?/p>

“通過和家長的共同努力，學(xué)期末，他的成績進步了很多，而且真的是從心底里不再愿意玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成了一個名副其實的‘小書蟲，看到這樣的他，我從心底里感到高興?！?/p>

“線上學(xué)習(xí)給我們帶來便利的同時，也給一些無人監(jiān)管的孩子提供了接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的機會，作為教師，我們一定要做到用愛心和耐心去幫助孩子，讓他們重新走上健康成長的道路。”

自從二胎政策的放開，不少父母掌心里的小公主、小王子們在面對家里出現(xiàn)的小生命時，倔強的外表下或許是慌亂又迷茫的內(nèi)心。當(dāng)寵愛被“分配”，他們的心里或許也會有一絲絲的小委屈，而當(dāng)這些情緒被帶到校園生活中，影響到孩子的學(xué)習(xí)生活時，作為教師，又該怎樣柔軟孩子們的內(nèi)心呢？聊城市茌平區(qū)馮官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)馮云鶴老師這樣化解了孩子內(nèi)心的小委屈：“以前，我一直認為心理健康教育在小學(xué)階段并不重要。但在近幾年的教學(xué)中，我越來越感受到孩子的內(nèi)心似乎比成人更敏感、脆弱。小學(xué)生社會閱歷淺，三觀尚未完全成型，正處于一種嘗試獨立，或者說叛逆的階段，且抗壓能力較差，可能一次考試退步、一次同學(xué)之間的矛盾、家庭變故都可能成為他們心理改變的導(dǎo)火索?！?/p>

“在我身邊就有一個這樣的故事。我們班有一個男孩子，平時開朗活潑，成績一直名列前茅，可近期上課時卻經(jīng)常走神，成績也急劇下滑，這令我非常不解。于是我聯(lián)系了孩子的家長，通過溝通，我了解到孩子之所以會發(fā)生這樣的變化，主要是因為最近媽媽又給他生了一個弟弟，這段時間對他的關(guān)心少了些，讓他感到很傷心?！?/p>

“了解到情況，我利用課間時間把他叫到辦公室，用手機播放了一個動畫影片‘雨鞋，這個影片講的是一個小姑娘在父母有了二胎后發(fā)生的故事，影片最后小姑娘不僅感受到父母的愛沒有消失，還發(fā)現(xiàn)了另外一種感情‘手足之情。看完以后孩子的眼圈紅了，我輕輕的拍著他的肩膀安慰他說，每個孩子都是從小慢慢長大的，在你小的時候，爸爸媽媽也是這么呵護你的。父母對每一個孩子都是平等的，現(xiàn)在對弟弟付出的愛曾經(jīng)也對你付出過。而且對于你來說，‘手足之情是除了父母之外最不求回報，能夠陪伴你最久的一段感情。記住，父母是永遠愛你的。”

“勸解完孩子以后，我深信只有孩子改變是不夠的，我及時與孩子的父母取得聯(lián)系，讓他們在生活中盡可能的多給他一些關(guān)愛。后來，這個孩子又變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也隨之上升?！?/p>

“通過這件事，我感覺在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多的關(guān)注孩子的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題多溝通，多交流。同時鼓勵孩子們走出教室，邁出房門，去感受自然、體驗社會，讓他們更加自然、陽光的成長！”

硬幣的另一面，也可以是一朵美麗的花。

本期參與話題討論嘉賓：

蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心學(xué)校段現(xiàn)玲

聊城市茌平區(qū)馮官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)馮云鶴