自然拼音教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與研究

張慧敏

摘要：英語(yǔ)是一種通用的語(yǔ)言，隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各國(guó)之間的聯(lián)系也越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)教育也變得越來(lái)越重要。在我國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是從小學(xué)開(kāi)始的，英語(yǔ)屬于語(yǔ)言，所以基礎(chǔ)最為重要。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該提高對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度，采取一些有效的策略提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。本文主要對(duì)自然拼音教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，首先對(duì)自然拼音法的概念進(jìn)行介紹，然后分析了自然拼音教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)并提出了幾點(diǎn)有效的應(yīng)用策略，期望能夠?yàn)樽x者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：自然拼音教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；策略

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0047

近些年，我國(guó)發(fā)展速度非?？?，很多領(lǐng)域都已經(jīng)和國(guó)際接軌。為了更好地融入世界這個(gè)大家庭，在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始安排英語(yǔ)課程，當(dāng)然，在小學(xué)這個(gè)階段，要想讓學(xué)生能夠掌握除了自身母語(yǔ)以外的其他語(yǔ)言具有一定的難度，所以在小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中對(duì)自然拼音教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，能夠有效降低學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難度。

一、自然拼音法的概念

在英語(yǔ)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)出的音和所寫(xiě)的字母之間都是存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的，所謂自然拼音法就是掌握英文字母的發(fā)音法則，從而能夠在聽(tīng)發(fā)音的情況下寫(xiě)出字母，也能夠根據(jù)所給字母讀出正確的發(fā)音。在過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都是采取機(jī)械式記憶的方式來(lái)完成英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，這樣難度比較高，而且過(guò)程非?？菰餆o(wú)聊，教學(xué)效果也并不理想。通過(guò)對(duì)自然拼音法進(jìn)行運(yùn)用來(lái)完成英語(yǔ)課程的教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)變得輕松和簡(jiǎn)單，記憶起來(lái)也會(huì)有趣的多。

二、自然拼音教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

1.符合漢語(yǔ)拼音的特點(diǎn)

我國(guó)在對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，都是采取這種拼音的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要更早一些，而且對(duì)于漢語(yǔ)的拼音有一定的了解，如果英語(yǔ)教師采取自然拼音法來(lái)完成英語(yǔ)單詞的教學(xué)，這符合漢語(yǔ)拼音的特點(diǎn)，而且學(xué)生也比較容易接受。另外，英語(yǔ)中的很多元音、輔音都與漢語(yǔ)中的發(fā)音非常貼近，甚至有些一模一樣，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)非常吃力。以漢語(yǔ)拼音中的i和英語(yǔ)中的/i/為例，這兩個(gè)音的發(fā)音就是相似的。

2.學(xué)習(xí)效率比較高

以前，學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)都是采取單一的機(jī)械式記憶，這種學(xué)習(xí)方式效率比較低。英語(yǔ)教師通過(guò)運(yùn)用自然拼音教學(xué)法來(lái)對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)將單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音進(jìn)行聯(lián)系來(lái)對(duì)單詞進(jìn)行記憶效率較高，而且記憶得非常準(zhǔn)確，這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式還非常有趣，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分有利。

3.有效避免了對(duì)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)

值得注意的是，自然拼音法并不是按照國(guó)際音標(biāo)法進(jìn)行教學(xué)的。國(guó)際音標(biāo)一共有四十八個(gè)，如果英語(yǔ)教師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也感覺(jué)非常吃力，而且也會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在使用自然拼音法教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生只需要對(duì)字母之間的組合與聯(lián)系很好地掌握并記住不同的字母組合的發(fā)音就可以了。與國(guó)際音標(biāo)相比，自然拼音法學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，而且符合小學(xué)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

三、自然拼音教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.結(jié)合游戲?qū)ψ匀黄匆艚虒W(xué)法進(jìn)行應(yīng)用

小學(xué)生都比較愛(ài)玩、好動(dòng)以及喜愛(ài)做游戲。所以，英語(yǔ)教師在對(duì)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，可以將自然拼音教學(xué)法與游戲結(jié)合在一起，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另外，對(duì)于單詞的記憶需要學(xué)生一個(gè)一個(gè)來(lái)完成，屬于零散化的過(guò)程，這也正好與游戲的特點(diǎn)相符合。比如，小學(xué)英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生參加拆分大比拼游戲，教師在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，然后學(xué)生將這個(gè)單詞的各個(gè)音都拆分開(kāi)來(lái)，并將每個(gè)音都發(fā)正確，這樣學(xué)生就可以加分，一堂課下來(lái)，得分最高的學(xué)生可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.利用已學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)

處于小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)都是剛開(kāi)始接觸，所以接受能力會(huì)相對(duì)比較低一些，而且在對(duì)英語(yǔ)單詞中每個(gè)音教學(xué)的時(shí)候，肯定會(huì)與之前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，所以小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞進(jìn)行運(yùn)用來(lái)幫助學(xué)生對(duì)新的單詞知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力，而且還可以對(duì)過(guò)去已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。以ear為例，在這個(gè)單詞的左邊加上一個(gè)h，就變成了一個(gè)新的單詞hear，將h換成b又變成一個(gè)新單詞bear，通過(guò)利用自然拼音法組織教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)單詞的記憶更加高效，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)輕松很多。

3.分版塊教學(xué)

在對(duì)單詞教學(xué)的時(shí)候，教師所采取的教學(xué)方法是非常重要的。如果教師只是按照教材給定的順序來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞教學(xué)，單詞前后之間毫無(wú)聯(lián)系，而且總是會(huì)出現(xiàn)反復(fù)記憶的情況，這大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)量，同時(shí)還會(huì)讓他們感覺(jué)學(xué)起來(lái)非常吃力。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然拼音法教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該按照一定的順序和規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，從簡(jiǎn)單到困難，將英語(yǔ)知識(shí)劃分成多個(gè)版塊來(lái)完成教學(xué)。以football為例，教師在對(duì)這個(gè)單詞教學(xué)的時(shí)候可以將其拆分成兩個(gè)單詞，分別是foot和ball，先對(duì)這兩個(gè)單詞進(jìn)行自然拼音法教學(xué)，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)football這個(gè)單詞，這樣由簡(jiǎn)到難可以幫助學(xué)生對(duì)單詞較好的掌握，同時(shí)也有利于學(xué)生理解單詞的構(gòu)成。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的階段，在這一階段的教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)自然拼音教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用來(lái)有效降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而有效培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。在對(duì)自然拼音法運(yùn)用的過(guò)程中，英語(yǔ)教師可以將其和游戲進(jìn)行結(jié)合，還可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜或者從已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)入手來(lái)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這樣按照一定的教學(xué)規(guī)律層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生較好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，可以為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市阜南縣黃崗鎮(zhèn)孫莊小學(xué)236000）