減負(fù)增效背景下小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)的設(shè)置

文_朱珠

隨著素質(zhì)教育的提出和課程改革的不斷深化，為學(xué)生減負(fù)成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題之一。學(xué)校教師對(duì)于家庭作業(yè)的設(shè)置需要進(jìn)行大量思考，既要保證家庭作業(yè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)作用，也要保證學(xué)生能夠在有效時(shí)間內(nèi)完成。家庭作業(yè)是語(yǔ)文課程教學(xué)實(shí)施的重要組成部分，對(duì)鞏固小學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺大有裨益。家庭作業(yè)的設(shè)置重點(diǎn)在質(zhì)，不在量。減負(fù)增效的目的就是減輕學(xué)生的作業(yè)量，增強(qiáng)布置課題內(nèi)容的質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)個(gè)性化地設(shè)置家庭作業(yè)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定。語(yǔ)文家庭作業(yè)要增強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交互性，從教師、家庭、學(xué)生三個(gè)方面交叉進(jìn)行，讓家庭作業(yè)的重要性在小學(xué)語(yǔ)文的日常教學(xué)中凸顯。

減負(fù)增效背景下設(shè)置小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)的意義

第一，符合現(xiàn)今教育理念改革趨勢(shì)。小學(xué)生處在知識(shí)啟蒙的初步階段，比較容易激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。教師注重在課程上吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就會(huì)比較配合地完成課后作業(yè)。在小學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置上帶有趣味性和創(chuàng)新性，其教學(xué)成果會(huì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式好很多。如今的教育已經(jīng)不是“死教育”，“死讀書(shū)”可以帶來(lái)一時(shí)的好成績(jī)，但不利于學(xué)生的長(zhǎng)期的發(fā)展進(jìn)步。很多優(yōu)秀的學(xué)生在被問(wèn)及平時(shí)是如何學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)說(shuō)：“我從小就比較喜歡閱讀?！薄拔矣袇⒓舆^(guò)一些比賽活動(dòng)，鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力?！薄拔覍W(xué)習(xí)知識(shí)前會(huì)先以理解為主，后面多做題鞏固?！庇纱丝梢?jiàn)，要成為一位優(yōu)秀的學(xué)生，就要會(huì)靈活運(yùn)用綜合知識(shí)，而不是僵硬地背誦知識(shí)。從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)減負(fù)增效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效率學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件終身都要熱愛(ài)并堅(jiān)持的事情，符合我國(guó)課程改革的理念。

第二，為家長(zhǎng)減輕輔助作業(yè)的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。小學(xué)生在家做作業(yè)是部分家長(zhǎng)比較頭疼的事情，這其實(shí)是家庭作業(yè)題目設(shè)置難度不均勻、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)版塊劃分不明晰、作業(yè)量大造成的結(jié)果。小學(xué)階段的學(xué)生無(wú)需每天做大量的習(xí)題、看大量的書(shū)，囫圇吞棗、揠苗助長(zhǎng)換不來(lái)豐碩的果實(shí)。在家庭作業(yè)上減負(fù)增效，一是減少學(xué)生晚上熬夜做作業(yè)的情況；二是在家庭作業(yè)題目?jī)?nèi)容上有所考量，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)孩子在校學(xué)習(xí)的知識(shí)，在輔助學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中了解學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)中的薄弱版塊。家庭作業(yè)要體現(xiàn)出家庭與學(xué)校之間的合作、家長(zhǎng)與教師的合作，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中感受到來(lái)自雙方的關(guān)注和鼓勵(lì)，為小學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的道路上增添一抹亮眼的風(fēng)景。

減負(fù)增效背景下設(shè)置小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)的策略

重視課堂內(nèi)容教育，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，興趣永遠(yuǎn)是吸引學(xué)生的第一法寶。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境課堂，融合多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂知識(shí)，通過(guò)音視頻、學(xué)生參與等方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在《鄧小平爺爺植樹(shù)》一文的教學(xué)中，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上找到鄧小平在1987 年4 月5 日參加植樹(shù)活動(dòng)的視頻，課前為學(xué)生播放，或者找到刊載于《人民日?qǐng)?bào)》上的原文截圖，讓小學(xué)生了解植樹(shù)活動(dòng)的教育意義，了解事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這篇文章里面生詞比較多，主要是描寫(xiě)鄧小平植樹(shù)過(guò)程時(shí)出現(xiàn)的字詞，教師可以在學(xué)生觀看視頻的過(guò)程中著重強(qiáng)調(diào)他是如何種植小樹(shù)苗的，把生詞在黑板上標(biāo)注出來(lái)，畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。教師重視課堂教育，別出心裁，講解清楚教學(xué)重點(diǎn)，留下疑問(wèn)，就會(huì)在設(shè)置作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生較易于接受，使學(xué)生更加愿意主動(dòng)去探索新知識(shí)。

減少家庭作業(yè)題目的數(shù)量，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。做語(yǔ)文題重理解和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力和領(lǐng)悟能力，把其他不必要的去除，最好是每天與其他學(xué)科教師互相了解設(shè)置的作業(yè)量和題目，估算題目難度和學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一天作業(yè)題目以基礎(chǔ)為準(zhǔn)，后面逐步增加難度，在進(jìn)行下一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，要設(shè)置總結(jié)性題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)鞏固的效果。另外，教師要及時(shí)更換作業(yè)題目類(lèi)型，如《鄧小平爺爺植樹(shù)》一文的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握“植樹(shù)”“吸引”“注意”等字詞的拼音和組詞后，就不用再布置抄寫(xiě)題目，要開(kāi)始設(shè)置組句、課文優(yōu)秀句子摘抄、閱讀等多種題型。在閱讀環(huán)節(jié)，要讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生一起閱讀課文，再進(jìn)行拓展，讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的課外讀物，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。教師始終要記得一點(diǎn)，家庭作業(yè)的設(shè)置一定要與課程內(nèi)容息息相關(guān)，才能讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)體系。如果要讓學(xué)生練習(xí)拓展習(xí)題，也要提前進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，摸準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難度適中即可，不要設(shè)置太難的題目，如“適度搜索有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的新聞，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，寫(xiě)下見(jiàn)解”。教師要抓住減負(fù)的要求，在精簡(jiǎn)題目的同時(shí)提高題目的質(zhì)量，鍛煉小學(xué)生的做題能力和對(duì)同類(lèi)型題目的歸納整理能力，提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)環(huán)節(jié)和家庭作業(yè)設(shè)置環(huán)節(jié)中的重要作用體現(xiàn)在方方面面，教師也要提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生提出的各種要求。減負(fù)增效是必須實(shí)現(xiàn)的教育新理念，不論是在家庭作業(yè)設(shè)置環(huán)節(jié)，還是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有減負(fù)理念，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)提高教學(xué)效率。此外，注意與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，對(duì)教學(xué)做出合理、科學(xué)的安排和設(shè)計(jì)，才能更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從生活的角度培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。