大數(shù)據(jù)時代如何提升高中生計算機信息技術(shù)水平

王忠紅

[摘要]在大數(shù)據(jù)時代下，提升高中生的計算機信息技術(shù)應用水平，是高中計算機信息技術(shù)課程教學的重要目標。筆者先對大數(shù)據(jù)時代的信息特點進行分析，同時結(jié)合高中計算機信息技術(shù)的核心素養(yǎng)，從教師的教學方法和學生的學習方法兩個方面提出提升高中生計算機信息技術(shù)應用水平的具體舉措。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)時代;高中生;計算機信息技術(shù)水平

中圖分類號：G633

文獻標識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）29-0159-02

How to Improve the Computer Information Technology Level of High School Stu-dents in the Era of Big Data

（The Second Middle School of Zhangye City， Gansu Province，China） WANG Zhonghong

[Abstract] In the era of big data， improving the application level of computer information technology for high school stu-dents is an important goal of high school computer information technology course teaching. The author first analyzes the char-acteristics of information in the era of big data. combined with the core literacy of high school computer information technolo-gy， and proposes specific measures to improve the application level of high school students' computer information technology from two aspects： teachers' teaching methods and students' leaming methods.

[Keywords] Big data era; High school students; Computer information technology level

一、大數(shù)據(jù)時代社會發(fā)展形勢與信息技術(shù)的特點

信息技術(shù)已經(jīng)深入影響到人們生活生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，人類已經(jīng)進入信息化社會和大數(shù)據(jù)時代。對于大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)的主要特點有以下四點。第一，信息數(shù)據(jù)量很大，大數(shù)據(jù)起始的計量單位就是1PB（1PB=1024TB）。第二，類型比較多。大數(shù)據(jù)時代社會背景下的信息數(shù)據(jù)突破以往的我們所使用的文本信息，將有多種形式的信息資料，如視頻、音頻等。第三，信息增值。人類開發(fā)設計機器人，讓機器人來掌握算法對信息數(shù)據(jù)進行充分挖掘，讓信息在社會發(fā)展進程中不斷產(chǎn)生新的價值。第四，信息處理速度驚人。主要采用的是分布式計算方法，這種方法特點就是速度快、時效高。

二、高中計算機信息技術(shù)課程培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

高中計算機信息技術(shù)學科的核心素養(yǎng)就是以促進人類社會的全面發(fā)展，更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要為目標，最終將學生培養(yǎng)成能夠適合自身發(fā)展，掌握大數(shù)據(jù)時代下社會所需要的關(guān)鍵能力。新課程標準對于高中計算機信息技術(shù)核心素養(yǎng)主要指的是四個方面的內(nèi)容，主要有信息意識、數(shù)字化實踐能力、計算思維以及信息社會的責任感，注重的是推動學生實現(xiàn)全面發(fā)展。高中計算機信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)，是比以往傳統(tǒng)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育更高一級的教育模式，是高級素養(yǎng)教育，是學生知識能力、情感態(tài)度的綜合性素養(yǎng)。

三、大數(shù)據(jù)時代提升高中生計算機信息技術(shù)水平的具體舉措

大數(shù)據(jù)時代、信息化社會的深入發(fā)展，經(jīng)濟社會對計算機信息技術(shù)人才的要求是越來越高。高中計算機信息技術(shù)的學科素養(yǎng)為計算機信息人才的培養(yǎng)指明了方向，提供了引導。為此，高中計算機信息技術(shù)教師在具體的課程教學的時候，要充分研究和分析大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展特點，不斷創(chuàng)新和提升教學方法，推動學生的自主化學習意識和能力也實現(xiàn)提升。

（一）將講解計算設計信息技術(shù)的層次向培養(yǎng)學生具有信息意識的層次轉(zhuǎn)變

在高中計算機信息技術(shù)課程教學中，師生都要認識到思想是遠勝于技術(shù)的。在具體的高中計算機信息技術(shù)課程教學中，要講述一些著名計算機學者的成長故事和發(fā)展成就，讓學生明白在今后的發(fā)展中編程的思想要比技術(shù)更為重要。

在現(xiàn)實的高中計算機信息技術(shù)課程教學過程中，教師在講解某個軟件操作技術(shù)的基礎(chǔ)上，要向?qū)W生講解大數(shù)據(jù)思維，促使學生的信息意識實現(xiàn)向更高層次的轉(zhuǎn)變和提升。以生活化的場景讓學生對大數(shù)據(jù)的技術(shù)魅力有更好的體驗，有效激發(fā)學生學習對大數(shù)據(jù)知識的興趣。

比如，現(xiàn)在很多高中生已經(jīng)有了網(wǎng)購的經(jīng)歷，這種情形下教師就要引導學生去認真觀察淘寶、京東等購物網(wǎng)站的登錄界面是怎樣設計的。現(xiàn)在很多購物網(wǎng)站數(shù)據(jù)后臺都是可以統(tǒng)計客戶的購物瀏覽信息的，從而針對性向客戶推薦自己所要購買的商品，這就是向客戶提供個性化的界面。這個推進系統(tǒng)的技術(shù)支撐就是大數(shù)據(jù)技術(shù)。結(jié)合用戶的瀏覽信息，給顧客提供相應的商品網(wǎng)頁，節(jié)約客戶選擇時間。

（二）促使課堂教學主體從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師講、學生聽，這是形式化的課堂教學模式，但是課堂教學效果不盡如人意，這是因為沒有將學生的學習主動性和積極性充分挖掘出來。在新時期高中計算機信息技術(shù)課堂教學中，學生能夠有效地對各類信息資源加以分析利用，對信息進行白行搜索和挖掘，學生就能變?yōu)楦咧杏嬎銠C信息技術(shù)課堂教學的主體，這樣就能將學生在課堂學習中的主動性充分調(diào)動起來，實現(xiàn)對學生信息意識進行培養(yǎng)的課程教學效果。

比如，筆者曾經(jīng)開設一場公開課，具體是這樣實施的。首先，在高中計算機信息技術(shù)課堂教學中為學生設置一個半開放式的課堂教學主題《致我們的青春》，引導學生積極搜集資料，以小組合作的方式完成作品。接著在課堂教學中實施互評白評，師生一起可以對制作過程中的難點問題和困惑進行總結(jié)。高中計算機信息技術(shù)課程教師主導一個主題，學生是課堂教學的主體，以課堂教學主體的轉(zhuǎn)換形式對學生的信息搜索、加工和歸納總結(jié)能力進行鍛煉。教師需要在高中計算機信息技術(shù)課程教學之前，精心選擇和設計課堂教學主題，要尊重學生在課堂教學的主體地位，對信息進行自主化搜集，提升學生的信息加工和利用能力，對學生的信息綜合處理能力進行鍛煉，同時培養(yǎng)學生主動與他人分享，強化團隊協(xié)作意識。

（三）推動從教室課堂向數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)變

在信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學進行廣泛深入的應用，并展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景，各種各樣的學習平臺在微博、微信以及互聯(lián)網(wǎng)上都開發(fā)了應用入口，學生的學習時間、學習空間實現(xiàn)了良好拓展。比如，在信息技術(shù)推動下，當前微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學模式層出不窮，為學習者提供了更加廣闊的網(wǎng)絡課程教學資源。所以，高中計算機信息技術(shù)積極開發(fā)各種信息化的教育模式和教學方法，要努力促使計算機技術(shù)的核心素養(yǎng)融入學生日常的課程學習活動中。教師通過開通公眾號等方式撰寫各種教學課件，為學生在課余時間進行自學提供良好的幫助。

比如，在高中計算機信息技術(shù)課程教學過程中，就可以利用教育部門開發(fā)教育資源公共服務平臺，將先前準備好的導學案、微課視頻和學習任務清單等內(nèi)容上傳到平臺中，這里的學習任務清單由必做和選做兩部分組成。這樣在課余時間學生就能直接登錄進入平臺自學。學生一旦在學習中遇到問題或者困惑，就能通過平臺向教師留言反饋，教師就能在最短時間內(nèi)向?qū)W生解答，這樣就能提升學生的自主學習能力，更好地完成教學任務，實現(xiàn)良好的課堂教學效果。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代為了切實提升高中生計算機信息技術(shù)的核心素養(yǎng)，對此高中計算機信息技術(shù)教師要確保教學理念符合時代發(fā)展要求，推動教學方法的創(chuàng)新，以更加開放性、靈活性的教學思維或者教學視野，對計算機新技術(shù)的各類前沿技術(shù)加大學習力度，提升自身的計算機信息技術(shù)課程的教學水平，注重教學中對學生的啟發(fā)，強化學生對計算機信息技術(shù)的應用力度，加大計算機信息技術(shù)在日常生活中的應用力度，這樣才能讓學生切實掌握高中計算機信息技術(shù)學科素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]黃松愛，董玉琦.高中學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中國電化教育，2017（08）.

（責任編輯 袁霜）