農(nóng)村幼兒園小學(xué)化問題分析及對(duì)策

【摘 ?要】學(xué)前教育內(nèi)容應(yīng)該是全面的，健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域教育活動(dòng)是相互滲透、不可分割的。農(nóng)村幼兒教師要努力提升專業(yè)水平，提高個(gè)人修養(yǎng)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施學(xué)前教育。幼兒園小學(xué)化教育傾向不利于幼兒身心健康，不利于幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，必須避免和糾正。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;五大領(lǐng)域;游戲活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）27-0173-02

【Abstract】The content of preschool education should be comprehensive. Educational activities in the five fields of health， language， society， science and art are mutually infiltrating and indivisible. Rural kindergarten teachers should strive to improve their professional standards， improve personal accomplishment， follow the laws of children's physical and mental development， and implement preschool education. The tendency of primary school education in kindergartens is not conducive to childrens physical and mental health， and is not conducive to their lifelong learning and development， and must be avoided and corrected.

【Keywords】Early childhood education; Five major areas; Game activities

一、規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)教學(xué)管理

園長(zhǎng)是預(yù)防和糾正幼兒園小學(xué)化傾向的主要責(zé)任人。園長(zhǎng)要提高站位，積極主動(dòng)配合教育行政部門加強(qiáng)幼兒園的教學(xué)管理，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，規(guī)范辦園行為。還要加強(qiáng)幼兒園與家庭的合作，宣傳辦園理念，展示幼兒園文化和辦園成果。園長(zhǎng)要積極組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看幼兒的繪畫和手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，欣賞幼兒的說唱和舞蹈等藝術(shù)表演。要讓家長(zhǎng)參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，感知幼兒的情緒，體驗(yàn)幼兒的情感。還要讓家長(zhǎng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，向家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒指南。

通過上述活動(dòng)讓家長(zhǎng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育保育要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從健康、語言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域著眼，合理安排幼兒一日生活，鍛煉幼兒的體魄，激發(fā)幼兒的探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為習(xí)慣以及同他人積極交往與合作的能力，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、深化教育改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村幼兒園要科學(xué)設(shè)置課程，制定學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。要充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教育改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，提高幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。教師要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），掌握五大領(lǐng)域教育的特點(diǎn)和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的新成果、新動(dòng)向，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方式和方法實(shí)施健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等教育活動(dòng)。要大膽開展保教改革，針對(duì)保教工作中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，不斷地進(jìn)行反思和探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。無論老教師還是年輕教師，都要本著以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的理念不斷改進(jìn)保教工作。還要與城區(qū)幼兒園結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)常性地開展合作交流，分享城區(qū)幼兒園先進(jìn)的教育保育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。

三、改善育人環(huán)境，合理安排幼兒一日生活

園舍和室外活動(dòng)場(chǎng)地要平坦，堅(jiān)決不能有危房、危墻;廁所要男女分開;園里栽種的花草樹木既要美麗，又要無毒無害;室內(nèi)外的玩具要堅(jiān)固耐用，邊角圓滑，安全可靠。目前大多數(shù)農(nóng)村幼兒園在室內(nèi)環(huán)境設(shè)置上僅能滿足集體教學(xué)、進(jìn)餐和午休等活動(dòng)的需要，還不能支持幼兒自主地探索與學(xué)習(xí)。所以首先要從創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好環(huán)境入手，搭建有特色的室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)空間。

要根據(jù)教育內(nèi)容、季節(jié)變化和幼兒興趣愛好及時(shí)投放和更新活動(dòng)室玩具、教具和游戲操作材料。幼兒園的主題墻設(shè)計(jì)布置要盡量使用教師和幼兒創(chuàng)作的繪畫和手工作品，這些作品要以幼兒都熟悉的卡通造型為主，能夠體現(xiàn)出小朋友愛祖國(guó)、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、講衛(wèi)生的主題，以此取代之前張貼在墻面的漢語拼音方案和各種作業(yè)展示。這樣做既能展示幼兒的勞動(dòng)成果，又能使幼兒在內(nèi)心體驗(yàn)到成功的喜悅。農(nóng)村幼兒園都有寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地，更容易接近大自然。教師要通過指導(dǎo)幼兒觀察草木萌芽、花朵結(jié)構(gòu)、昆蟲活動(dòng)、鳥獸習(xí)性來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。教師平時(shí)要引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作和使用簡(jiǎn)單的服裝、道具、布景和舞臺(tái)，多角度地組織幼兒的一日學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)安排幼兒展示自己的作品、欣賞別人的作品，相互鼓勵(lì)，共同提高，讓幼兒領(lǐng)會(huì)藝術(shù)來源于生活又高于生活的道理。要充分利用大自然這個(gè)大課堂，把枯燥乏味的教學(xué)變得有趣。

四、做好衛(wèi)生防病工作，保護(hù)幼兒身體健康

教師要高度重視幼兒身體健康，保護(hù)幼兒生命安全。幼兒園活動(dòng)室、寢室要常通風(fēng)，還要安裝紫外線消毒燈，配備消毒液。每天定時(shí)消毒，做好清潔工作，保持環(huán)境衛(wèi)生和桌椅等器物表面干凈整潔。要做好新冠肺炎疫情防控工作，設(shè)置發(fā)熱病人隔離區(qū)。每天堅(jiān)持給幼兒做晨午間健康監(jiān)測(cè)，并做好記錄。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀，及時(shí)上報(bào)并隔離防護(hù)。要教育幼兒放學(xué)后盡量不外出，減少走親訪友，不去人員密集場(chǎng)所活動(dòng)，注意咳嗽和打噴嚏禮儀，掌握科學(xué)配戴口罩的方法。要教育幼兒不吃馬路邊小攤販的垃圾食品，養(yǎng)成飯前、便后使用洗手液洗手的習(xí)慣。要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)愛和平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。對(duì)那些與眾不同的幼兒，比如有智障者殘疾和較重心理障礙的幼兒，必要的時(shí)候與康復(fù)中心醫(yī)生配合，接受他們的專業(yè)指導(dǎo)，在保教過程中做到有的放矢，因材施教。努力創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造安全、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒健康地成長(zhǎng)、快樂地生活。要鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，參加幼兒園和班級(jí)組織的各類集體活動(dòng)。教育幼兒幫助教師打掃衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、開展繪本閱讀，落實(shí)語言教學(xué)活動(dòng)

幼兒語言教學(xué)要反對(duì)將語言教學(xué)活動(dòng)上成漢字讀寫課，不得機(jī)械背誦諸如《三字經(jīng)》之類的經(jīng)典讀物，不得重復(fù)抄寫小學(xué)階段才學(xué)習(xí)的漢語拼音和漢字。要參照《指南》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，結(jié)合幼兒感興趣的繪本開展對(duì)話練習(xí)。在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，先由教師聲情并茂地朗讀繪本，然后引導(dǎo)幼兒有序地看圖，試著復(fù)述故事內(nèi)容。下一步再回到故事里，討論故事里的人物和故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。教師要不斷引導(dǎo)幼兒感受、理解和使用故事里優(yōu)美的詞句。在幼兒理解故事的內(nèi)容以后，再請(qǐng)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)，幼兒可以用語言表述出來，也可以用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，還可以通過繪畫描繪出來。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，還可以選擇室內(nèi)或者戶外活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒扮演故事里的人物，把繪本故事搬上自己小小的舞臺(tái)。幼兒的語言表達(dá)能力、藝術(shù)活動(dòng)能力就是這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中一步一步積累起來的，教師要耐心地欣賞幼兒的說唱和表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地展示自己的才藝，肯定幼兒每一天的點(diǎn)滴進(jìn)步。幼兒都喜歡一遍又一遍地重復(fù)聽故事，教師不妨每天安排時(shí)間繪聲繪色地給幼兒讀同一本經(jīng)典童話或者寓言故事，讓他們沉浸在豐富多彩的語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)常用的詞句，感受讀書的樂趣，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]解富民.淺析農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”問題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2015（18）.

作者簡(jiǎn)介：裴鋒（1964.02-），男，漢族，甘肅省山丹縣人，大專，高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語文、美術(shù)教學(xué)及學(xué)前教育。

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）