《汽車?yán)碚摗氛n程線上線下混合教學(xué)實(shí)施對(duì)策

摘要：本文從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四個(gè)方面進(jìn)行論述。結(jié)合線下和線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行研究，兩者互補(bǔ)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在課程教學(xué)中，不同課程應(yīng)采用不同教學(xué)形式、組織安排教學(xué)內(nèi)容，充分利用線下和線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)的精彩性和新穎性，增加學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：汽車?yán)碚?，線上教學(xué)特點(diǎn)，混合教學(xué)模式

突如其來(lái)的疫情，讓全體教師感受和體驗(yàn)了線上教學(xué)帶來(lái)的方便和快捷。線上教學(xué)能實(shí)現(xiàn)教室課堂教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，比如課堂活動(dòng)的組織和進(jìn)行、學(xué)習(xí)的靈活性，教學(xué)資料的充實(shí)生動(dòng)性、課堂管理的高效性等等。線下教學(xué)的軟件系統(tǒng)如雨后春筍般的涌現(xiàn)出來(lái)并廣泛的投入使用，比如常見(jiàn)的MOOC、學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、微信等。較比線上教學(xué)，線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也無(wú)可取代，例如師生面對(duì)面交流增進(jìn)師生情誼、課堂上小組討論互動(dòng)的精彩、黑板上教師一筆一劃的教學(xué)直觀性等等。如何有效的將線下和線上教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是教師們面臨的一大課題。

1.??? 教學(xué)分析

教學(xué)分析主要圍繞如何“教”開(kāi)展。線下與線上相結(jié)合要分析教學(xué)形式特點(diǎn)、課程自身特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的整理和規(guī)劃等。

（1）?? 教學(xué)形式分析

課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系和異同。線上課堂授課看的見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)答疑。線下網(wǎng)絡(luò)授課是虛擬空間，不好掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，交流不方便。

（2）?? 課程特點(diǎn)分析

《汽車?yán)碚摗氛n程內(nèi)容多、涉及面廣、與前授課程聯(lián)系緊密、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要重分析理解，不易死記硬背

（3）?? 教學(xué)內(nèi)容分析

本門課程48學(xué)時(shí)，其中4 學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)。本門課程一共包括10章的授課任務(wù)，課堂授課時(shí)就存在內(nèi)容多課時(shí)緊，如何改成線下和線上相結(jié)合模式如何做呢？主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

（1）?? 研究大綱，以教學(xué)大綱為依據(jù)，進(jìn)行課程知識(shí)的歸納分類，整理。

（2）?? 教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)整理，確定精講和略講知識(shí)點(diǎn)。

（3）?? 內(nèi)容引入，因?yàn)榕c前授課程聯(lián)系緊密，在授課時(shí)考慮內(nèi)容需要，引入補(bǔ)充（復(fù)習(xí)）內(nèi)容，使新知識(shí)學(xué)習(xí)更容易，使學(xué)生更好接受，如表1 所示。比如在汽車動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)中加入幾分鐘對(duì)動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)作用、組成介紹，使后面內(nèi)燃機(jī)、離合器和變速器工作特性學(xué)習(xí)就更好理解。

2.??? 教學(xué)設(shè)計(jì)

主要考慮如何讓線上教學(xué)視頻“動(dòng)”起來(lái)。線上進(jìn)行理論知識(shí)講授，能較好的利用各種資源豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果會(huì)更生動(dòng)。

（1）???? 在教學(xué)內(nèi)容的制作上圖和表的綜合利用，文字要簡(jiǎn)潔、易懂，易少不易多。

（2）???? 再學(xué)習(xí)的重要性，教室可以借助慕課、學(xué)銀在線課程的學(xué)習(xí)，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課件內(nèi)容安排和制作

（3）???? PPT中動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置的有效利用，讓內(nèi)容呈現(xiàn)出現(xiàn)層次，讓重點(diǎn)突出，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用百度百科中視頻簡(jiǎn)短，介紹清晰，有助于學(xué)生理解

（4）???? 課程錄制要費(fèi)心，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要積極向上，會(huì)較好的學(xué)習(xí)帶入感，同時(shí)要注意口頭語(yǔ)問(wèn)題。

3.??? 教學(xué)過(guò)程

主要考慮如何讓課堂“活”起來(lái)。主要包括兩大模塊，一是課前準(zhǔn)備，二是課堂管理。

（1）?? 課程準(zhǔn)備需要細(xì)心認(rèn)真挑選合適的教學(xué)平臺(tái)，除此之外要制作課程學(xué)習(xí)說(shuō)明視頻，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)都需要仔細(xì)設(shè)計(jì)?！镀?yán)碚摗吩诮虒W(xué)上選擇學(xué)習(xí)通，此平臺(tái)在應(yīng)用上比較簡(jiǎn)單，各部分設(shè)置比較詳細(xì)，尤其是課堂活動(dòng)管理方便。

（2）?? 課上組織要高效。學(xué)習(xí)通平臺(tái)提供了豐富多彩的課上活動(dòng)，更有利于課上活動(dòng)開(kāi)展。比較常用的是簽到、視頻學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)置、課堂測(cè)驗(yàn)、課堂搶答、課堂選人等。

視頻中設(shè)置問(wèn)題;可以避免學(xué)生手機(jī)自主播放的情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)測(cè)試題目設(shè)置不易太難，讓學(xué)生看過(guò)視頻后就能答對(duì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。課堂測(cè)驗(yàn);難易結(jié)合，能較好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課上討論平臺(tái)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，可以老師發(fā)表話題學(xué)生答復(fù)，也可以學(xué)生發(fā)表與課程相關(guān)感興趣的話題。除此之外討論話題的置頂功能，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如置頂后雙倍積分獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這一措施后就涌現(xiàn)出比較精彩的話題，大家可以看一下，通過(guò)這些措施后較好的促進(jìn)了學(xué)生開(kāi)放性思維發(fā)揮，問(wèn)卷調(diào)查的使用等。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的知識(shí)點(diǎn)。

4.??? 教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)反思可以讓讓“教”與“學(xué)”相得益彰。

1. 需要在錄制視頻中找問(wèn)題

通過(guò)回看自己錄完的視頻，找問(wèn)題?？陬^語(yǔ)需要在視頻中避免，會(huì)影響聽(tīng)課學(xué)生的狀態(tài)和心情。再視頻剪輯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在PPT翻頁(yè)時(shí)的聲音不好剪輯、說(shuō)話太連貫的時(shí)候出現(xiàn)失誤不好剪輯。所以需要錄課教師后面盡量控制錄課的失誤，減少后期剪輯的工作量。

（2）?? 把握好課堂中測(cè)試題設(shè)置難易程度

視頻中題目設(shè)置易簡(jiǎn)單不易難;課堂測(cè)驗(yàn)要以測(cè)試知識(shí)點(diǎn)掌握為目的;搶答環(huán)節(jié)難易結(jié)合，太簡(jiǎn)單他們會(huì)覺(jué)得沒(méi)有成就感，太難覺(jué)得沒(méi)意思，所以難易結(jié)合。

（3）?? 教師需要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生反饋

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)錄播課堂獲得學(xué)生信息是靜態(tài)的，直播可以獲得學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)掌握程度。我會(huì)在章節(jié)結(jié)束后，進(jìn)行直播，一方面獲得學(xué)生對(duì)知識(shí)的具體掌握程度，一方面進(jìn)行直接答疑。

（4）?? 教師之間相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)非常重要

由于特殊時(shí)期，我們教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)授課，都是在摸索著前進(jìn)，如果我們可以獲得其他老師較好的經(jīng)驗(yàn)借鑒，對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常有利。通過(guò)我院教師發(fā)展中心組織的直播經(jīng)驗(yàn)交流使我受益匪淺，吸取其他教師的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，提高網(wǎng)課的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 謝成興等.疫情下高校師生線上教學(xué)面臨的調(diào)整分析，統(tǒng)計(jì)與管理，2020.8

[2]?? 趙玉英.面向線上線下混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐.繼續(xù)教育研究.2020.8

[3]?? 張浩等.基于多平臺(tái)的線上混合式課堂教學(xué)探索與實(shí)踐.南方農(nóng)機(jī).2020.8

作者簡(jiǎn)介：

姓名：張曉娟，性別：女，民族：漢出生年月：1980年 11月生，籍貫：河北石家莊人，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：副教授，研究方向：汽車噪聲及聲品質(zhì)

單位：大連科技學(xué)院

課題項(xiàng)目：

（1）2019年大連科技學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)踐—以汽車運(yùn)用工程課程為例》。

（2）2018年大連科技學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目《基于“三點(diǎn)一線”的汽車服務(wù)工程專業(yè)職業(yè)技能教學(xué)體系研究》