《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》課程的教學(xué)方法探析

胡梅梅+王溶花

摘 要：國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程是面向非貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)過程中個存在課時不夠、實踐教學(xué)缺失、教師缺乏實踐經(jīng)驗等問題，影響了課程的教學(xué)效果。本文從運用結(jié)合慕課的混合教學(xué)模式、注重開展案例教學(xué)、在課堂上進(jìn)行貿(mào)易模擬，以及多渠道增加教師的實踐經(jīng)驗等方面提出了提高教學(xué)質(zhì)量的建議。

關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式；案例教學(xué)；課堂模擬實習(xí)

一、前言

《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》是面向非國際貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涵蓋了國際貿(mào)易理論、政策與措施、貿(mào)易實務(wù)等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握理論分析能力、創(chuàng)新性思維和國際貿(mào)易實務(wù)的實踐操作能力，具有一定的理論性和較強(qiáng)的操作性。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)一步發(fā)展，國際間的經(jīng)濟(jì)交流日趨緊密，跨境電子商務(wù)等新型貿(mào)易模式迅速展開，市場對經(jīng)濟(jì)管理類高層次人才的能力要求也不斷提升，掌握一定外貿(mào)知識成為經(jīng)管類本科生的必備能力。為了適應(yīng)市場需求，提高學(xué)生的綜合能力，工商管理、會計、市場營銷、金融學(xué)等專業(yè)均開設(shè)了國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程。

筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的教學(xué)中一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行知識講解，應(yīng)用研討式、案例分析等新型教學(xué)方法進(jìn)行師生互動，但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效果欠佳的問題。而現(xiàn)階段該課程的授課對象絕大部分是95后，相比往些年的學(xué)生，這個年齡階段的學(xué)生有著非常鮮明的個性特點，自我認(rèn)同感很強(qiáng)，不在乎別人看法，只對自己負(fù)責(zé)。對于學(xué)習(xí)，興趣是唯一的驅(qū)動要素，想學(xué)就聽一下，不想學(xué)就上課做其他事情或者干脆逃課，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)人員要做的最主要的工作。此外，基于課時限制的原因，往往無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法、應(yīng)用新的教學(xué)手段、提高學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中尤為重要，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要點。

二、國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程教學(xué)中存在的主要問題

1.授課課時限制嚴(yán)格不足以滿足教學(xué)要求

國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程主要面向經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)，且一般都是專業(yè)必修課，也有部分專業(yè)開設(shè)成專業(yè)選修課。以我校為例，面向工商管理、會計學(xué)、市場營銷、電子商務(wù)專業(yè)是專業(yè)必修課，課時量設(shè)置為40學(xué)時；金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)開設(shè)的是專業(yè)選修課，課時為32學(xué)時。而國際貿(mào)易與理論課程的內(nèi)容較多，即使是40學(xué)時的課時量，也難以滿足授課的需求。因此，在教學(xué)過程中，教師便需對課程內(nèi)容進(jìn)行刪減，并且課堂內(nèi)也不能大量使用比較耗時的討論、案例教學(xué)等教學(xué)手段，一定程度上減弱了對學(xué)生創(chuàng)新性思維和綜合能力的培養(yǎng)效果。

2.教師缺乏實踐經(jīng)驗影響教學(xué)效果

該課程的實務(wù)部分的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實踐操作性，教師是否有實踐經(jīng)驗對教學(xué)質(zhì)量有決定性的作用。但現(xiàn)在的高校教師尤其是青年教師，都只有從學(xué)校到學(xué)校的經(jīng)歷，沒有過國際貿(mào)易操作的實戰(zhàn)經(jīng)驗，因而在講授國際貿(mào)易實務(wù)的內(nèi)容時顯得很空洞，案例教學(xué)也只能選用來自于教材或者參考書籍的現(xiàn)成案例，而這些案例中有些比較陳舊，有的明顯脫離了顯示背景，質(zhì)量普遍不高，因此也提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對知識點的解釋力度也不夠，教學(xué)效果大打折扣。

3.實踐性培養(yǎng)環(huán)節(jié)缺失影響了學(xué)生知識應(yīng)用能力的提升

基于本課程實踐性強(qiáng)的特點，實踐操作是提升教學(xué)效果和學(xué)生知識應(yīng)用能力的有效方式。而在專業(yè)培養(yǎng)方案安排中，由于學(xué)分或其他因素的限制，往往不能設(shè)置相對應(yīng)的實踐課時，導(dǎo)致學(xué)生對課程的學(xué)生都限于書本而沒有落到實際應(yīng)用中去，教學(xué)就像紙上談兵。以本校開設(shè)的國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程為例，除了工商管理專業(yè)針對該課程設(shè)置了10學(xué)時的上機(jī)實踐操作外，其他專業(yè)均沒有設(shè)置實踐課程。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以提升，從書本到書本的學(xué)習(xí)方式也不能滿足學(xué)生對國際貿(mào)易實務(wù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)要求。

以上這些問題，均會影響到學(xué)生創(chuàng)新思維、知識應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更新教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教師教學(xué)水平是提高本課程教學(xué)效果、提升學(xué)生綜合能力以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)亟需解決的問題。

三、國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程教學(xué)的建議

1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方式開展教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，慕課正在突破時空與規(guī)模的限制，實現(xiàn)著優(yōu)質(zhì)教育資源全球共享，慕課的興起正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為高校課程教學(xué)的改革方向。在此背景下，國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程應(yīng)結(jié)合課程的性質(zhì)與特點，借鑒慕課平臺和教學(xué)技術(shù)，以精品化的微課程為教學(xué)單元，設(shè)計完善的融合慕課的教師課內(nèi)教學(xué)、學(xué)生課外學(xué)習(xí)兩個層面的混合教學(xué)模式，充分利用學(xué)生的課后時間，增加學(xué)生課后學(xué)習(xí)的工作量，而在課堂上則更多采用案例分析、研討式、互動式等教學(xué)互動較強(qiáng)的多樣化教學(xué)方法。這樣不僅變相擴(kuò)大教學(xué)課時，解決了教學(xué)課時不足的問題，也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、以及課堂學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.注重案例教學(xué)

案例教學(xué)是國際貿(mào)易實務(wù)內(nèi)容講解中最常用、最有效的教學(xué)方式，安排有針對性的案例分析，有助于學(xué)生加深對知識的理解，且能把書本上的理論知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用案例教學(xué)的方式，同時在教學(xué)中要注意以下方面的內(nèi)容：

第一，案例盡量是實際發(fā)生過的真實案例。真實的案例是最容易吸引學(xué)生的，也能充分激發(fā)學(xué)生的積極性。然而，很多教材上的案例為了舉例而創(chuàng)造的案例，有明顯的脫離實際的情況。教師應(yīng)在教學(xué)過程中逐步積累教學(xué)案例，通過多渠道收集真實案例，如保險實務(wù)的案例，可以去保險公司找相應(yīng)的人員進(jìn)行咨詢、溝通，以獲得支持。

第二，案例必須能緊密聯(lián)系主題，最好能做到貫穿多個教學(xué)內(nèi)容。一個案例穿插在整個教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生會覺得課程更系統(tǒng)更有條理，也減少了學(xué)生熟悉案例的時間。此外，貫穿全教學(xué)內(nèi)容的案例也能全面的檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的系統(tǒng)掌握情況，也能通過學(xué)生回答情況掌握學(xué)生的分析、知識應(yīng)用、表達(dá)等能力，能使教師在今后有針對的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三，充分引導(dǎo)學(xué)生參與。當(dāng)學(xué)生對案例進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析并在課堂上公開陳述自己觀點時，如果獲得老師的肯定，學(xué)生會獲得一定的成就感，自信心會得到極大增強(qiáng)，以后課堂發(fā)言會更加積極踴躍。在案例分析中，教師也應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的動態(tài)，督促和引導(dǎo)學(xué)生參與，尤其對于不常發(fā)言的同學(xué)，可以點名回答，給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.鼓勵教師外出參與實踐，增強(qiáng)教學(xué)的實踐經(jīng)驗

基于國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程實踐性、操作性強(qiáng)的特點，教學(xué)的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。然而，缺乏實踐經(jīng)驗的教師在面對一些貿(mào)易實務(wù)的問題時自己也覺得無可奈何，因此，該課程的任課教師應(yīng)想辦法豐富自己的的實踐經(jīng)歷，增加對外貿(mào)的親身感受，了解貿(mào)易的實際操作中常遇見的問題和解決的方法，這樣才能使課堂更生動有趣。具體而言，可以通過以下途徑提高專業(yè)教師素質(zhì)：第一，教師可以利用各方面資源，建立與外貿(mào)企業(yè)的長期聯(lián)系，利用寒暑假時間到企業(yè)見習(xí)，或者在其某個具體崗位上進(jìn)行短期實踐，甚至爭取支持長期掛職鍛煉；第二，可以邀請有較強(qiáng)實際操作能力的外貿(mào)從業(yè)人員任兼職教師，定期來學(xué)校給教師或?qū)W生做專題講座，也可以邀請他們參與課堂教學(xué)，安排部分內(nèi)容給兼職教師教學(xué)。第三，與貨代公司、保險公司等專業(yè)性業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，定期派教師去這些機(jī)構(gòu)咨詢、走訪，以增強(qiáng)對這些業(yè)務(wù)的親身體驗并收集案例材料。

4.開展課堂模擬實習(xí)

國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程的實務(wù)部分的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力。為解決部分專業(yè)沒有開設(shè)實驗課程的問題，教學(xué)中可以開展模擬實習(xí)法，可以將現(xiàn)實中的問題帶到課堂，把枯燥單調(diào)的理論知識，變成解決真實問題的情景模擬，學(xué)生在模擬情境中解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)對知識的掌握和應(yīng)用能力的提高。教師應(yīng)設(shè)計一套完整的涵蓋全部教學(xué)知識點的系列模擬實習(xí)流程，讓學(xué)生分別扮演進(jìn)口商、出口商的角色，開展價格核算、商務(wù)談判、合同簽訂、報關(guān)等實際操作流程，讓學(xué)生了解外貿(mào)業(yè)務(wù)的實際操作流程，同時通過實際運用加強(qiáng)對國際貿(mào)易術(shù)語、價格構(gòu)成、價格核算等知識內(nèi)容的理解，全面掌握國際貿(mào)易實務(wù)的相關(guān)知識。

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