疫情期間高校班主任工作的對策與探析

黃營 黎藝嬋

摘要：目前，大家對新型冠狀病毒都有所了解，它在全球各個(gè)國家?guī)缀醵汲霈F(xiàn)了病例，給全球人民帶來了嚴(yán)重的影響。我們必須認(rèn)識新型冠狀病毒并且做好各種防護(hù)措施。預(yù)防的主要措施是在隔離患者及病毒攜帶者，同時(shí)還要?jiǎng)訂T全人民參與到抗疫行動(dòng)中來，控制病毒的傳播。作為一名高校班主任，充分發(fā)揮班主任在疫情期間的作用，應(yīng)該履行國家的使命，宣傳與新型冠狀病毒的相關(guān)知識，讓學(xué)生懂得如何去保護(hù)好自己。在特殊的時(shí)期師生也要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的方式去教與學(xué)，要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，并運(yùn)用好它。在教育方式改變的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)許多與以往不一樣的問題，班主任也應(yīng)該不斷的去尋找解決的辦法。

關(guān)鍵詞：疫情;班主任;網(wǎng)絡(luò)教育;心理健康;培養(yǎng)班委

2019年 12月以來，湖北省武漢市發(fā)現(xiàn)很多與肺炎有關(guān)的病例，被診斷為病毒性肺炎或和肺部感染有關(guān)的病例——新型冠狀病毒。目前，新型冠狀病毒已經(jīng)幾乎在全球各個(gè)國家都有病例，給人們的生活帶來了嚴(yán)重的影響。據(jù)研究觀察發(fā)現(xiàn)，新型冠狀病毒的傳播方式有多種，經(jīng)飛沫可以傳播、近距離呼吸也可以傳播。被感染的人體會(huì)引起發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等一般癥狀，此癥狀大多數(shù)患者會(huì)在14天左右出現(xiàn)，也有些患者無發(fā)熱癥狀。病毒的危害很大，也出現(xiàn)少量急性呼吸窘迫綜合征、難以糾正的代謝性酸中毒、膿毒癥休克、甚至出現(xiàn)迅速死亡的事件。預(yù)防的主要措施是在隔離患者及病毒攜帶者，通過動(dòng)員全國人民不可聚集，切斷傳播途徑達(dá)到控制病毒的傳播。

一、在疫情期間班主任的工作

1、在特殊的時(shí)期要充分發(fā)揮班主任的作用

目前，雖然在高校里，學(xué)生的大部分工作是由輔導(dǎo)員去開展的，但班主任工作卻依然在進(jìn)行著。和輔導(dǎo)員對學(xué)生的工作相比，班主任主要是給學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域?qū)Φ闹笇?dǎo)，同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)生思想方面的教育。專業(yè)課教師還會(huì)有工作量、科研量的壓力，但是同時(shí)還擔(dān)任班主任工作的負(fù)擔(dān)，所以班主任必須要端正態(tài)度，充分認(rèn)識班主任工作的重要性，并把工作做好。班主任要響應(yīng)學(xué)校的工作指示，明確班主任工作的方向及目標(biāo)，同時(shí)，班主任還要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)學(xué)生的心理生理等各方面的知識，結(jié)合學(xué)生的語言去教育和指引學(xué)生。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識新型冠狀病毒。

在特殊時(shí)期了，班主任首先要先去科普“新型冠狀病毒”的知識，才能讓學(xué)生對這次疫情有一個(gè)清楚的認(rèn)知。讓學(xué)生在認(rèn)知疫情的基礎(chǔ)之上，保護(hù)好自己和家人，在一些家庭里存在著家長對疫情不了解的情況，此時(shí)班主任對學(xué)生的思想指導(dǎo)工作會(huì)對學(xué)生整個(gè)家庭起到至關(guān)重要的作用。正確的教育有助于學(xué)生家長和學(xué)生正確的去應(yīng)對疫情。班主任要指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日的活動(dòng)里，響應(yīng)國家的號召，不要參與聚集活動(dòng)，出門必須佩戴好口罩，要對自己負(fù)責(zé)，和對社會(huì)負(fù)責(zé)任。班主任在特殊的時(shí)期里教育學(xué)生，有必要時(shí)可以主動(dòng)給學(xué)生打個(gè)電話或者發(fā)個(gè)信息，讓學(xué)生感受到疫情防控的重要性和班主任的關(guān)愛。

3、在抗“疫”期間，班主任要與學(xué)生家長溝通

在與新冠疫情抗戰(zhàn)期間，高校里的班主任工作內(nèi)容也不少，為了能夠?qū)W(xué)生實(shí)施更加合理和規(guī)范的管理，班主任要做好各方面的工作，積極地與學(xué)生家長共同管理和教育學(xué)生。關(guān)于對班主任和家長合作抗“疫”的工作要做好充分的準(zhǔn)備，班主任要明確抗“疫”期間班主任的工作內(nèi)容，要組織與開展課堂教學(xué)和各種主題的班會(huì)等活動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的自我管理與自主學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行對抗疫的教育、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育以及愛國主義的教育等等。每天對學(xué)生的健康情況進(jìn)行排查，認(rèn)真完成此項(xiàng)工作，對于異常的情況需進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)與處理。正確的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定一些更加科學(xué)的符合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，把各自的優(yōu)勢充分發(fā)揮好。

在疫情期間，教育學(xué)生在家里主動(dòng)遠(yuǎn)離聚集場所，班主任要做好主動(dòng)了解與關(guān)心學(xué)生的準(zhǔn)備，對于出現(xiàn)心理上的焦慮與擔(dān)憂的學(xué)生，要及時(shí)的聯(lián)系學(xué)生家長進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)。與此同時(shí)，高校班主任要多與學(xué)生家長溝通，并耐心的為家長解答問題，必要時(shí)可以提供一些建議與資料，讓家長能順利的展開一些家庭教育活動(dòng)，將一些抗“疫”的科普知識及時(shí)的傳播給家長，這樣就能夠更好引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識疫情的實(shí)時(shí)情況，不相信謠言、不自造謠言，積極的配合國家防疫工作。

二、疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

伴隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始出現(xiàn)，并且在疫情的影響下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的開展更是迫切需要實(shí)施。傳統(tǒng)的在校教育已經(jīng)不能滿足特殊時(shí)期的需求了，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的知識和掌握新的技術(shù)更是勢在必行?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)的方式在這個(gè)時(shí)期體現(xiàn)出的優(yōu)勢非常明顯，網(wǎng)絡(luò)上的教育使學(xué)生可以更加自由的選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，很好的解決了疫情期間不能回校學(xué)習(xí)的問題。

班主任要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的教育方式來教導(dǎo)學(xué)生，以高尚的人格與道德品質(zhì)去影響學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的榜樣，同時(shí)還要具備應(yīng)有的專業(yè)知識，了解和掌握現(xiàn)代教學(xué)工具，使教育和教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)全。在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成了孩子成長必不可缺的工具，網(wǎng)絡(luò)獲取信息非常的便捷、快速，但是由于信息量非常大而且雜亂。因此，班主任要指導(dǎo)孩子辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)闻c好壞。堅(jiān)決做到不信瑤、不傳謠，更不去造謠。讓學(xué)生在疫情面前，能夠保持清醒的辨別能力，這是班主任的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教育以網(wǎng)絡(luò)老師的教和學(xué)生的學(xué)為主，為了能使網(wǎng)絡(luò)教育能夠順利進(jìn)行，教師必須科普相關(guān)的教學(xué)軟件知識。學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要有比較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)控制能力，網(wǎng)絡(luò)教育的這種特點(diǎn)雖然方便了學(xué)生自由選擇上課的地點(diǎn)，但是長期使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)比較疲勞，學(xué)生會(huì)感覺到上課有些乏味，容易導(dǎo)致學(xué)生開著手機(jī)或電腦進(jìn)入課堂之后不認(rèn)真聽課，或者掛著課就去干其他事情了。班主任要時(shí)刻注意這個(gè)問題，找到適合的時(shí)間開相關(guān)的班級會(huì)議教育學(xué)生，避免造成此類事情的嚴(yán)重影響。

對于高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)。第一，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個(gè)課程資源。學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，除了要獲取知識之外，另外一個(gè)重要的目的就是響應(yīng)國家抗疫的號召，通過網(wǎng)絡(luò)上課做到學(xué)習(xí)知識和積極抗疫保護(hù)自己兩不誤。第二，班主任需要保持與學(xué)學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之前，首先班主任要科普網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)知識，把網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)內(nèi)容弄明白。其次班主任還要通過網(wǎng)絡(luò)召開與上課相關(guān)的會(huì)議，讓學(xué)生了解上課的相關(guān)內(nèi)容及相關(guān)的操作流程，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于疫情期間網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)使學(xué)生不能來學(xué)校學(xué)校，所以需要班主任建立一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生與高校之間的聯(lián)系，使學(xué)生多了解學(xué)校近期的狀況，這樣學(xué)生才不對學(xué)校會(huì)感到陌生和有距離感。

3、利用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行溝通

在家長參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育期間，班主任要想對于學(xué)生進(jìn)行更科學(xué)的管理，就要保持與學(xué)生家長的溝通。班主任可以通過建立家釘釘群或者微信群的方式，進(jìn)行班主任與家長之間的互動(dòng)，收集一些學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對學(xué)生每天的抗疫情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)等進(jìn)行比較全面的了解，對于家長反映的學(xué)生問題要做好記錄，開班會(huì)的時(shí)候可以對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在與學(xué)生家長進(jìn)行交流時(shí)，班主任要及時(shí)給家長傳播疫情防控的知識，讓家長參與監(jiān)督與指導(dǎo)孩子。家長參與到網(wǎng)絡(luò)教育中來，班主任才能夠更清楚的了解班級每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，才能更好開展班主任工作，做到與時(shí)俱進(jìn)的高校教育教學(xué)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)工具開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)

大學(xué)生的個(gè)性更加的突出，也存在各種各樣的心理問題，有效使用的互聯(lián)網(wǎng)輔助工具，對于學(xué)生的心理健康的教育有著重要的作用。班主任可以互聯(lián)網(wǎng)制作一些問卷對班里的學(xué)生進(jìn)行心理測試，或者心理咨詢、心理輔導(dǎo)等一系列的教育活動(dòng)。如果遇到一些比較敏感的問題可以制作一張不顯示姓名的問卷，學(xué)生還就根據(jù)各自的需求用文字的形式去咨詢，這樣可以避開師生面對面接觸給學(xué)生帶來的緊張感。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的這種模式來進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)的效率比傳統(tǒng)的紙張問卷高，不但可以避免紙張不必要造成的浪費(fèi)，而且在疫情期間的特殊時(shí)期也有效避免了病毒的傳播。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)問卷的形式能有效的幫助班主任搜集學(xué)生存在的問題，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、大學(xué)生心理健康問題

隨著年齡的增長，大學(xué)生也會(huì)形成許多的心理問題，擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長至關(guān)重要，健康的心理是學(xué)生走向成功的重要條件，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作及生活有著重大的影響。在班主任的日常工作中，對于學(xué)生在學(xué)業(yè)方面、情感方面、家庭經(jīng)濟(jì)方面、心理健康方面存在特殊問題的學(xué)生，需要更細(xì)心的加以指導(dǎo)。

班主任在輔導(dǎo)學(xué)生心理這一塊對學(xué)生的成長起到很大的作用，能使學(xué)生更有效的投入學(xué)習(xí)。大學(xué)生心理健康的影響不是單純的某個(gè)因素造成的，它的形成是有許多因素的，主要有以下幾個(gè)方面的因素，個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校的環(huán)境影響和社會(huì)氛圍等。

1、個(gè)人因素的問題。

大學(xué)生心理健康問題的主要原因往往都是出現(xiàn)在自身上，只有自己是最了解自己的問題。其它的因素都是次要因素，學(xué)生自己要把控好自己的思想和言行舉止，做事要有原則有底線，要三思而后行。如果發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)里自己沒有能力去無解決心理健康問題的時(shí)，可以向老師請教，或著查閱一些相關(guān)的資料，運(yùn)用科學(xué)的方法有效去解決自己心理上問題。

2、家庭原因

每個(gè)孩子的成長都會(huì)受到自己家庭氛圍的影響。有些孩子步入大學(xué)校園后，家長會(huì)給學(xué)生提供學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但是有個(gè)別孩子在步入大學(xué)校園后，由于家庭的原因無法供孩子上學(xué)，更別說能給孩子很充裕的生活費(fèi)用。這兩種家庭或多或少會(huì)給孩子在學(xué)校的成長帶來一些影響，有積極的也有消極的影響。如果學(xué)生在中學(xué)階段沒有培養(yǎng)好自理能力的話，學(xué)生在步入高校之后很可能會(huì)碰到多多的問題，而且父母不在自己的身邊，學(xué)生溝通和交流也會(huì)出現(xiàn)很多問題，時(shí)間長了，問題就明顯了，孩子很可能會(huì)陷入不能自拔的情況。家長要協(xié)助班主任堅(jiān)持正確的方式教育孩子，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對各種問題，并及時(shí)幫助學(xué)生解決。

3、學(xué)校的環(huán)境影響

從高中畢業(yè)之后進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍一切環(huán)境都是不一樣的，吃住、學(xué)習(xí)和同學(xué)都會(huì)陌生的等等，學(xué)生在讀中小學(xué)的時(shí)候通常學(xué)校都是離家比較近的，回家比較方便，至少一周或著一個(gè)月都可以回一次家，回到自己熟悉的家與父母見見面聊聊天，父母在各個(gè)多方面的照顧也比較到位。上學(xué)也基本上是在本地，學(xué)生也會(huì)感到比較有親切感。在學(xué)習(xí)方面，中學(xué)老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也會(huì)跟著比較到位，如果成績差點(diǎn)，有家長還會(huì)請家教進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。但是在進(jìn)入大學(xué)校園后，首先學(xué)生個(gè)人的生活方面需要完全獨(dú)立，同學(xué)們都是來自全國各地的，離家的距離比較遠(yuǎn)，回家的次數(shù)也會(huì)比較少，一個(gè)月或者一個(gè)學(xué)期回一次。有些沒有自立能力得學(xué)生會(huì)比較難以適應(yīng)，學(xué)生的個(gè)人生活習(xí)慣很快就會(huì)表現(xiàn)出來。

在大學(xué)期間有很大學(xué)生都開始了自己的戀愛旅程，在大學(xué)里學(xué)生的時(shí)間比較自由，思想也比較開發(fā)。但是由于學(xué)生對戀愛的本質(zhì)，以及戀愛認(rèn)識比較膚淺，很多學(xué)生不懂如何去處理相關(guān)的矛盾等問題，導(dǎo)致出現(xiàn)了一下負(fù)面的影響。

4、社會(huì)因素

進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校和家里面，接觸社會(huì)的時(shí)間會(huì)比較少，但是步入高校之后就不一樣了，步入大學(xué)就像步入了半個(gè)社會(huì)，學(xué)生與社會(huì)人員接觸會(huì)比較頻繁，課后很大學(xué)生會(huì)出去逛街，班級會(huì)組織春游活動(dòng)，有些學(xué)生在暑期還會(huì)做一些兼職或者周末勤工儉學(xué)。由于剛剛社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，會(huì)出現(xiàn)一些被騙的情況，在兼職期間還有各種安全的隱患。同時(shí)社會(huì)上有一些不良組織會(huì)對學(xué)生進(jìn)行非法貸款、詐騙的手段，來騙取學(xué)生的錢，對學(xué)生的心理健康會(huì)造成影響。傳銷組織走進(jìn)學(xué)校，他們騙人的套路非常多，有個(gè)別學(xué)生意識比較低，被騙入組織給個(gè)人和家庭都會(huì)造成很大的影響，甚至?xí)У粢粋€(gè)大學(xué)生。對于大學(xué)生存在的這些問題需要班主任及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)去教育和指導(dǎo)學(xué)生，指引學(xué)生走向正確的道路。

四、特殊時(shí)期對班委的培養(yǎng)

一個(gè)班的好壞，班委能起到舉足輕重的作用。剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生會(huì)比較積極的去競選班干，想要擔(dān)當(dāng)班委的同學(xué)都是希望能在班級的管理中得到一些鍛煉，提高自己的處理事情能力。班主任要把握好學(xué)生的這股干勁，培養(yǎng)好班干，讓班干在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠?qū)W到更多的東西。

1、認(rèn)真選好班委

班干部在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選拔過程中，一定要秉承公開、公平、公正的原則，尊重本班學(xué)生意見。選好班委后要多給班委實(shí)權(quán)去處理班里級的事情，班主任要對學(xué)生的辦事能力有足夠的信心，給學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮與鍛煉。尊重學(xué)生提出的意見，在與班委共同處事的過程中，要耐心的聽取學(xué)生班委的意見，讓班委盡量去發(fā)揮自己的能力做事情。班主任可以間接的引導(dǎo)班委進(jìn)行班級建設(shè)和班級管理，在班級的建設(shè)中中遇到某些問題，班主任可以用拋磚引玉的方式來指導(dǎo)。

2、定期組織班委通過網(wǎng)絡(luò)作經(jīng)驗(yàn)的交流

在班委任職一段時(shí)間之后，班主任可以組織一下班委網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)的交流，談?wù)劙喔刹吭诟髯詬徫簧系氖虑?，交流的目的要明確，使班委了解如何更好地開展工作，引導(dǎo)班委們總結(jié)好自己的經(jīng)驗(yàn)，為下一步的工作做好充分的準(zhǔn)備。要讓班委認(rèn)識到自己哪些地方做得好，使班委對自己的辦事能力有信心。同時(shí)也要讓他們認(rèn)識到自己的不足之處，大膽的去認(rèn)識并尋找改正的辦法。

3、班委的擔(dān)任要定期做競選，或者輪換。

無論班委的能力是強(qiáng)還是能力弱，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的任職后，要進(jìn)行再次的選舉。這樣可以讓更多的同學(xué)參與到班級的事務(wù)來，能夠相互督促認(rèn)真的工作，讓更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)在班級中得到想要的鍛煉。要注重對學(xué)生骨干的培養(yǎng)，建立良好的班紀(jì)班風(fēng)，培養(yǎng)好學(xué)生骨干力量和建設(shè)好班級學(xué)生干部隊(duì)伍更有利于班主任工作的順利進(jìn)行。

總結(jié)

一、在高校里班主任擔(dān)任著重要的角色，并且同時(shí)擁有多重角色，不但是管理者，還是教育者，有時(shí)還充當(dāng)著服務(wù)者的角色。高校班主任的工作涉及面比較廣，包括學(xué)習(xí)、安全、宿舍管理、心理健康和思想教育等，甚至涉及到畢業(yè)的擇業(yè)就業(yè)問題。高校班主任不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的良師，在生活上還是學(xué)生的益友，在學(xué)生健康成長的道路上還是引路人。在疫情期間高校班主任同樣需要網(wǎng)絡(luò)教育，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性，指引學(xué)生走向成功的方向。引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去面對生活中的問題，配合國家的防疫工作。在疫情期間做好高校班主任工作，要與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具正確的去學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 周亭，李波，孫奎洲. 班主任工作與大學(xué)生心理健康教育[J].高 教學(xué)刊，2018（4）.

[2]?? 王小鵬，張妙芝，王鐵權(quán).淺談高校班主任對新生班委的選拔和培養(yǎng)[J].科教論壇，2018（6）.

[3]?? 魏秋華，任哲.2019新型冠狀病毒感染的肺炎疫源地消毒措施[J].中國消毒學(xué)雜志，2020，37（1）.

[4]?? 陳靜. 如何做好高校班主任工作的思考[J].教育現(xiàn)代化雜志， 2020，26（4）.

[5]?? 熊潔.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如何加強(qiáng)班主任與學(xué)員的溝通[J].職業(yè)教育，2013（1）.

[6]?? 戴馨臻.家校合作“疫”路相伴淺談疫情期間班主任工作的開展[J].人文教育，2020（3）.

[7]?? 杜春娟. 新冠肺炎防控背景下微信平臺(tái)在高校班主任工作中的應(yīng)用研究[J].集寧師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（2）.

[8]?? 王琛，王旋. 新型冠狀病毒感染的流行、醫(yī)院感染及心理預(yù)防[J].全科護(hù)理，2020，18（3）.