生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用分析

陳建國(guó)

摘要：在小學(xué)高年級(jí)階段，語(yǔ)文教學(xué)更加注重的是對(duì)學(xué)生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，生活化教學(xué)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到生活，同時(shí)在生活中獲取語(yǔ)文知識(shí)，切實(shí)地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使語(yǔ)文教育事業(yè)得以發(fā)展，因此本文結(jié)合生活化教學(xué)法的課堂實(shí)例，對(duì)生活化教學(xué)這一方法在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；生活化教學(xué)法；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0002

語(yǔ)文學(xué)科是與生活聯(lián)系最為密切的一門(mén)學(xué)科，因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要加強(qiáng)課堂知識(shí)教學(xué)，更要加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，不能脫離生活而存在。隨著新課改的逐漸深入，生活化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，將知識(shí)融入生活，可以提高學(xué)生對(duì)于從課本上學(xué)到的知識(shí)的應(yīng)用和解決生活中實(shí)際遇到的問(wèn)題的能力，于現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的目標(biāo)。而小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)已經(jīng)具有了一定的深度和廣度，需要學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，對(duì)理解能力有一定的要求，教師通過(guò)生活化教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本文就生活化教學(xué)的重要性以及應(yīng)用策略等方面進(jìn)行了分析。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法的重要性

生活化教學(xué)法在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)不可缺少的手段，教師通過(guò)知識(shí)與生活的結(jié)合，讓學(xué)生可以在學(xué)到文學(xué)知識(shí)的同時(shí)能對(duì)自己身處的社會(huì)有基本的了解，而學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境以及人文環(huán)境的理解加深，可以幫助學(xué)生更好地理解一些語(yǔ)文中的文學(xué)作品，畢竟文學(xué)都是來(lái)源于生活，許多文學(xué)作品都是作者對(duì)身邊的小事進(jìn)行描寫(xiě)，都是對(duì)自身感受的刻畫(huà)。

1.提高學(xué)生上課積極性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活化教學(xué)法具有非常大的吸引力，是他們非常喜歡的一種教學(xué)形式，因此也就非常容易接受。在高年級(jí)的語(yǔ)文課本中，有許多非常有趣吸引人的故事。教師在講解的過(guò)程中穿插一些生活上的例子，將課本真正的與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也可以利用富有感情的、生動(dòng)的語(yǔ)言將故事講述出來(lái)，提高文章對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)積累一些優(yōu)美的語(yǔ)言和一些新鮮的詞匯等，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有提升作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維以及創(chuàng)新思維水平。

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

通過(guò)生活化教學(xué)法，學(xué)生可以積累到許多文學(xué)素材，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)于文學(xué)的感悟也有進(jìn)一步的加深，這些都是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用生活化教學(xué)法，以此培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師生活化教學(xué)法能力建設(shè)

首先應(yīng)該加強(qiáng)的就是教師素質(zhì)的培養(yǎng)，讓教師更深刻地理解生活化教學(xué)法的含義與思路，對(duì)于在教學(xué)中的應(yīng)用不應(yīng)該是在課堂中為了應(yīng)用而應(yīng)用，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加深課本知識(shí)與生活的聯(lián)系。與此同時(shí)，教師也要不斷地加深自身的文學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，更新教育理念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，通過(guò)對(duì)生活化教學(xué)法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生提升自身能力。

2.將生活化教學(xué)法與語(yǔ)文文本教育有機(jī)結(jié)合

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展，可以更好地理解語(yǔ)文知識(shí)。教師通過(guò)把語(yǔ)文課本中的知識(shí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)印象的同時(shí)可以提高對(duì)于課外拓展的自主性。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生活化聯(lián)想能力

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師非常重視將教授知識(shí)和日常生活聯(lián)系到一起，通過(guò)教學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生把自己代入到文章中的主人公身上，以加強(qiáng)對(duì)文章的體會(huì)，讓學(xué)生更好地對(duì)文章內(nèi)容及情感進(jìn)行解讀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的認(rèn)知能力。因此，在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從細(xì)節(jié)出發(fā)，把握文章的情感，運(yùn)用聯(lián)想能力將課文中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行融合，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行更深層次的理解，實(shí)現(xiàn)與文章作者和內(nèi)容的共鳴，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的。

4.科學(xué)設(shè)置生活化作業(yè)

課堂作業(yè)是教學(xué)任務(wù)中非常重要的一環(huán)，使課堂教學(xué)得以延續(xù)，而生活化的教學(xué)法不僅要運(yùn)用在日常的課堂教學(xué)中，在作業(yè)的安排上也要盡量貼近生活，突出生活化。比如在《只有一個(gè)地球》這一課結(jié)束后，教師可以在布置相關(guān)作業(yè)時(shí)從生活角度出發(fā)，讓學(xué)生觀察身邊的事，記錄生活中資源浪費(fèi)的現(xiàn)象或關(guān)于環(huán)境污染的情況，整理后在課堂上分析出來(lái)，以此加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。

5.積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究

教師在平時(shí)教學(xué)中可以采用引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)觀察生活中的人或事等，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的自主能力，以此達(dá)到提升課堂實(shí)際效果的目的。比如在《秋天》這一課的學(xué)習(xí)中，對(duì)于秋天成熟豐收的場(chǎng)面描寫(xiě)得非常細(xì)致，教師可以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生觀察秋天的景色，以戶(hù)外教學(xué)的形式讓學(xué)生親自感受秋天的景象，從生活中加以體會(huì)進(jìn)而得到學(xué)習(xí)的靈感。

高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的階段，教師運(yùn)用生活化教學(xué)法幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)于文字的理解能力等。因此，小學(xué)高年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，科學(xué)運(yùn)用生活化教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展與提升。

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（作者單位：河北省邢臺(tái)沙河市柴關(guān)學(xué)區(qū)054100）