抓好“五突出”講好物理課

段麗萍

【內(nèi)容摘要】對于初中二年級新開設(shè)的物理課，如何讓學(xué)生迅速理解物理學(xué)科的內(nèi)涵和外延、迅速掌握學(xué)習(xí)物理的方式方法，這對于幫助初中二年級學(xué)生順利進入物理學(xué)習(xí)的龍門，具有十分重要的意義。為此，我們在實際教學(xué)當中，以“五突出”為抓手，貫穿整個教學(xué)過程，快速地幫助學(xué)生領(lǐng)會初中物理學(xué)科的真諦，掌握學(xué)習(xí)方法，找到入門密鑰。

【關(guān)鍵詞】初中物理 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方式

初中二年級新增的物理課程，是一門探索科學(xué)的學(xué)科，也是一門闡述和解決現(xiàn)實生活中自然現(xiàn)象的學(xué)科。我們在這門課程開講之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生首次接觸物理后，感覺特別迷茫，不知道物理是學(xué)什么的，更不清楚物理的內(nèi)在規(guī)律，一時很難掌握學(xué)習(xí)的方式方法，這就迫切需要我們在突出教材本質(zhì)本源、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維、創(chuàng)新教學(xué)模式、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢、發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面見真功、出實招。

一、突出教材本質(zhì)本源，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能

初中物理作為一門義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，是從初中二年級才開設(shè)的，主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的理科思維，讓學(xué)生對周圍的物理常識有一個初步的理性認識。初中二年級學(xué)生初次接觸物理，會覺得十分好奇，對學(xué)好物理也非?？释钱斔麄冋嬲M入課程學(xué)習(xí)后，能否時刻擁有對物理的興趣，進而了解物理的基本內(nèi)涵和規(guī)律，是他們學(xué)好、學(xué)透、學(xué)通這門學(xué)科的關(guān)鍵所在。教材大綱語言生動、通俗易懂、圖文并茂，能夠滿足學(xué)生的求知需求、能夠引導(dǎo)學(xué)生的正確認知。老師要高度重視教材大綱，充分發(fā)揮課本的優(yōu)勢，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就能煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們迅速而順利地邁進物理學(xué)習(xí)的大門。

1.當好“引導(dǎo)員”

學(xué)好一門課程的前提是要對這門課程感興趣，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀教材上的那些具有時代氣息、簡潔直觀、色彩絢麗的圖解。讓學(xué)生深刻感受到物理是有趣的、好玩的、實用的，這樣學(xué)生對知識的印象會更深，對學(xué)科的感情會更濃。

2.做好“實驗員”

物理實驗是物理教學(xué)重要手段和方法，老師和學(xué)生要做到同步伐、共頻率、齊上手，通過物理實驗抓住學(xué)生的眼球，點燃其學(xué)習(xí)的熱情。要充分利用老師演示實驗、學(xué)生隨堂實驗、分組合作實驗、課后生活實驗等途徑，幫助學(xué)生獲得感性知識、打開學(xué)習(xí)思路、開啟創(chuàng)新思維，從而更好、更快地理解和掌握物理概念及內(nèi)在規(guī)律性認識，完全實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身。

二、突出轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，切實提升教學(xué)成效

國家《義務(wù)教育法》規(guī)定“實行九年義務(wù)教育”的根本任務(wù)是：“提高全民族的素質(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)?！本拍炅x務(wù)教育中的任何一門課程，都必須為實現(xiàn)這個最終目標而服務(wù)，初中物理也不應(yīng)例外。物理教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，是提升物理教學(xué)實效的核心；用好教材這個法寶，是提高整個義務(wù)教育水平、培養(yǎng)“四有”人才的關(guān)鍵。眾所周知，一直以來，初中物理教學(xué)始終在應(yīng)對新形勢、滿足新需求、適應(yīng)新變化的過程中不斷的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，也取得了一定成績，但并沒有完全擺脫應(yīng)試教育的困擾，對素質(zhì)教育提升和綜合能力培養(yǎng)力度不夠，“滿堂灌”常常見于課堂教學(xué)，“題山卷?！睍r時現(xiàn)于課桌之上，使得原本實用性高、操作性強的初中物理課程，成為了許多學(xué)生眼中的一座應(yīng)試大山。受現(xiàn)有教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，也難免會出現(xiàn)有的教師“用新瓶，裝老酒”，既想改革創(chuàng)新謀新路徑，又怕厚此薄彼，影響了教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。由此可見，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)思維，用好現(xiàn)行教材大綱，才能夠切實提升教學(xué)成效。

三、突出創(chuàng)新教學(xué)模式，做好課前課內(nèi)課后有效銜接

1.針對課前環(huán)節(jié)，要認真做好備課和預(yù)習(xí)工作

充分發(fā)揮集思廣益、群策群力的集體備課團隊功效，梳理教學(xué)中哪些是基礎(chǔ)性目標，需要深化；哪些是重點性任務(wù)，需要突破。面對基礎(chǔ)性目標，要將其納入提前預(yù)習(xí)范疇，鼓勵學(xué)生多懷疑、多質(zhì)疑、多解疑，帶著問題和不解來預(yù)習(xí)；面對教學(xué)中的重點內(nèi)容，老師要引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實際，將學(xué)生帶進神奇的物理世界，在對生活的點滴觀察中分析物理現(xiàn)象、闡述物理理論、總結(jié)物理規(guī)律。

2.針對課內(nèi)環(huán)節(jié)，要多措并舉提高課堂質(zhì)量

高度重視學(xué)生完成的預(yù)習(xí)后所暴露出的問題，著重關(guān)注學(xué)生對難點知識和重點知識的熟悉情況，有針對性的從教案設(shè)計、編排、講解方式和內(nèi)容側(cè)重方面進行調(diào)整，確保老師教學(xué)內(nèi)容重點更突出，教學(xué)目的更明確。同時，初中學(xué)生的年齡普遍不大，自控能力比較弱、注意力也時常不集中，通過隨堂互動提問和實際動手實驗的方式，可以不斷提高學(xué)生的注意力和吸引力，使教師隨時隨地了解到學(xué)生對知識的理解和掌握程度，從而做到心中有數(shù)、手中有策、腳下有路。

3.針對課后環(huán)節(jié)，要重視測評和學(xué)習(xí)拓展

掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一就是勤做練習(xí)。每堂新課結(jié)束時，安排幾分鐘時間對學(xué)生當堂內(nèi)容進行隨機小測，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和強化，也可以檢驗本堂課的教學(xué)成效。積極鼓勵學(xué)生養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣，不僅是為了學(xué)生“消化好”、“吸收好”課堂知識，也是幫助學(xué)生搭建適合自己的物理知識框架。幫助構(gòu)建課外興趣活動小組，給學(xué)生們提供一個互相交流、展開討論、促進學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)老師與學(xué)生在課堂交流之外的有益補充。

四、突出利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)途徑多樣化

新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”運用領(lǐng)域越來越寬，運用范圍也越來越廣，在初中物理課程教學(xué)過程中，要盡可能避免出現(xiàn)“老師滔滔講、學(xué)生默默聽”的情形，要主動適應(yīng)信息化和多媒體發(fā)展趨勢，努力打造網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進、有機融合的教學(xué)模式，使得教學(xué)手段變得更加豐富多彩、教學(xué)途徑變得更加多式多樣。比如，在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”這個知識點時，可以先利用多媒體播放一段揚琴彈奏的視頻，畫面中要能夠讓學(xué)生看到琴弦的撥動，這樣，學(xué)生通過視覺和聽覺就可以感知到聲音是由物體振動來產(chǎn)生的。如果可以讓學(xué)生現(xiàn)場撥動揚琴弦來零距離感受，會使得學(xué)習(xí)效果更好，有效保持時間更長，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

五、突出發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生參與度

在實際教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勇于探索知識，用心領(lǐng)悟知識的產(chǎn)生和形成過程。學(xué)生是整個教學(xué)過程的重要參與者，也是整個教學(xué)成果的最終受益者，老師在教學(xué)中所設(shè)計的許多目標和任務(wù)，都需要學(xué)生有目的地、主動的參與才能得以完成。凡是能讓學(xué)生自己動腦、動手的，老師就不要包辦代替，授人以魚不如授人以漁，堅決打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教學(xué)為中心”為“以學(xué)為中心”，老師要當好教學(xué)過程中的組織、指導(dǎo)、合作者，學(xué)生要做好學(xué)習(xí)過程中的探索、創(chuàng)造者，積極構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生互動探究知識、相輔相成共同進步的教學(xué)體系。同時，對學(xué)生要勤溝通，多鼓勵，少批評，課上是老師，課下是朋友。在課堂教學(xué)過程中，努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生展現(xiàn)自己個性的空間，盡可能地讓班里所有學(xué)生都“活”起來，鼓勵教學(xué)中學(xué)生的“奇思妙想”，讓學(xué)生自己去感知知識、發(fā)展技能，這也是師生共同的向往。

總之，物理是一門十分重要的課程，打好初中物理基礎(chǔ)，對于今后學(xué)習(xí)高中、大學(xué)物理至關(guān)重要。在新時代新形勢新背景下，只有抓好教學(xué)“五突出”，講好物理第一課，才能形成積極向上、愉快學(xué)習(xí)、互相合作的良好氛圍，使教學(xué)效果達到最佳理想境界。

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[4]張念玲.初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究[J].科教導(dǎo)刊旬刊，2015（13）：161.

（作者單位：山西省盂縣牛村鎮(zhèn)中學(xué)）