中職汽修專業(yè)教學(xué)中常見問題以及相應(yīng)對(duì)策研究

敘州區(qū)高場(chǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、存在的主要問題

1.教育模式單一 學(xué)生興趣不濃。中職院校汽修專業(yè)的講課是以理論為主、實(shí)訓(xùn)為輔的教學(xué)模式，教師僅通過書上教材所講的例子進(jìn)行分析，沒有實(shí)物的演示，很難讓學(xué)生去理解課堂的知識(shí)。由于汽修零件復(fù)雜，構(gòu)成原理精細(xì)以及裝配難度較大等問題，教學(xué)僅通過講解的形式，難以讓學(xué)生及時(shí)理解和掌握，加上實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)較少，多數(shù)學(xué)生只是模仿教師的教學(xué)操作，無法結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，阻礙了學(xué)生汽修專業(yè)能力的提升。理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的一體化，是現(xiàn)在大部分技校汽修專業(yè)都采用的一種教學(xué)模式。學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)中的簡(jiǎn)單拆裝和檢測(cè)等興趣較濃，對(duì)于理論學(xué)習(xí)則不感興趣，學(xué)生硬著頭皮聽教師講，沒有自己的思考，學(xué)習(xí)的主體性得不到體現(xiàn)。另外，即使在實(shí)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生參與操作也是被動(dòng)的，教師怎么做就跟著怎么做，基本上是技能模仿，將技能的學(xué)習(xí)只停留在簡(jiǎn)單的模仿操作上，其自覺性和積極性不足，從剛開始主動(dòng)的“我要學(xué)”逐漸蛻變?yōu)樽詈蟊粍?dòng)的“要我學(xué)”。

2.教材內(nèi)容枯燥。中職院校汽修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容是由教育部組織相關(guān)專業(yè)人士商討編訂的教材。但隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，相關(guān)的汽修教材不能及時(shí)更新，導(dǎo)致大部分的內(nèi)容知識(shí)沒有實(shí)際價(jià)值，無法跟上教學(xué)的需要，也難以提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.學(xué)生基礎(chǔ)較差。中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低，學(xué)習(xí)興趣也不高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束力也較差。因此，教師在進(jìn)行汽修知識(shí)教學(xué)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，又由于教學(xué)知識(shí)的難度大，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，嚴(yán)重影響著汽修專業(yè)教學(xué)的提升。

4.基礎(chǔ)設(shè)施落后。在教學(xué)汽修專業(yè)時(shí)，因其專業(yè)對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求較高，致使很多院校無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，造成了汽修實(shí)訓(xùn)課程較少的現(xiàn)象。汽修專業(yè)需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是汽車，由于成本較高，很多院校都無法及時(shí)的更新?lián)Q代，導(dǎo)致很多設(shè)備都相對(duì)落后。另外，國(guó)家對(duì)汽修專業(yè)并沒有相關(guān)的扶持制度，直接影響了中職院校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的水平。

二、相關(guān)的對(duì)策

（一）認(rèn)清前景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，動(dòng)力不足的最大原因是學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的認(rèn)識(shí)不足。因此，教師有必要在一開學(xué)就加強(qiáng)這方面的宣傳，講我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，講汽車人均擁有量的增多，講汽修人才的欠缺，講汽修專業(yè)人才美好的就業(yè)前途，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓他們真正認(rèn)識(shí)到擁有一技之長(zhǎng)是走向社會(huì)擁有美好生活的前提。要讓他們認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入職校是自己學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)和其他進(jìn)入重點(diǎn)高中的同學(xué)一樣，是人生新的一頁(yè)，自暴自棄是自己最大的敵人。

（二）分層教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，面對(duì)不同層次的學(xué)生，如果我們采取一刀切的辦法，必然會(huì)挫傷部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)學(xué)習(xí)積極性本來就普遍不強(qiáng)的中職學(xué)生，采取分層教學(xué)，是讓每一位中職學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的好辦法。教師應(yīng)具體深入地研究班級(jí)學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生，利用“最近發(fā)展區(qū)”的理論，幫助他們確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一位學(xué)生都能有所得，都有成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。

為了更好地實(shí)現(xiàn)汽修專業(yè)教學(xué)的一體化模式，即把汽修教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合的教學(xué)，防止兩者的脫鉤，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。輪胎的修補(bǔ)是汽修的一個(gè)常見項(xiàng)目。我們?cè)诮虒W(xué)中是這樣做的，一是現(xiàn)場(chǎng)觀察判斷，即現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備了需要修補(bǔ)的輪胎，讓其觀察判斷漏氣情況，二是播放汽車輪胎在氣不足或沒氣的情況下行駛時(shí)的狀態(tài)和危害，最后，師生在真實(shí)的情境中開展輪胎修補(bǔ)的教學(xué)，在此情境下，學(xué)生探求知識(shí)的欲望明顯增強(qiáng)，教學(xué)效果自然就好。在我們的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，教師要根據(jù)汽修學(xué)科的特點(diǎn)，善于引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生思考、探究，把汽修教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活融合在一起，才能更好地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，真正取得教學(xué)的實(shí)效。

（三）理論實(shí)訓(xùn)，豐富教學(xué)手段。大部分中職院校由于實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)較少，學(xué)生的動(dòng)手能力較差，導(dǎo)致了學(xué)生的汽修專業(yè)能力普遍不高。鑒于此點(diǎn)，中職院校應(yīng)適當(dāng)加長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)，縮短理論課程的學(xué)時(shí)，將理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，做到及時(shí)把教學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中去，鞏固和提升學(xué)生的汽修專業(yè)能力。例如，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過對(duì)汽修專業(yè)的課程進(jìn)行模塊化、項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)與教學(xué)，將理論和實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了一體化的教學(xué)，幫助學(xué)生快速消化理論知識(shí)，提升其專業(yè)實(shí)訓(xùn)的動(dòng)手能力，也提升了教學(xué)的質(zhì)量。

（四）因材施教，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生。中職院校需要對(duì)已有的教材進(jìn)行優(yōu)化和及時(shí)更新，根據(jù)汽修行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合學(xué)校的自身情況，完成汽修專業(yè)課程材料的修訂，盡量以教學(xué)實(shí)用度為基準(zhǔn)，適當(dāng)降低課程的難度，好讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解更加容易。例如，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)力量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平，不斷展開課程改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開創(chuàng)教學(xué)模式，開發(fā)校本教材；同時(shí)，注重培養(yǎng)和端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還專門開設(shè)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，讓學(xué)生制訂規(guī)劃目標(biāo)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，熟練掌握汽修專業(yè)知識(shí)，以推動(dòng)汽修行業(yè)的發(fā)展。

（五）完善設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量。中職院校需要及時(shí)更新教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件能跟上汽修行業(yè)的發(fā)展速度，以此來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。另外，隨著我國(guó)汽修行業(yè)的快速發(fā)展，汽修專業(yè)人才需求量大，國(guó)家需要建立相關(guān)的扶持政策，來改善中職院校汽修的實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境。例如，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校本著實(shí)用、節(jié)儉、符合企業(yè)要求和滿足學(xué)生技能訓(xùn)練的理念，建有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、電器、自動(dòng)波、檢測(cè)、保養(yǎng)等22 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，配置有各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備、檢測(cè)儀器和工具。學(xué)校在進(jìn)行硬件建設(shè)的同時(shí)，也加強(qiáng)了軟件建設(shè)，依據(jù)企業(yè)需要，以此來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為學(xué)生今后的汽修學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)雖然還存在著一些問題，需要我們不斷完善和提高，但我們相信，通過大家的努力探索和澆灌，這朵職業(yè)教育之花將開得更鮮艷。