探究網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深度融合

浙江省金華市賓虹高級(jí)中學(xué) 浙江 金華 321000

引言：在高度信息化的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)了生活的方方面面，人生的生產(chǎn)生活方式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生翻天覆地的改變?，F(xiàn)如今，學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境和接受知識(shí)的途徑與傳統(tǒng)模式相差甚遠(yuǎn)，這就對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)工作提出了新的要求。高中政治課由于自身的理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通常讓學(xué)生感到無(wú)聊、枯燥、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和激情，使得高中政治課的教學(xué)效果大打折扣。在新形勢(shì)下，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，注重網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)工作的深度融合，助力老師提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，即使一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)更新和提高自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

一、網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課深度融合的積極作用

1、信息技術(shù)的利用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。傳統(tǒng)意義上的高中政治課程，主要是老師對(duì)理論性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和分析，至于學(xué)生能夠接受和理解到多少內(nèi)容，就要看學(xué)生自己的領(lǐng)悟能力。在老師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式下，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)地位，很容易出現(xiàn)注意力不集中和分散的情況，致使教學(xué)工作大打折扣。尤其是在應(yīng)試教育的理念下，政治課很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生死記硬背，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。在此背景下，合理的運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，在改變學(xué)生心態(tài)變化和學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2、網(wǎng)絡(luò)資源與政治課的深度融合有助于老師提高教學(xué)效率。老師的教學(xué)效率在很大程度上取決于學(xué)生與老師之間的配合程度，它一方面受到老師自身水平的限制，另一方面也受到學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)積極性的影響。老師在教學(xué)工作中利用好網(wǎng)絡(luò)資源，能夠很好的改善課堂教學(xué)氛圍。尤其是高中政治課涉及很多學(xué)生平時(shí)接觸不了或者不會(huì)接觸的法律知識(shí)，這些知識(shí)與平時(shí)的日常生活聯(lián)系并不緊密，學(xué)生對(duì)此一知半解。這時(shí)候老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，就網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻，通過(guò)案例分析等手段，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的配合程度，提高課堂教學(xué)效率。

二、網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深度融合的應(yīng)用與實(shí)踐

信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深度融合與應(yīng)用，可以讓老師在教學(xué)實(shí)踐中豐富教學(xué)手段和技術(shù)，使老師的教學(xué)方法更加貼近學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加有效率，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源的利用，能夠讓學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，建立和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位和作用。

1、網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深度融合需要老師熟練掌握現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)。在政治課通上引入網(wǎng)絡(luò)資源，需要老師數(shù)量的掌握現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，融合了音樂(lè)、影視、色彩、剪輯等現(xiàn)代技術(shù)，老師通過(guò)這一形式多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作下，老師通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)圖表式、結(jié)構(gòu)式等多種方法，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在比較晦澀難懂的有關(guān)政黨、人命、群體等不同主體的知識(shí)點(diǎn)上，可以將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和答題思路明確的表示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)能夠更好的掌握。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，熟練掌握更多的多媒體信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源從不同角度為學(xué)生提供不同的理解方法，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的內(nèi)容。

2、網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深度融合，貼近學(xué)生日常生活范圍，有效提高學(xué)習(xí)效率。近年來(lái)，尤其是新冠病毒的影響下，網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，受到了越來(lái)越多網(wǎng)友的接受和喜愛(ài)。這一模式，在高中政治課時(shí)政學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)更加明顯。從目前來(lái)看，高中政治課與互聯(lián)網(wǎng)+模式的應(yīng)用，將時(shí)政教育與政治課緊密的聯(lián)系在一起，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源引入國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外政黨和政府的施政方針和對(duì)策等信息，幫助引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的政治理論知識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷和研究。

三、網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深度融合需要注意的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)資源的利用，對(duì)于高中政治課尤其是時(shí)事政治方面有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。但我們需要注意的是，時(shí)政思維的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能達(dá)到的，需要長(zhǎng)期不斷的積累。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生的理解能力、分析能力和思辨能力都有很大的不同，這就需要老師在引導(dǎo)學(xué)生參與時(shí)事政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)。

第一是選擇的時(shí)政熱點(diǎn)或者話(huà)題必須緊貼日常生活，要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)和話(huà)題有所理解和感悟。

第二是要把時(shí)政資源與教材中的知識(shí)點(diǎn)緊密的結(jié)合起來(lái)，把握好教材與網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)系，讓網(wǎng)絡(luò)資源配合服務(wù)于教材知識(shí)點(diǎn)。

第三是要盡量避開(kāi)負(fù)面的時(shí)政熱點(diǎn)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生在心智上還不完成成熟，因此老師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候，要盡量的選擇一些具有正能量的時(shí)政熱點(diǎn)和事件，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

第四是要加強(qiáng)引導(dǎo)，當(dāng)代學(xué)生在日常生活中受到各種思潮的影響，對(duì)待很多問(wèn)題容易陷入誤區(qū)，在尊重和鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自我認(rèn)知的同時(shí)，老師要對(duì)思想出現(xiàn)偏差的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生明辨是非，對(duì)事情有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解。

結(jié)束語(yǔ)：

信息化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于高中政治課就是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)資源與高中政治課的深入融合，對(duì)于提高教師教學(xué)效率尤其是時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的交流與粘稠度有很大的助益。但是如何克服學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中被網(wǎng)絡(luò)資源干擾，如何確保學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)思想不會(huì)出現(xiàn)偏差，這是所有教育工作者都面臨著的巨大難題與挑戰(zhàn)。這就需要老師在教學(xué)工作中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采用科學(xué)的方式加以規(guī)避，讓現(xiàn)代信息技術(shù)在高中政治課上的優(yōu)勢(shì)最大程度的發(fā)揮出來(lái)。