探討信息化時代大學(xué)英語課程中思政元素融入

浙江省杭州市錢塘新區(qū)杭州電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 浙江 杭州 310018

引言：

伴隨著時代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新課程改革的深入實(shí)施，人們開始邁入了一個嶄新的信息化時代?，F(xiàn)階段大學(xué)生在運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)的同時，也受到各種西方外來文化的沖擊，不同的價(jià)值理念對現(xiàn)階段大學(xué)生的影響非常嚴(yán)重，大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)開始有了并形成自己的價(jià)值觀念。在這一個階段，他們的價(jià)值理念是否與時代發(fā)展相迎合，這對他們今后的發(fā)展方向有很大的關(guān)聯(lián)。走出大學(xué)生校門的學(xué)生個體，都會為社會的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。面對這樣的一個基本情況，怎么樣有效的對大學(xué)生的思維進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常重要和關(guān)鍵的。大學(xué)階段的英語課程是一門比較不錯的思想教育契機(jī)，大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中要有意識的將思政元素有效融入到英語課堂當(dāng)中去，將教材當(dāng)作是有效依托，將課堂當(dāng)作有效載體，充分將大學(xué)英語課程持續(xù)時間過長，占用課時過多，實(shí)用性趣味強(qiáng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，切實(shí)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性和興趣，掙脫思政教育教學(xué)模式僵硬化的局面。

1.思政內(nèi)容必須要緊扣大學(xué)英語教育教學(xué)內(nèi)容

思政教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)融入教育教學(xué)的整個過程之中，而并非獨(dú)立出來，如果脫離了教育教學(xué)內(nèi)容單獨(dú)展開，其課程性質(zhì)以及進(jìn)度都會受到某種程度的影響。大學(xué)教師在教育教學(xué)的整個過程之中必須要嚴(yán)格依照每一個單元的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)定有關(guān)的思政內(nèi)容。基本上大學(xué)階段的英語課程在第一學(xué)年的內(nèi)容都會涉及到大學(xué)生活，交友，職場等等。每一單元的主題都能夠提煉出思政元素。就拿國外的大學(xué)生活舉例進(jìn)行說明國內(nèi)部分學(xué)生經(jīng)歷高考之后邁入大學(xué)校門，不思進(jìn)取。國外大學(xué)中，很多學(xué)生都刻苦勤奮，樂于創(chuàng)新，這樣的精神非常值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)。適時將中西方進(jìn)行比較，國外相同年齡階段大學(xué)生的生活較為容易觸動國內(nèi)學(xué)生。另外，比如職能類的話題，英語教師除了引導(dǎo)大學(xué)生需要將專業(yè)技能知識掌握扎實(shí)之外，同時也可以緊扣主題向?qū)W生介紹一些出名成功人士的成長過程以及經(jīng)歷，讓學(xué)生對他們的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，這正是國內(nèi)大學(xué)生所不具備的。

2.融入思政教育需要注意結(jié)合不同階段學(xué)生的需要以及特點(diǎn)

英語教師要充分運(yùn)用好課堂教學(xué)場所，在改進(jìn)的整個過程之中加強(qiáng)思想政治理論化的教育教學(xué)，讓思想政治教育更加具有親和力以及針對性，滿足大學(xué)生在成長過程中的各種需要，各門學(xué)科之間都要堅(jiān)守好這一陣地，種好責(zé)任田，讓各門課程和思想政治理論課程同向展開，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。在新學(xué)期開始的時候，英語教師可以抓住新生入校這一點(diǎn)，向?qū)W生介紹各自專業(yè)今后的發(fā)展以及特點(diǎn)，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有一個具體的認(rèn)知和了解，對學(xué)習(xí)專業(yè)知識充滿信心。與此同時還需要結(jié)合教材的實(shí)際內(nèi)容，對國內(nèi)外大學(xué)生的校園生活進(jìn)行講解，這是一個非常有意義的教育環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)英語知識的同時，幫助學(xué)生做好在學(xué)習(xí)上的規(guī)劃，組織學(xué)生探討邁入大學(xué)的感受和想法，對今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃。英語教師認(rèn)真聆聽學(xué)生發(fā)言并且適當(dāng)?shù)慕o出建議。與此同時，英語教師也可以將自己的在學(xué)生時代的種種經(jīng)歷，探討勤工儉學(xué)，未來職業(yè)夢想等等。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)國外大學(xué)生獨(dú)立的品質(zhì)。如果說前面的思政教育工作主要就是針對安排計(jì)劃，那么中后期就是提醒檢查學(xué)生計(jì)劃的具體實(shí)施情況。如果是大二的學(xué)生，則要緊密結(jié)合今后就業(yè)基本形式展開思想政治教育工作。英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，學(xué)生會更容易接受一些。

3.抓住時事新聞，社會熱點(diǎn)，在第一時間進(jìn)行思政教育

大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師會留出盡可能多的實(shí)踐，結(jié)合國內(nèi)基本國情與學(xué)生一起探討時事新聞，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，養(yǎng)成關(guān)心時事新聞的良好習(xí)慣。例如：中國安裝先進(jìn)的探測器“天眼”時，國外媒體對此各有說法。探討的過程中，教師可以列舉國內(nèi)國力強(qiáng)大的各種具體表現(xiàn)，比如國內(nèi)的高鐵，航天技術(shù)等等，客觀的對國內(nèi)各方面取得的重大優(yōu)勢進(jìn)行介紹。學(xué)生會因此對祖國的強(qiáng)大有一個具體的了解，并且為此感到自豪。在實(shí)例面前，那一些盲目崇洋媚外的理念也就會自然消失。

4.教師要自覺提升自身教育能力，語言邏輯能力以及說服力

要想在英語課堂中有效融入思政元素，首先英語教師自身就要具備扎實(shí)的思政教育能力，對客觀事物的分析能力良好，與此同時還要同時具備語言上的邏輯性以及說服力。思想政治課堂語言重視理性的分析以及邏輯性，對于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，以往的說教式方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需要，只有教師自身課堂語言邏輯性，深刻性以及說服力得到提升，課堂教育教學(xué)效果才會得以有效提升。語文教師能力的提升，不但能夠增進(jìn)課堂互動的思想性，同時對學(xué)生轉(zhuǎn)換視角問題也有著積極性的作用，讓課堂教學(xué)的效果更好。教師必須要從自身的文化體驗(yàn)進(jìn)行出發(fā)展開思想政治教育，成為正面思想的積極性傳播者以及模范踐行者，讓教育教學(xué)更加具有說服力。

結(jié)束語：在大學(xué)英語課程教育教學(xué)過程中有效融入思政元素并不是一個簡單的過程，需要教師與學(xué)生共同努力，長期堅(jiān)持下去。英語教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)的責(zé)任重大。大學(xué)英語教師要想成為一名優(yōu)秀的思想文化傳播者，就更要肩負(fù)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人角色。如果在每一次課堂教學(xué)中，教師都有意識的去做一件事情，那么經(jīng)過長期的堅(jiān)持，學(xué)生就會在教師的引導(dǎo)和影響之下，樹立正確的價(jià)值理念。這對大學(xué)生今后邁入社會發(fā)展有著積極性的作用，對社會的進(jìn)步與發(fā)展甚至是國家的發(fā)展都起著正面的推動作用。