關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究

福建省莆田第十一中學(xué)

一、體育游戲的概念

體育類游戲是亦稱“活動(dòng)性游戲”，是體育教學(xué)內(nèi)容和方法之一。規(guī)則游戲的一種。為提高學(xué)生的興趣，將某種體育活動(dòng)加上情節(jié)或規(guī)則，或以活動(dòng)的結(jié)果作為判斷勝負(fù)的依據(jù)，可提高學(xué)生參加鍛煉的積極性。構(gòu)成的基本要素是身體活動(dòng)、情節(jié)、規(guī)則、方法、結(jié)果和場(chǎng)地與器具。其中身體活動(dòng)是體育游戲不可缺少的?？筛鶕?jù)教學(xué)要求、學(xué)生的年齡特征作出不同的分類。如按有無(wú)情節(jié)、活動(dòng)量大小、分隊(duì)或不分隊(duì)，以及按跑、跳、投等人體基本活動(dòng)分類。[1]

二、體育游戲的內(nèi)涵和特點(diǎn)

關(guān)于體育游戲的內(nèi)涵有幾種不同的界定，但其在本質(zhì)上來(lái)講都是相通的。所謂體育游戲，它主要是以提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體育趣味性而開展的一種體育活動(dòng)，屬于游戲中的一種，具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性以及教育性。在教育體系的范疇內(nèi)，體育游戲就是一種以提高學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的一種教學(xué)手段。

與其它游戲相比而言，體育游戲還具有其自己的特點(diǎn)。其一，體育游戲具有趣味性，這是體育游戲吸引小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要因素，也是體育游戲的基本屬性，體育游戲比較自由，沒(méi)有任何的外來(lái)壓力，游戲參加者可以盡情游戲，展現(xiàn)自我；其二，體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，體育游戲雖然是一種游戲，但是其也有體育的競(jìng)技屬性，因?yàn)槠浣Y(jié)果也是以輸贏的形式而確定，所以其也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性；其三，體育游戲具有無(wú)效性，游戲的本質(zhì)就是讓人身心愉悅，享受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，所以無(wú)效性是包括體育游戲在內(nèi)的任何游戲的本質(zhì)特點(diǎn)

三、體育游戲的作用

體育游戲的作用和意義

體育游戲在發(fā)揮體育促進(jìn)青少年社會(huì)化的功能方面，具有重要的作用和意義。

青少年在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)模仿各種社會(huì)角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系(指有效地與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的能力)，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，青少年需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成青少年集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，可以從小培養(yǎng)青少年對(duì)自己行為的責(zé)任感。

再者，游戲是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的，青少年通過(guò)體育游戲能學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提高他們身體基本活動(dòng)能力和生活能力。

在對(duì)身體的發(fā)展方面，體育游戲通過(guò)各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種環(huán)境條件和活動(dòng)方式(如采用競(jìng)賽的方法等)，提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。體育游戲名目繁多。

四、體育游戲的教學(xué)原則

1、鍛煉性原則。鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)參加體育游戲者年齡、性別以及實(shí)際活動(dòng)能力等特點(diǎn)來(lái)確定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、動(dòng)作難度和活動(dòng)方式：根據(jù)參加體育游戲的人數(shù)、時(shí)間、場(chǎng)地、器材等條件來(lái)確定個(gè)人活動(dòng)占時(shí)數(shù)和單輪活動(dòng)的占時(shí)總數(shù)及游戲活動(dòng)的路線等?？傊堄信d趣、富有吸引力、簡(jiǎn)單易行，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

2、教育性原則。體育游戲作為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價(jià)值，而且還應(yīng)具有思想教育的價(jià)值。要有意識(shí)、有目的地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

3.趣味性原則。趣味性是體育游戲的又一本質(zhì)特征，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點(diǎn)和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競(jìng)爭(zhēng)性、動(dòng)作的設(shè)計(jì)、勝負(fù)的判定以及游戲的情節(jié)等方面多下功夫。

4、安全性原則。促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注重慣徹安全原則，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是否容易引起傷害事故；動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者，跑動(dòng)的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事。四看場(chǎng)地的安排是否注意了安全因素？

5、針對(duì)性原則。體育游戲是一種有意識(shí)、有目的的教育活動(dòng)，只有根據(jù)參加者的年齡、性別、生、心理特點(diǎn)以及身體素質(zhì)訓(xùn)練水平，并緊密結(jié)合課的內(nèi)容和任務(wù)，有的放矢地創(chuàng)偏體育游戲，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

結(jié)語(yǔ)：

總之，體育游戲是近幾年興起的一種體育運(yùn)動(dòng)的方式，它改變了傳統(tǒng)意義上的體育活動(dòng)，豐富了體育活動(dòng)的形式，促使更多人積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，增加了體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。體育游戲應(yīng)用于初中體育教育，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育。