西部典型省大學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查研究

張皓云

摘要：為測(cè)量大學(xué)生就業(yè)意愿，該文以貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院為個(gè)案進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明：盡管大學(xué)生在求職過程中遇到了很多困難，但他們對(duì)待未來就業(yè)的態(tài)度是積極的。如何有效培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生更好地就業(yè)，需要高校和大學(xué)生的共同努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)意愿;調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 選題與方法

2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到874萬人，同比增加了40萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷年新高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)[1]。大學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查具有重要意義：（1）通過了解大學(xué)生就業(yè)意愿，分析畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高的原因，為高校如何有效開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供了理論基礎(chǔ)。（2）有利于高校實(shí)施個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;有利于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀;同時(shí)也能促進(jìn)緩解就業(yè)壓力，有助于民生問題的解決、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至社會(huì)的穩(wěn)定。

本文主要采用定量研究方式，主要方法為：文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查與訪談、個(gè)案研究。為了解大學(xué)生就業(yè)意愿，選取貴州民族大學(xué)文科技學(xué)院為個(gè)案進(jìn)行研究，課題組于2019年9月至2020年1月開展了調(diào)查，采用“年級(jí)—專業(yè)—學(xué)生”三階段隨機(jī)抽樣的方式，從覆蓋整個(gè)學(xué)校的五個(gè)年級(jí)、36個(gè)專業(yè)中抽取了721名在校大學(xué)生，采用問卷調(diào)查的方法，收集了一份調(diào)查數(shù)據(jù)，剔除掉缺失、不適用的樣本，有效樣本總共700個(gè)。同時(shí)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪談，收集了與研究主題相關(guān)的信息。試圖以此呈現(xiàn)貴州大學(xué)生的就業(yè)意愿狀況。

2 調(diào)查與發(fā)現(xiàn)

2.1 調(diào)查對(duì)象情況

2.1.1 性別民族等構(gòu)成

在參與了問卷調(diào)查的700名大學(xué)生中，33.4%的大學(xué)生是男生，共234人，66.6%的是女生，共466人。從民族成分來看，57.1%為漢族大學(xué)生，40.7%為少數(shù)民族大學(xué)生與2.2%的其他（未識(shí)別）民族大學(xué)生參與了此次問卷調(diào)查。89.1%大學(xué)生的生源地是貴州省內(nèi)，10.9%大學(xué)生的生源地是省外。45.6%的大學(xué)生來自邊遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村，36.5%來自小城鎮(zhèn)，14.9%來自中等城市，3%來自大城市。28.1%的大學(xué)生是建檔立卡貧困戶，71.9%的是非建檔立卡貧困戶。

2.1.2 年級(jí)專業(yè)構(gòu)成

大學(xué)生所在年級(jí)分布如下：大學(xué)一年級(jí)占21.1%，大學(xué)二年級(jí)占33.3%，大學(xué)三年級(jí)占25.6%，大學(xué)四年級(jí)占17.4%，大學(xué)五年級(jí)占2.6%;學(xué)科類別方面，法學(xué)類占12.1%，教育學(xué)類占3.7%，理學(xué)類占2.1%，工學(xué)類占18.9%，文學(xué)類占24.6%，管理類占20.9%，藝術(shù)類占17.7%;有城鄉(xiāng)規(guī)劃、法學(xué)、工程造價(jià)、漢語言文學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、旅游管理、美術(shù)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、土木工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、文化產(chǎn)業(yè)管理、新聞學(xué)、行政管理、學(xué)前教育、音樂學(xué)、英語等專業(yè)的大學(xué)生參與了問卷調(diào)查。

2.2 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)

2.2.1 所學(xué)專業(yè)前景

數(shù)據(jù)顯示，9.4%的大學(xué)生很滿意自己所學(xué)的專業(yè)，40.5%的大學(xué)生滿意自己所學(xué)的專業(yè)，44.8%的大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)一般，4.6%的大學(xué)生不滿意和0.7%的大學(xué)生很不滿意自己所學(xué)的專業(yè)。對(duì)專業(yè)前景的看法方面，14.4%的大學(xué)生認(rèn)為他們的專業(yè)很有前途，56.6%的認(rèn)為有前途，17.9%的認(rèn)為沒有前途，11.1%的不知道自己專業(yè)的前景。

2.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度是怎樣的呢？數(shù)據(jù)顯示，僅有13.8%的大學(xué)生了解和1.1%的大學(xué)生非常了解職業(yè)生涯規(guī)劃;關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，僅有3.6%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要，26%的大學(xué)生認(rèn)為有些必要，45.4%的大學(xué)生認(rèn)為有必要，25%的大學(xué)生認(rèn)為非常有必要。雖然全面了解職業(yè)生涯的大學(xué)生不多，但從數(shù)據(jù)看來，絕大部分大學(xué)生贊同應(yīng)該對(duì)職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃。

而現(xiàn)實(shí)中，他們是否對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有清晰、明確的規(guī)劃？在參與調(diào)查的700名大學(xué)生中，有695人回答了這個(gè)問題。數(shù)據(jù)顯示，僅有少量大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有清晰、明確的規(guī)劃。

大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中遇到哪些困難或疑惑？從下圖可以看到，55.8%的大學(xué)生對(duì)用人單位情況不了解，54.5%的大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)不明確，52.5%的大學(xué)生不知如何選擇合適自己的職業(yè)，50.6%的大學(xué)生對(duì)自我職業(yè)興趣、職業(yè)傾向不了解，33.1%的大學(xué)生認(rèn)為未來將會(huì)出現(xiàn)“畢業(yè)去向與自己期望的職業(yè)發(fā)展不一致”的情況，12.7%的大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中有過其它困難或疑惑。

2.2.3 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的了解程度如何？學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)狀況是怎么樣的呢？大學(xué)生希望學(xué)校如何開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)？接下來，我們分別對(duì)這些情況進(jìn)行了解。

大學(xué)生了解就業(yè)政策嗎？數(shù)據(jù)顯示，超過三分之一的大學(xué)生不了解就業(yè)政策。一定程度上反映出學(xué)校在就業(yè)政策宣傳方面存在不足。當(dāng)然，也不排除大部分學(xué)生因處于低年級(jí)而對(duì)就業(yè)政策缺少關(guān)注等方面的原因。

關(guān)于學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)，15%的大學(xué)生參加過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，85%的大學(xué)生沒有參加過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)常常在高年級(jí)開展，參與調(diào)查的大學(xué)生中超過一半處于低年級(jí)，但也從某種程度上反映就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面存在著問題，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)面不夠廣、也不夠深入;學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)就業(yè)是否有幫助？一半以上的大學(xué)生認(rèn)為有幫助。那么，學(xué)校是否有必要開展就業(yè)指導(dǎo)？九層以上的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要開展就業(yè)指導(dǎo)?？偟膩碚f，大學(xué)生渴望得到學(xué)校全面深入的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

關(guān)于“希望就業(yè)指導(dǎo)開展的階段”，與在畢業(yè)前開展就業(yè)指導(dǎo)的觀念不同，大學(xué)生希望就業(yè)指導(dǎo)盡早在低年級(jí)開展，不到一成的大學(xué)生希望在畢業(yè)前開展;超過一半大學(xué)生希望就業(yè)指導(dǎo)的方式有：閱讀就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃方面的書籍，高校開設(shè)專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告，企業(yè)人力資源經(jīng)理、咨詢專家的講座，提前進(jìn)入企業(yè)參加學(xué)習(xí);超過一半的大學(xué)生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得以下信息：適合自己發(fā)展的職業(yè)類型、職業(yè)興趣、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)傾向及個(gè)性等測(cè)評(píng)，以及相關(guān)行業(yè)的信息、用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求、找工作的準(zhǔn)備和技巧等。

學(xué)校有必要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嗎？九成以上的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這也從一定程度反映出大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渴望與熱情。

2.3 就業(yè)意愿

大學(xué)生畢業(yè)后的去向安排如何？59.7%的大學(xué)生選擇就業(yè)，24.6%的大學(xué)生打算考研，13.3%的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，僅有1.1%的大學(xué)生選擇出國(guó)和1.3%的大學(xué)生選擇暫不就業(yè)。

2.3.1 就業(yè)期望

什么性質(zhì)的工作單位是大學(xué)生的理想工作單位呢？在回答問題的694人中，如圖1所示，受長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)觀念影響，超過六成的大學(xué)生把黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位作為理想的工作單位。

大學(xué)生畢業(yè)后希望的就業(yè)地區(qū)是？如圖所示，48.8%的大學(xué)生畢業(yè)后希望在中等城市工作，35.8%的大學(xué)生渴望去大城市發(fā)展，8.9%的大學(xué)生認(rèn)為去哪里都可以，5.2%的大學(xué)生覺得小城鎮(zhèn)也是不錯(cuò)的去處，僅有1.3%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇去邊遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村。

大學(xué)生期望工作后月薪是多少？35.9%的大學(xué)生期望月薪5 001～8 000元，20.7%的人期望月工資8 001～12 000元，17.6%的人期望月工資3 001～5 000元，而15.1%的人期望工作后月薪超過20 000元，9.4%的人期望月工資12 001～20 000元，而只有1.3%的人可以接受月薪3 000元或更少。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生的就業(yè)期望值普遍偏高。對(duì)美好生活的向往是人的本性，但對(duì)就業(yè)來說，需要符合大學(xué)生的實(shí)際情況，過高的就業(yè)期望可能會(huì)讓大學(xué)生在求職定位上出現(xiàn)偏差，在求職過程中處處碰壁。

2.3.2 影響因素與信息獲取

大學(xué)生認(rèn)為影響就業(yè)的因素主要有哪些（多選）？85.4%的大學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)比較重要，81.6%的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)同樣重要，73.4%的大學(xué)生認(rèn)為溝通表達(dá)能力對(duì)就業(yè)比較有影響，60.1%的大學(xué)生認(rèn)為用人單位的需求是主要的影響因素之一，56.0%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)歷和52.1%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校知名度是影響就業(yè)主要的因素之一，不到一半的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)關(guān)系和外表形象對(duì)就業(yè)也有影響。

大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)主要會(huì)選擇哪些途徑獲取招聘信息（多選）？一半以上的大學(xué)生選擇通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、招聘網(wǎng)站、用人單位網(wǎng)站和宣傳冊(cè)、招聘會(huì)、導(dǎo)師推薦等方式。選擇學(xué)校就業(yè)網(wǎng)獲取招聘信息占比最多，大學(xué)生對(duì)學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的信息較為信任，學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)是他們獲取招聘信息的主要渠道，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生求職過程中起著非常重要的作用。因此，學(xué)校就業(yè)網(wǎng)的建設(shè)與信息更新顯得尤為重要。

2.3.3 就業(yè)準(zhǔn)備

大學(xué)生在求職過程中會(huì)遇到哪些困難或疑惑（多選）？74.6%的大學(xué)生對(duì)求職程序、技巧了解不充分，66.9%的大學(xué)生在就業(yè)能力方面準(zhǔn)備不充分，60.4%的大學(xué)生在求職過程中難以獲取足夠的就業(yè)信息，56.7%的大學(xué)生不了解就業(yè)政策和法規(guī)，不到四成的大學(xué)生認(rèn)為在求職過程中會(huì)遇到用人單位對(duì)畢業(yè)生的性別、生源地的偏見或歧視等社會(huì)中的關(guān)系網(wǎng)現(xiàn)象。

3 小結(jié)

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前學(xué)校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育及就業(yè)指導(dǎo)的廣度和深度不夠，就業(yè)服務(wù)、就業(yè)政策宣傳方面存在不足。大學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰，專業(yè)知識(shí)技能、就業(yè)政策及相關(guān)信息的獲取方面存在不足，就業(yè)期望過高，就業(yè)觀陳舊，“慢”就業(yè)現(xiàn)象凸顯，沒有很好適應(yīng)新形勢(shì)下市場(chǎng)的發(fā)展，就業(yè)能力較為薄弱。但無論大學(xué)生在求職過程中會(huì)遇到什么困難，他們對(duì)待未來就業(yè)的態(tài)度是積極的。

在國(guó)家對(duì)就業(yè)高度重視和大力扶持的新形勢(shì)下，如何從高校與大學(xué)生自身相結(jié)合的角度，來有效培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生更好地就業(yè)，是接下來我們需要思考和努力的方向。

（責(zé)任編輯：武多多）

參考文獻(xiàn)：

[1]2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)啟動(dòng)[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2020（10）：6.

[2]數(shù)據(jù)來源：http：//www.gzmdrw.cn/rw/welcome/1210149474622173.