大學(xué)開展體育活動(dòng)應(yīng)重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)
——山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體育興趣調(diào)查與分析

潘 林

(山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 2500131)

一、前言

對(duì)大多數(shù)的科學(xué)技術(shù)活動(dòng)來說，興趣都是一個(gè)最佳的推動(dòng)力。通過興趣的建立，能夠有效地促進(jìn)人們開展各項(xiàng)活動(dòng)的熱情與積極性，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)與工作轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的追求與探索。這對(duì)于處于風(fēng)華正茂的大學(xué)生來說，更是如此，特別是在體育等興趣課程中表現(xiàn)得更為明顯。有大量的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，興趣是推動(dòng)大學(xué)生從事體育鍛煉與相關(guān)活動(dòng)的重要因素。興趣對(duì)于體育活動(dòng)的首要作用，就是能夠加強(qiáng)人們?cè)跁r(shí)間和物力等資源方面的投入，除了可以保持更為持久的關(guān)注之外，還可以自始至終維系著較為穩(wěn)定的日程安排，并能夠有效促進(jìn)體育活動(dòng)的創(chuàng)新性與擴(kuò)展性。因此，對(duì)于體育興趣的培養(yǎng)，特別是大學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，不僅僅是可行的，同時(shí)也是極為必需的。通過體育活動(dòng)等興趣的發(fā)展，不但能夠幫助學(xué)生建立起良好的生活習(xí)慣與觀念，而且也可以促進(jìn)其在各個(gè)方面均衡發(fā)展，成為德智體美勞等全方位發(fā)展的人才。這對(duì)于我省的高等教育事業(yè)的發(fā)展、全國(guó)的教育事業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的未來發(fā)展均具有積極的作用。

二、研究對(duì)象與研究方法

(一)研究對(duì)象

本次研究隨機(jī)選取了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的200名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過圖書館內(nèi)部的線下系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)上在線平臺(tái)查閱各類文獻(xiàn)資料作為參考，進(jìn)行整理利用，為本次研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.邏輯分析法

基于檢索到的文獻(xiàn)資料與調(diào)研分析結(jié)果開展邏輯分析，得出初步的研究結(jié)論。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法

用Excel軟件進(jìn)行系統(tǒng)處理。

4.問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是以當(dāng)面形式提出經(jīng)過周密研究的若干固定問題，詢問調(diào)查對(duì)象，或讓其填寫，然后對(duì)所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論的研究方法。通過閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)合理的有關(guān)大學(xué)生體育興趣的調(diào)查問卷，并將調(diào)查問卷送與專業(yè)的老師征求意見，修改問卷存在的問題并補(bǔ)充遺漏的重要信息，得到最終的調(diào)查問卷。實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)隨機(jī)抽取的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。問卷共發(fā)出200份，回收200份。

三、研究分析

(一) 概述

1.興趣的基本定義

所謂的興趣其實(shí)指的是一種心理傾向，準(zhǔn)確說它主要應(yīng)被納入心理學(xué)的領(lǐng)域。興趣一直以來都和體育活動(dòng)有著密切關(guān)聯(lián)，“體育興趣”這一概念就來源于此，而不同的學(xué)科領(lǐng)域與研究人員對(duì)于這一概念的理解也存在著很大的差異。一般來說，體育興趣表示的都是積極地從事、開展體育活動(dòng)的主觀心理趨勢(shì)與方向，在此基礎(chǔ)上開展體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和健康知識(shí)的掌握，加強(qiáng)生理與心理健康的全方位發(fā)展。基本上所有的興趣的產(chǎn)生前提都是在掌握知識(shí)和參加具體活動(dòng)過程中能夠感受到的生理或者心理上的愉悅感，這對(duì)于體育興趣同樣成立。具體來說，體育興趣對(duì)于人們積極地參與體育運(yùn)動(dòng)、獲取知識(shí)與動(dòng)力、豐富自己的生活都起著舉足輕重的作用。對(duì)于大學(xué)生來說，激發(fā)并促進(jìn)其體育興趣的產(chǎn)生與提升，不單單可以增加其開展體育鍛煉與體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)也可以充分體現(xiàn)出教師在該過程中的主導(dǎo)作用和價(jià)值。本研究力圖在基本教學(xué)活動(dòng)完成的基礎(chǔ)之上，對(duì)大學(xué)生的體育興趣開展較為深層次的調(diào)研，一方面希望可以了解當(dāng)前學(xué)生的體育興趣的基本情況，同時(shí)可以從中找出關(guān)鍵問題，標(biāo)記出影響體育興趣的各項(xiàng)要素，為下一步改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供有效支撐。

2.體育興趣的特點(diǎn)

(1)穩(wěn)定性

對(duì)于體育興趣來說，所謂的穩(wěn)定性指的是運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)于不同類型的人來說其持續(xù)的時(shí)間間隔大小。時(shí)間持續(xù)越長(zhǎng)，表示具有更高的穩(wěn)定性；而與之相反，時(shí)間較短則表示穩(wěn)定性較差。通常，大部分人都會(huì)積極地參加體育鍛煉，因?yàn)轶w育鍛煉能夠促進(jìn)新陳代謝和肌肉耐力各項(xiàng)人體機(jī)能指標(biāo)的上升，通過體育活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠有效保持或改善人體健康情況。尤其對(duì)于學(xué)生來說，提高其體育興趣的穩(wěn)定性，需要考慮到學(xué)生個(gè)人的屬性、生理、信息的基本情況和體育習(xí)慣。隨著教學(xué)環(huán)境的改變，學(xué)生興趣的穩(wěn)定性也會(huì)趨于穩(wěn)定。在這個(gè)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣會(huì)事半功倍。

(2)廣泛性

與穩(wěn)定性相類似，所謂體育興趣的廣泛性指的是體育興趣作用的范圍。這對(duì)于不同的學(xué)生來說，也是大不相同的。有些學(xué)生興趣廣泛，還會(huì)關(guān)注其他體育運(yùn)動(dòng)，而有些學(xué)生只會(huì)關(guān)注自己的興趣，甚至對(duì)一些體育賽事視若無睹。伴隨著學(xué)生在體育知識(shí)方面的探索和深入了解，他們所掌握的常識(shí)逐漸增多，基礎(chǔ)能力也逐漸發(fā)展，因此體育興趣的廣泛性也會(huì)逐步擴(kuò)大。

3.體育興趣的分類

體育興趣分為直接興趣和間接興趣。

一般研究中對(duì)于直接興趣的定義為：由于自身對(duì)于體育活動(dòng)的內(nèi)在需要所出現(xiàn)的興趣。而間接興趣則是指由于其他原因所產(chǎn)生的興趣，通常間接興趣表示的是基于對(duì)未來的期望所產(chǎn)生的各類興趣。

(二) 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課學(xué)生興趣情況分析

與其他課程相同，體育課程也需制定教學(xué)大綱，通過班級(jí)開展授課，配備專職的教師，輔助以具有一定條件的場(chǎng)地和與相應(yīng)體育活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的器材。以上所述都是體育課程能夠順利實(shí)施的基本前提，當(dāng)然，它們也是大學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握技術(shù)技能、提高身體素質(zhì)以及改進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平的必要條件。而作為主觀要素的體育興趣則直接關(guān)系到體育課程授課質(zhì)量的優(yōu)劣。綜上所述，大學(xué)生的體育興趣非常關(guān)鍵。體育課能讓學(xué)生感受春夏秋冬四季的變化、在四季中運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，做好熱身運(yùn)動(dòng)。還能使學(xué)生體學(xué)勞逸結(jié)合，一方面提高學(xué)生的體育成績(jī)、身體素質(zhì)，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.大學(xué)生體育課興趣分級(jí)

表1中所示內(nèi)容為山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)于目前的體育課程興趣的分級(jí)統(tǒng)計(jì)情況記錄。

表1 學(xué)生對(duì)體育課程的興趣分級(jí)統(tǒng)計(jì)情況

根據(jù)表1得出的數(shù)據(jù)可以得知,大部分學(xué)生體育興趣濃厚,少部分學(xué)生體育興趣全無，只有小比例男生在體育課上不積極，興趣全無，而女生興趣較低與興趣全無卻占了很大比例。表1還清晰表明：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在體育課程的興趣方面情況并不理想。但也從另一個(gè)角度給我們以啟示，即山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仍在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面有著較大的上升空間，只是在推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的過程中需要更加注意將體育興趣與學(xué)生的生活和未來發(fā)展聯(lián)系到一起，要讓學(xué)生們充分地意識(shí)到培養(yǎng)體育興趣對(duì)于其學(xué)習(xí)和工作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,首先要使學(xué)生了解體育鍛煉所帶來的益處。體育課上積極參加體育運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)身體的新陳代謝，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，在忙碌的學(xué)習(xí)之余，勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心的發(fā)展。因此，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣這一點(diǎn)必須得到強(qiáng)化，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的益處的認(rèn)識(shí)，更加主動(dòng)地去參與體育運(yùn)動(dòng)，了解體育活動(dòng)本身所具有的魅力，更加順利地提高大學(xué)生積極投入體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，最終在學(xué)生群體中形成從事體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。

2.大學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

這里的學(xué)習(xí)內(nèi)容指山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課的上課類型，其中主要包括籃球、田徑等(具體內(nèi)容如表2所示)，其中大部分體育項(xiàng)目都是在我國(guó)非常流行的體育活動(dòng)。在統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)樣本中有男生105人和女生95人。通過表2內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)，大部分的男同學(xué)投入的都是籃球和足球等需要更多對(duì)抗性的體育活動(dòng)；與此相反，女同學(xué)則更加喜歡武術(shù)和健美操等對(duì)抗性較弱的活動(dòng)項(xiàng)目，特別注意這里涉及的武術(shù)課程是指太極拳，而非武術(shù)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)于健康的定義，所謂健康并非單指生理健康，它同樣也包括精神和社會(huì)表現(xiàn)方面的良好狀態(tài)，而筆者更加贊同將體育這一課程視為游戲的觀念，在學(xué)生中所占比例也很大，說明大多數(shù)學(xué)生是喜歡體育運(yùn)動(dòng)的。體育來源于游戲，學(xué)生也喜歡，能更好地帶動(dòng)學(xué)生上課的積極性，能夠有效地提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，以便于學(xué)生自己以后養(yǎng)成體育習(xí)慣，保持運(yùn)動(dòng)。但是，建議體育游戲要推陳出新，不要反復(fù)地做一項(xiàng)體育游戲，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，上課沒有積極性；也可以對(duì)游戲進(jìn)行改編，更加適合學(xué)生的年齡段和習(xí)慣，這樣能有效地推動(dòng)上課的積極性，更加利于教師的組織與協(xié)調(diào)。

表2 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容情況

3.場(chǎng)地設(shè)施與器材因素對(duì)學(xué)生體育興趣影響分析

場(chǎng)地設(shè)施與器材也是體育課程能夠順利開展的基礎(chǔ)條件之一，場(chǎng)地和器材的保障到位可以為體育教師提供更為堅(jiān)實(shí)的保證，給學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣提供有力的支持，也使學(xué)生能夠在與實(shí)際場(chǎng)景更為符合的條件下完成體育活動(dòng)。場(chǎng)地和器材是提升體育興趣的物理?xiàng)l件，良好的場(chǎng)地和器材條件可以為學(xué)生開展更為多樣的體育項(xiàng)目提供可能性，以促進(jìn)其興趣的培養(yǎng)。綜上所述，場(chǎng)地與器材在體育興趣培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要作用是無可替代的，但是由于學(xué)校的擴(kuò)招以及住校生的增多，甚至是由于宿舍樓的加蓋，導(dǎo)致學(xué)校的場(chǎng)地越來越小，沒有地方為學(xué)生建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，無法滿足學(xué)生的體育活動(dòng)需求，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)與提高造成了影響。

在表3中可以看出，男生完全滿足的人數(shù)只占了三分之一，由于男生女生的不同，女生占了近二分之一；而不能滿足的男生人數(shù)也接近三分之一，女生四分之一的人數(shù)不能滿足于學(xué)校的場(chǎng)地與器材。這個(gè)調(diào)查結(jié)果令筆者很驚訝，場(chǎng)地與器材已經(jīng)限制了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的體育興趣的發(fā)展，甚至有些體育活動(dòng)由于無法滿足基本的場(chǎng)地與器材要求而無法開展?？梢韵胍姡@樣的條件對(duì)于保持甚至提高學(xué)生的體育興趣是怎樣的困難。如果由于硬件條件的局限性如場(chǎng)地面積等使學(xué)生無法進(jìn)行個(gè)人喜歡的體育項(xiàng)目，必然會(huì)影響其進(jìn)行體育鍛煉的積極性，降低其參與體育課程的投入度。例如，由于學(xué)校內(nèi)籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量的限制，很多喜歡籃球的同學(xué)只能看著別人打，無法得到自己的滿足，慢慢對(duì)體育課失去興趣，更不用說對(duì)學(xué)生體育興趣的提高。校內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)一塊，中間足球場(chǎng)地一塊，羽毛球場(chǎng)地上課也嚴(yán)重不足，這對(duì)于一個(gè)人數(shù)較多的大學(xué)來說，完全不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的基本活動(dòng)也無法滿足。因此，需要繼續(xù)提高對(duì)學(xué)校相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，爭(zhēng)取給所有在校學(xué)生提供更好的場(chǎng)地條件。

表3 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材數(shù)量的滿意度統(tǒng)計(jì)

4.大學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的日常獲取渠道

為了了解山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)日常體育信息產(chǎn)生興趣的渠道，以實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生體育興趣的提高，此次主要從以下幾方面開展了統(tǒng)計(jì)調(diào)研，包括師生交流活動(dòng)、體育在線視頻、傳統(tǒng)線下材料和網(wǎng)絡(luò)傳播等。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表4所示：

表4 大學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的一般渠道

從表4中可以知道，學(xué)生的獲取渠道大部分是通過網(wǎng)絡(luò)傳播、體育頻道，還有少部分是在與師生的交流中獲取，一小部分是在報(bào)紙與體育雜志中獲取。這說明隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活必需，從網(wǎng)絡(luò)中觀看比賽賽事以及瀏覽網(wǎng)頁能夠獲取海量的數(shù)據(jù)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生體育興趣的提高，激發(fā)其對(duì)開展體育活動(dòng)的熱情。而且在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，有很多與大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀非常接近的群體，這樣通過一定的溝通渠道，就能夠更有利于其聯(lián)絡(luò)體育活動(dòng)的同行者，能夠有效地提高彼此的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，并潛移默化地提高體育興趣。

(三) 影響山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體育興趣的主要因素分析

1.個(gè)人因素

個(gè)人因素同樣也是直接關(guān)系到體育興趣高低的最重要因素。如果某些學(xué)生自己缺乏對(duì)于體育活動(dòng)的喜愛，根據(jù)內(nèi)因決定外因的原則我們可以知道，外部的影響對(duì)于這些學(xué)生的影響總是有限的。由于每個(gè)個(gè)體通常都無法充分了解體育活動(dòng)的價(jià)值，因此，需要教師和學(xué)校以及社會(huì)的引導(dǎo)，從更多方面和更深層次讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，最終推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的長(zhǎng)期興趣。

2.環(huán)境因素

通常，環(huán)境因素能夠被劃分為體育設(shè)施條件和身邊的人對(duì)客體的影響。首先，如果學(xué)校的體育設(shè)施無法滿足學(xué)生開展體育活動(dòng)的需要，難以滿足體育課程開展更多項(xiàng)目的需要，學(xué)生就會(huì)慢慢地對(duì)體育失去興趣，不去參與體育運(yùn)動(dòng)，最后導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課失去興趣。其次，身邊的人對(duì)體育興趣的產(chǎn)生與提高也是非常關(guān)鍵的。每個(gè)個(gè)體都有其自己的朋友和同學(xué)，如果某個(gè)同學(xué)身邊的朋友積極開展體育活動(dòng)，很有可能這個(gè)學(xué)生也會(huì)受到影響，從而也積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，反之身邊的同學(xué)都不喜歡體育互動(dòng)，那這個(gè)同學(xué)也很難有積極性去投入體育鍛煉。再次，教師、父母對(duì)學(xué)生的態(tài)度也是至關(guān)重要的。教師和父母要從主觀上鼓勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉，或者和學(xué)生同時(shí)去進(jìn)行某些體育項(xiàng)目，并在完成體育活動(dòng)后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。這些都可以有效地推動(dòng)體育興趣的提升。

3.人為因素

“師者，傳道受業(yè)解惑也?！焙蛯W(xué)生一樣，教師也是一所學(xué)校中重要的組成部分，每一名教師都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，而體育教師則肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣、掌握各體育活動(dòng)知識(shí)與技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)并完善人格發(fā)展等重要責(zé)任，而且在現(xiàn)代教育中體育與德育、美育一樣也是無法取代的。作為體育教師，既要成為學(xué)生在知識(shí)掌握方面的引領(lǐng)者，同樣也應(yīng)該是提高學(xué)生體育活動(dòng)興趣的推動(dòng)者。其他的任課教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度也是至關(guān)重要的。

4.媒體宣傳因素

大眾傳媒是當(dāng)今體育傳播的重要渠道，如網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播和報(bào)刊雜志。通過宣傳、新聞報(bào)道以及各項(xiàng)賽事廣告，人們能夠接觸到各種體育活動(dòng)的信息，這客觀上促進(jìn)了人們體育興趣的產(chǎn)生。由于傳統(tǒng)媒體和在線媒體都能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供豐富的體育相關(guān)信息，它們同樣也可以給在線大學(xué)生培養(yǎng)其體育興趣提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，體育賽事活動(dòng)的直播與錄播也對(duì)學(xué)生的興趣影響很大。學(xué)生通過觀看體育賽事，尤其是很多競(jìng)技體育活動(dòng)，例如籃球比賽和足球比賽等，都能夠激發(fā)學(xué)生開展相關(guān)體育活動(dòng)的熱情，有利于他們對(duì)于這些比賽和體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.興趣是人的一種心理現(xiàn)象,也是心理學(xué)范疇的課題。本次研究中所研究的體育興趣是人們積極地開展并投入體育活動(dòng)的傾向性心理，它對(duì)于人們掌握體育知識(shí)、參加體育活動(dòng)、改善身體素質(zhì)都具有積極作用。

2.通過本次研究我們觀察到，目前山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的體育興趣需要得到提高，大部分學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)一般，同時(shí)也需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)與引導(dǎo)。男生大部分喜歡激烈對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，例如籃球、足球等；女生大部分喜歡一些較為緩和的運(yùn)動(dòng)，例如太極拳等。

3.總體上，只有不到三分之一的學(xué)生能夠接受當(dāng)前學(xué)校所提供的設(shè)施條件，因此建議學(xué)校在這一方面進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)生在獲取體育相關(guān)信息方面的渠道較多，主要形式為在線視頻與新聞等。

5.此次研究主要采用了文獻(xiàn)檢索和調(diào)查問卷方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談。分析發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育興趣的發(fā)展的主要因素有個(gè)人因素、環(huán)境因素、體育人為因素和媒體宣傳因素。

(二)建議

1.學(xué)校有關(guān)的管理人員和教師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的體育興趣提高重視程度，促進(jìn)學(xué)生的體育興趣養(yǎng)成并提高其從事體育活動(dòng)的積極性。一切從興趣起步，只有喜歡體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生才有可能積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.專業(yè)的體育教師除了需要在技術(shù)層面上指導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握體育技術(shù)與技能，同時(shí)也需要提高自身的教學(xué)水平，變教學(xué)方法為教學(xué)藝術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。同時(shí)，為學(xué)生提供更為舒適的物理與心理環(huán)境，為學(xué)生產(chǎn)生體育活動(dòng)興趣奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.在學(xué)校層面，除了繼續(xù)加大對(duì)于體育場(chǎng)地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施的投入，也需要在課時(shí)和安全等各方面提高人力、物力的投入，最終為學(xué)生提供良好的體育活動(dòng)條件。

4.學(xué)生的家庭也應(yīng)從現(xiàn)實(shí)條件考慮，為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)提供一定的保障，支持學(xué)生的體育興趣，針對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣以及家庭自身的條件，提供適當(dāng)包括精神支持在內(nèi)的各項(xiàng)支持。

5.希望上級(jí)主管部門能夠響應(yīng)當(dāng)前國(guó)家的政策，站在實(shí)用的角度上，通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體，以及學(xué)校內(nèi)部的所有宣傳渠道，為提高學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)提供支持，引導(dǎo)學(xué)生建立起終身鍛煉與參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。