小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)之道分析

侯莉

【摘 ? 要】作為“美”方面的教育，音樂(lè)是小學(xué)教學(xué)中必不可少的一部分。音樂(lè)是由旋律以及節(jié)奏組成的，節(jié)奏更是在音樂(lè)組成中占據(jù)重要地位，教師提升學(xué)生的節(jié)奏感，能夠促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提升，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂(lè)教學(xué);節(jié)奏感;培養(yǎng)之道

中圖分類號(hào)：G623.71 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）29-0145-02

【Abstract】As a "beauty" education， music is an essential part of elementary school teaching. Music is composed of melody and rhythm，rhythm occupies an important position in the composition of music，teachers can improve students' sense of rhythm， which can promote the improvement of students' musical ability and help students develop better.

【Keywords】Elementary school; Music teaching; Sense of rhythm; Cultivation way

一、節(jié)奏感在音樂(lè)教學(xué)中的重要性

音樂(lè)中的節(jié)奏感指的是音樂(lè)作品中的節(jié)拍、轉(zhuǎn)換的強(qiáng)弱點(diǎn)等，與此同時(shí)需要將其精準(zhǔn)表達(dá)出來(lái)，準(zhǔn)確傳達(dá)出音樂(lè)中富含的情感內(nèi)容。因此，教師在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的教育，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中也能發(fā)揮節(jié)奏感的作用。教師不斷培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，不但有助于學(xué)生日后的發(fā)展，更能提升學(xué)生較高的音樂(lè)素養(yǎng)以及表現(xiàn)能力。由此可見(jiàn)，不管是對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，還是對(duì)學(xué)生展開(kāi)全方位的培養(yǎng)，節(jié)奏感都占據(jù)極其重要的作用。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)節(jié)奏感培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)一直以來(lái)，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)方面存在隨性的特質(zhì)，音樂(lè)學(xué)科屬于一門(mén)比較邊緣化的課程。無(wú)論是在課時(shí)安排上，還是師資配備上都不盡如人意。部分學(xué)校音樂(lè)課程中，教師單純指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)中的各項(xiàng)能力展開(kāi)系統(tǒng)培養(yǎng)。與此同時(shí)，大部分學(xué)校的音樂(lè)教師業(yè)務(wù)能力不高，缺少對(duì)于節(jié)奏感的認(rèn)知以及重視，教師自身的教學(xué)方法比較落后，無(wú)法進(jìn)行高效教學(xué)活動(dòng)。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大多數(shù)教師在節(jié)奏感培養(yǎng)方面存在以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，教師的教學(xué)方法過(guò)于隨性，缺少明確的教學(xué)目標(biāo)以及計(jì)劃，音樂(lè)教師嚴(yán)重缺少音樂(lè)素質(zhì)的重要認(rèn)知。小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，建立音樂(lè)基礎(chǔ)的重要階段。從學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來(lái)看，學(xué)生在這個(gè)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)需要較多地依賴教師，教師個(gè)人的音樂(lè)綜合素養(yǎng)和教學(xué)方法將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教師開(kāi)展的音樂(lè)節(jié)奏感培養(yǎng)只注重形式，音樂(lè)教學(xué)課程沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值，學(xué)校教師沒(méi)有足夠重視學(xué)生音樂(lè)方面的教育。音樂(lè)教學(xué)的意義在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，所以音樂(lè)教學(xué)不能夠僅停留在形式上，而應(yīng)當(dāng)深入到內(nèi)涵。最后，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有積極向上的教學(xué)心態(tài)，逐漸喪失身為教師的責(zé)任感。作為音樂(lè)課堂上的組織者與引導(dǎo)者，教師的教學(xué)心態(tài)和態(tài)度將會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果，教師責(zé)任感的缺失顯然不利于音樂(lè)課堂的開(kāi)展。

三、如何在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

（一）通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的節(jié)奏

教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的練習(xí)，充分利用一些節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)此種練習(xí)方式，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感產(chǎn)生濃厚興趣。教師選擇練習(xí)音樂(lè)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇，符合學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)能夠貼合學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好，盡量貼合學(xué)生的日常生活。教師在開(kāi)展音樂(lè)節(jié)奏感練習(xí)的時(shí)候，可以結(jié)合多媒體教學(xué)手段進(jìn)行視頻的播放，從而起到增強(qiáng)訓(xùn)練效果的作用。教師通過(guò)此種教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生音樂(lè)課堂上的注意力，也能提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏感的掌握和理解，從而全面提高學(xué)生的音樂(lè)能力。

（二）通過(guò)肢體動(dòng)作提升學(xué)生的節(jié)奏感

教師開(kāi)展節(jié)奏感教學(xué)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行賞析的時(shí)候，可以適當(dāng)添加一些舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行理解。比如，一些比較簡(jiǎn)單的拍手、跺腳等動(dòng)作，學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏用拍手、跺腳等方式跟隨節(jié)奏可以更充分地感受音樂(lè)中的節(jié)奏感。教師通過(guò)此種教學(xué)方法，能提高學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的理解，高效開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

（三）教師利用部分節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的音樂(lè)器材，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感

教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，除了進(jìn)行音樂(lè)賞析以及動(dòng)作教學(xué)以外，也可以選擇在課堂中添加部分節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂(lè)器材進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地感受到節(jié)奏感。比如，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的架子鼓等打擊樂(lè)器，將音樂(lè)中的節(jié)奏感更加鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生可以更清晰、明了地感知節(jié)奏。學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏感有了高效的了解并逐漸掌握，能夠保證整個(gè)音樂(lè)教學(xué)課堂的高效開(kāi)展，大幅提高學(xué)生掌握音樂(lè)節(jié)奏感的能力。教師通過(guò)此種教學(xué)手段，能全面提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，高效實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求，為國(guó)家培養(yǎng)出更多全面型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生展開(kāi)循序漸進(jìn)的教育，逐漸提升學(xué)生音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏感。教師利用多種教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的了解，逐漸提升自身的審美能力，使學(xué)生慢慢重視音樂(lè)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，教師要不斷深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，高效展開(kāi)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生的全方面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]湯家蓉.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)策略分析[J].小學(xué)時(shí)代（奧妙），2019（12）.

（責(zé)編 ?張 欣）