跨界合作背景下公共圖書館閱讀推廣服務(wù)思考

蘇縈

摘要：文章內(nèi)容論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下公共圖書館跨界合作的必然趨勢、總結(jié)經(jīng)驗、探索協(xié)作途徑，并以此為基本，剖析跨界合作背景下閱讀推廣實踐活動探索中遭遇的難題，對跨界合作下閱讀推廣服務(wù)開展深層次的思索。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;跨界合作;閱讀推廣

“互聯(lián)網(wǎng)+”的關(guān)鍵特點之一是跨界結(jié)合，跨界是擺脫界限，不一樣領(lǐng)域、不一樣行業(yè)間的結(jié)合和協(xié)作。這樣的時代特征下，各領(lǐng)域都會互相滲入，互相結(jié)合。公共圖書館作為關(guān)鍵的文化藝術(shù)服務(wù)組織，也在切合跨界整合資源的新趨勢，在為跨界合作、自主創(chuàng)新服務(wù)項目作出實踐活動和探索。就跨界合作下閱讀推廣服務(wù)來講，公共圖書館的服務(wù)宗旨、服務(wù)方法也產(chǎn)生著極大的轉(zhuǎn)變。公共圖書館在傳統(tǒng)式閱讀推廣的基本上，不一樣的領(lǐng)域、不一樣的行業(yè)協(xié)作，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的資源信息成效，與時俱進(jìn)，將閱讀推廣服務(wù)變成常態(tài)、新奇化、高效性，為公共圖書館的可持續(xù)發(fā)展獲得更加寬闊的空間。

1.跨界合作的必然性

公共圖書館作為全員閱讀的主要陣營，憑著其技術(shù)專業(yè)的館員服務(wù)、豐富多彩的館藏品、很大的閱讀者覆蓋范圍在閱讀推廣中起著尤為重要的功效。在“互聯(lián)網(wǎng)”信息資源環(huán)境下，大家的閱讀方法從紙版化到智能化再到碎片化移動閱讀，慢慢展現(xiàn)多元化的方式。做為成長中的公共圖書館，承重著人類發(fā)展史的傳遞和科學(xué)教育的重任，其閱讀推廣方式也從單一的紙版讀本發(fā)展到專題講座、文化沙龍、圖片展覽等多元化的閱讀推廣主題活動。但公共圖書館的孤軍作戰(zhàn)早已難以滿足廣大群眾多元化的閱讀要求，鑒于此，公共圖書館必須創(chuàng)新思維能力，邁出傳統(tǒng)式業(yè)內(nèi)協(xié)作的界限，加速跨界合作的腳步，尋找不一樣領(lǐng)域、不一樣行業(yè)的協(xié)作，為閱讀推廣服務(wù)增加新的驅(qū)動力。簡單來說，跨界合作閱讀推廣，便是以閱讀者需求為立足點，結(jié)合不一樣行業(yè)的資源，滲入高品質(zhì)元素，能夠更好地促進(jìn)閱讀推廣工作的進(jìn)行。

2.跨界合作背景下閱讀推廣服務(wù)的思考

2.1政策層面

最先，必須提升全民閱讀的領(lǐng)導(dǎo)行為主體，領(lǐng)導(dǎo)行為主體的受權(quán)、現(xiàn)行政策的確定、法律的確保，會促使跨界合作的閱讀推廣主題活動有著強(qiáng)勁的推動力，能夠不斷調(diào)動各類資源，為閱讀推廣造就更大的可能。政策傳揚(yáng)閱讀推廣的核心理念，法規(guī)性貫徹落實實踐活動，二者相輔相成，更有益于促進(jìn)全民閱讀的普遍化和常態(tài)化。次之，跨界合作必須有經(jīng)費的幫扶，沒有資金的支持，跨界合作困難重重，難以有延續(xù)性、規(guī)模性的實踐活動，另外必須有閱讀推廣專項資金的強(qiáng)大支持。最終，必須不斷完善績效評價體制，開設(shè)健全的激勵制度，促使推廣主體、推廣工作人員更為積極地參加進(jìn)去，推動跨界合作閱讀推廣活動的順利開展。

2.2公共圖書館自身層面

公共圖書館本身方面，必須進(jìn)一步變化服務(wù)宗旨，積極對外開放、結(jié)合、自主創(chuàng)新，提高對跨界合作的了解，塑造特色化觀念。改革創(chuàng)新老舊的合作方式，在傳統(tǒng)的推廣方式基本上破舊立新，謹(jǐn)慎挑選合作對象，竭力找尋和合作對象的總體目標(biāo)點、結(jié)合點，并依據(jù)不一樣的合作對象設(shè)置推廣主題風(fēng)格，制訂推廣方案，積極擔(dān)負(fù)起跨界合作的引領(lǐng)者，使閱讀推廣日?；?、高效化。必須靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，并融合本身宣傳手段的基本建設(shè)，根據(jù)電視機(jī)展演、網(wǎng)上宣傳、制作宣傳欄等擴(kuò)張推廣主題活動的知名度。

2.3構(gòu)建合作主體間互動環(huán)境層面

需多元化主體，乃至全社會的共同奮斗，構(gòu)建閱讀推廣的服務(wù)平臺。在合作主體提供的真正環(huán)境中，如院校、小區(qū)、書店、地鐵口等室內(nèi)空間，構(gòu)建學(xué)習(xí)交流的閱讀氣氛，并不是冰冷的室內(nèi)空間，而是互動交流的、共享資源的閱讀活動。作為閱讀推廣的閱讀者也需積極地參加進(jìn)去，給予閱讀推廣活動充足的關(guān)注，積極接納閱讀推廣活動問卷調(diào)查。根據(jù)閱讀共享、閱讀交流進(jìn)一步提高閱讀興趣，自然不限于閱讀者間的互動交流環(huán)境，歷史文化名人、協(xié)作主體顧客、自媒體平臺從業(yè)人員等都能夠互動交流，是閱讀的交流，也是社交，多元化互動交流的閱讀推廣活動，做到多方面雙贏的局勢。

2.4圖書館員層面

圖書館員是善于累積，且能解決困難，對事物保持高度好奇心，具備終生學(xué)習(xí)觀念的圖書館員。在閱讀推廣活動中，圖書館員搭起了多元化協(xié)作主體的橋梁，也是構(gòu)建詩香環(huán)境十分關(guān)鍵的力量。無論是作為技術(shù)專業(yè)的閱讀推廣工作人員，還是一般的閱讀者服務(wù)工作人員，自始至終要記得圖書館員的重任，充分發(fā)揮自身“傳遞員”的作用，盡一己之力，影響身旁的每一個人。每一位圖書館員應(yīng)持有執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的心，滿懷高尚的責(zé)任感，推動更多的人參加到閱讀中，助推全民閱讀。

3.結(jié)語

建設(shè)全員學(xué)習(xí)型社會，打造出全民閱讀的“閱時代”，這是一個長久、具有持續(xù)性、全員、社會認(rèn)知的活動。公共圖書館必須在跨界新思路、新方式下破舊立新，靈活運用本身的優(yōu)點，協(xié)作群眾力量來促進(jìn)閱讀推廣工作的成功發(fā)展?？缃绾献?，總體目標(biāo)一致，只為公眾提供更好的服務(wù)，能夠更好地促進(jìn)公共文化服務(wù)，更好地提升全民族的文化自信，一同絢爛盛開。

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