論德育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性

魏淑娟

【摘?要】在現(xiàn)代教育發(fā)展中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，以便更好地發(fā)展中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中更好地保持自己的定力，展示自身的活力。本文旨在研究德育對(duì)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的重要性以及策略，幫助初中生在潛移默化中接受道德教育，更好地凸顯德育的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】德育;初中生;重要性;策略研究

初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀及世界觀形成的重要時(shí)期，此階段學(xué)生的思想相對(duì)于成人來(lái)說(shuō)比較單純，但他們對(duì)未來(lái)充滿憧憬和期待，能快速接受新鮮事物，并在新鮮事物的影響下更好地拓展自身的知識(shí)面。但是，由于初中生缺乏人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，在接觸大量新鮮事物與社會(huì)信息的過(guò)程中缺乏甄別能力，容易因出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知和思想意識(shí)，而誤入歧途，劍走偏鋒。因此，初中教師需要重視德育工作，引導(dǎo)初中生樹立正確的道德觀念。

一、初中德育工作的現(xiàn)狀

目前，初中德育工作的價(jià)值水平和教育能力在不斷地凸顯，但也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要有優(yōu)異的科學(xué)文化知識(shí)，還要有較高的道德水平。教師要更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，凸顯德育工作的價(jià)值水平。但是，現(xiàn)階段的德育環(huán)節(jié)還有一定的缺失。

（一）教師不重視德育工作

教師的重視程度在德育工作的開展過(guò)程中是非常關(guān)鍵的。教師只有更加重視學(xué)生的德育內(nèi)容，才能更好地幫助學(xué)生提高道德水平。但目前，一些教師忽視了德育的重要性，僅僅重視知識(shí)教學(xué)和學(xué)科教學(xué)，這是當(dāng)前應(yīng)試教育的弊端，也是造成德育工作缺位的重要原因。

（二）德育和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合較少

德育工作大多由班主任開展，在學(xué)科教學(xué)中很少有教師進(jìn)行配合和發(fā)展。很多學(xué)科教師僅僅將自己的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容作為教育的重點(diǎn)，沒有將德育內(nèi)容融入學(xué)科的教育環(huán)節(jié)中，因此，喪失了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最好的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，不利于德育工作的開展。

（三）德育方式單一，無(wú)法提起學(xué)生的興趣

目前，很多教師采用說(shuō)教的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，無(wú)法提起學(xué)生的興趣。教師不僅要采用說(shuō)教的形式，更需要采用多種形式和活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，將德育內(nèi)容更好地融入教育環(huán)節(jié)中，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、德育對(duì)初中生發(fā)展的重要性分析

德育是更好地貫徹以人為本、以學(xué)生為本的體現(xiàn)，能讓初中生脫離標(biāo)準(zhǔn)化、模式化教育方式，學(xué)習(xí)個(gè)性化、多樣化的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地展示自身的能力和道德水平，凸顯學(xué)生的真正實(shí)力和水平。因此，在德育工作中，初中教師一定要讓學(xué)生與社會(huì)、與父母、與學(xué)校、與教師、與同學(xué)之間形成注重溝通、相互理解的良好循環(huán)，這樣才能建立一個(gè)良好的德育的環(huán)境，更好地開展德育工作，促進(jìn)德育形式的發(fā)展和內(nèi)容的創(chuàng)新[1]。但是，由于初中生心理、生理發(fā)育還不健全，很容易受到外界環(huán)境的影響，這就需要教師注重對(duì)學(xué)生的德育指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各方面存在的問(wèn)題。德育工作開展得好，有利于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的自我展示，并且能將自身的理想信念和自身的教育觀念更好地展示在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，凸顯自身的思想道德水平和價(jià)值理念，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在思想道德修養(yǎng)上的進(jìn)一步提升，還能完善中學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生在正確的三觀的引導(dǎo)下，更好地凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，展示學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)力的展現(xiàn)，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的要求，凸顯教育的現(xiàn)代性和集中性。

三、對(duì)初中生開展德育的策略分析

將初中德育工作更好地融入教學(xué)中，能更好地凸顯教育的實(shí)力，幫助學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)和完整的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）加強(qiáng)德育工作，豐富德育內(nèi)容

在現(xiàn)階段的德育活動(dòng)中，教師要展示豐富的德育內(nèi)容，更好地凸顯德育的作用，提升德育的水平。因此，教師可以通過(guò)開展多種形式的校園活動(dòng)，將德育內(nèi)容融合進(jìn)去，幫助學(xué)生更好地接受德育內(nèi)容，促進(jìn)德育水平的發(fā)展[2]。

例如，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)?？梢耘e辦關(guān)于“慶國(guó)慶，唱響紅歌”的合唱比賽，通過(guò)這種合唱比賽的形式，更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，更好的展示集體榮譽(yù)感和使命感，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，幫助學(xué)生在愛國(guó)主義的情感中形成學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)比賽的成功舉辦，更好地凸顯教育價(jià)值，營(yíng)造教育氛圍，用豐富的形式展示學(xué)生的各種道德素養(yǎng)。

例如，在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨時(shí)，教師也可以組織學(xué)生到附近的養(yǎng)老院開展“關(guān)心老人，愛護(hù)老人”的活動(dòng)，幫助敬老院的老人做一些自己力所能及的事情，陪他們聊聊天，打掃打掃衛(wèi)生，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，更好地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性和價(jià)值氛圍，更好地展示德育的真正內(nèi)涵。學(xué)生通過(guò)參與“關(guān)心老人，愛護(hù)老人”活動(dòng)，能體會(huì)尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德，更快地融入德育氛圍中，潛移默化地接受德育內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)德育與生活的聯(lián)系，更好地促進(jìn)初中生的消化吸收

德育內(nèi)容是非常的寬泛的，是需要教師格外關(guān)注并費(fèi)心費(fèi)力進(jìn)行研究的一項(xiàng)內(nèi)容。將德育與生活相連接，可以更好地促進(jìn)德育工作的開展，幫助學(xué)生在生活中理解德育的重要意義，并且在生活中更好地踐行德育理念，從而更好地凸顯德育的價(jià)值。

例如，教師要讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到，在公交車上給老弱病殘讓座是一種良好的道德品質(zhì);在過(guò)馬路的時(shí)候遵守交通規(guī)則是一種良好的道德品質(zhì);在自己生活的環(huán)境中自覺保持干凈整潔是一種良好的生活習(xí)慣;在路上遇到垃圾能自覺地?fù)炱饋?lái)投放在垃圾箱中是一種良好的道德習(xí)慣;幫助父母做力所能及的事情是一種孝敬的品質(zhì);在班級(jí)中遵守班級(jí)的規(guī)章制度，不遲到不早退，認(rèn)真聽講是學(xué)生的義務(wù);不破壞國(guó)家的公共財(cái)物，能自覺地保護(hù)花草樹木是一種良好的道德品質(zhì)……初中教師一定要明確，德育的實(shí)踐內(nèi)容要體現(xiàn)在生活的方方面面，因此，教師一定要明確德育的重要性，要重視對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為表現(xiàn)，在能力范圍內(nèi)提升自己的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到提高自己整體素養(yǎng)的重要性和必要性，真正為社會(huì)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中教學(xué)中，教師一定要重視對(duì)學(xué)生的道德教育，幫助學(xué)生在德育內(nèi)容中更快地找到人生的動(dòng)力，助力初中生的發(fā)展，展示初中生的無(wú)限活力。教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)中更好地融入德育內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)展自身的思想道德水平和個(gè)人品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)妍君.簡(jiǎn)析高中德育教育不是“說(shuō)教”教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（03）.

[2]王小紅.中學(xué)德育教育中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2016（11）.

[3]高蓓.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高中學(xué)德育工作的有效性[J].中小學(xué)電教（下半月），2017（12）.