初中英語課堂導(dǎo)入方法初探

松哈爾·巴依多拉

【摘 ?要】在課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為整堂課的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用.因此，英語教師必須重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過設(shè)計有效的課堂導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，才能提高課堂效率，構(gòu)建初中英語高效課堂.本文主要闡述了初中英語課堂導(dǎo)入方法，希望可以給大家?guī)韼椭?

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂導(dǎo)入;啟發(fā)

一、英語課堂導(dǎo)入中存在的一些問題

1、課堂導(dǎo)入的目的不明確。

課堂導(dǎo)入是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。然而，在英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)當(dāng)中，許多教師只是為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，不考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置是否和本課教學(xué)相符合。由于教師在進行課堂導(dǎo)入的設(shè)計時，沒有經(jīng)過精心的設(shè)計，導(dǎo)致導(dǎo)人環(huán)節(jié)的設(shè)計目的不明確，不僅不能發(fā)揮出課堂導(dǎo)入的作用，反而會對學(xué)生造成誤導(dǎo)，降低課堂教學(xué)的效果。

2、課堂導(dǎo)人過于繁瑣。

課堂導(dǎo)入雖然是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但是在進行教學(xué)時，教師還應(yīng)該把大量的時間和精力放在教學(xué)的過程當(dāng)中。但是，許多教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中花費了大量的時間，冗長的導(dǎo)人環(huán)節(jié)使課堂教學(xué)的全過程都受到了影響。在進行教學(xué)時，教師只有做到合理安排各個環(huán)節(jié)，正確分配時間，才能夠提高教學(xué)的效率。

二、英語課堂導(dǎo)入應(yīng)遵循的一些原則

良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的開端，教師一定要給予足夠的重視，讓學(xué)生把握好開啟英語知識大門的金鑰匙。有效的課堂導(dǎo)入能夠為課堂教學(xué)做好鋪墊，保障課堂教學(xué)活動的順利進行。鑒于課堂導(dǎo)入的重要性，教師在進行導(dǎo)入設(shè)計時要注意以下幾個方面。

1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進行課堂導(dǎo)入設(shè)計。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞學(xué)生展開。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計時，教師要從學(xué)生的興趣愛好入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生課堂注意力的導(dǎo)入情境，以更快、更好的達到預(yù)期的教學(xué)目的。

2、課堂導(dǎo)入的方法要靈活多樣。單一導(dǎo)入方法的采用必然會讓學(xué)生感到乏味，只有做到靈活采用多種導(dǎo)人方法才能夠讓學(xué)生有新鮮感，因此教師要經(jīng)常變換導(dǎo)入的方運和手段，做到常變常新。同時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把多種導(dǎo)入方法相融合，點燃學(xué)生的求知欲望。

三、英語課堂導(dǎo)入的一些方法

1、直觀導(dǎo)入法。一些學(xué)生的抽象思維能力較差，他們很難具有豐富的形象思維能力，在課堂導(dǎo)人時教師也要運用好直觀導(dǎo)入法，讓學(xué)生的形象思維受到刺激，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在進行課堂導(dǎo)入時，教師可以運用圖片、卡片、實物等進行課堂導(dǎo)入。這些具體形象的事物都能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和探素欲，在吸引學(xué)生注意力的同時，很自然的進入到教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、情境導(dǎo)入法，情境導(dǎo)入是一種有利于讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的教學(xué)方法。通過情境的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生獲得實際感受，讓學(xué)生在情感和心理上都產(chǎn)生共鳴。這樣學(xué)生就會積極主動的參與到英語知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課時，教師可以在課前在教室布置相應(yīng)的場景，也可以發(fā)揮出多媒體的作用。通過相關(guān)背景資料和影音資料的展示，會讓學(xué)生受到?jīng)_擊，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境當(dāng)中精神振奮，學(xué)習(xí)熱情自然高漲。

3、懸念導(dǎo)人法。學(xué)生呢一般具有極強的好奇心，他們對新鮮事物充滿了興趣。在進行英語課堂導(dǎo)入的設(shè)計時，教師要抓住學(xué)生的心理，多為他們設(shè)疑。有疑問才會有探究，才會在探究中有所收獲。在好奇心和探究欲望的驅(qū)使之下，學(xué)生們會更加積極的尋找問題的答案，他們會更加積極的參與課堂教學(xué)活動。因此，教師要通過懸念的設(shè)置引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生暫時處于迷惑的狀態(tài)之中，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)得出結(jié)論。通過巧妙的設(shè)置懸念，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考的能力。

課堂導(dǎo)入的方法靈活多樣，在進行課堂導(dǎo)入的設(shè)計時，教師不要拘泥于形式。要從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，巧加選擇。只要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更具有學(xué)習(xí)活力的導(dǎo)入方法就是有效的導(dǎo)入方法，只要是能夠吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

四、采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生自信心

首先教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握一些好的教學(xué)方法。目前，教學(xué)流派很多，都各有特點，一些好的教學(xué)方法，我們都可以試一試，用一用，取眾家之長，為我所用。特別應(yīng)考慮本地學(xué)生學(xué)習(xí)拼寫文字的規(guī)律和特點。在實際運用中，根據(jù)學(xué)生的年級年齡和教材的內(nèi)容不同，采取和設(shè)計不同的教學(xué)方法。特別要充分發(fā)揮年齡小的孩子善于模仿和年齡大點的孩子理解能力強等這些特點進行施教，取得的效果會更好。

其次，英語的起始教學(xué)要加強發(fā)音規(guī)律教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語遇到的最大困難就是單詞記不住，這是學(xué)習(xí)興趣不能持久的主要原因，兩級分化也往往從記不住單詞開始而失去學(xué)習(xí)的信心。記憶單詞的方法很多，一般來說學(xué)生一堂課至少能記住三、四十個英語單詞。同時還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)常性的反復(fù)記憶，復(fù)習(xí)到一個單詞就能聯(lián)想到與這個單詞有關(guān)的詞。如同義、反義、同類的詞等。也可以給學(xué)生適當(dāng)講一些構(gòu)詞法及語言規(guī)則，但不可太多。

要加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練。教學(xué)中要多鼓勵，少批評。開展豐富多彩的課外活動，如英語角、英語演講、英語單詞比賽、英語書法比賽、英語朗誦比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望。最后，搞好學(xué)期間的銜接。一般來說，大多數(shù)同學(xué)新學(xué)期開始對上學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容已不太熟悉，這就要求教師用幾堂課時間把前一學(xué)期的重點內(nèi)容檢查復(fù)習(xí)一下，對普遍存在的問題進行練習(xí)講解。同時，抽時間與學(xué)生家長溝通，教師與家長聯(lián)手為學(xué)生創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，讓家長多給學(xué)生鼓勵，不斷增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。

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