筆尖流出的故事

【習(xí)作要求】

本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來(lái)卻像在生活中發(fā)生過(guò)一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。

虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來(lái)比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。

環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園

人物：淘氣包張明、雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰、充滿(mǎn)活力的年輕班主任李軍

環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車(chē)來(lái)人往的街頭

人物：充滿(mǎn)愛(ài)心的少年陸天、志愿者徐明

環(huán)境：月光下的村莊

人物：鐵蛋、鐵蛋遠(yuǎn)道而來(lái)的表哥（六年級(jí)上冊(cè)第四單元）

【習(xí)作思路】

大家一起談想法

陽(yáng)陽(yáng)：我特別喜歡聽(tīng)故事、看故事書(shū)。

月月：是啊，我也很喜歡，有時(shí)到了入迷的地步。

陽(yáng)陽(yáng)：我雖然很喜歡聽(tīng)故事、看故事書(shū)，但要我編寫(xiě)故事倒有點(diǎn)兒為難了。

月月：嗯，我也曾經(jīng)編寫(xiě)過(guò)故事，但編寫(xiě)出來(lái)的故事總是干癟癟的。

陽(yáng)陽(yáng)：那怎么辦哪？

月月：我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)夏老師是怎么講的吧！

夏老師講方法

夏老師：陽(yáng)陽(yáng)和月月都說(shuō)編寫(xiě)故事難，其實(shí)編寫(xiě)故事并不難，難的是編寫(xiě)出一個(gè)好故事。怎樣才能算是好故事呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是具有打動(dòng)人心的力量的故事才是好故事。怎樣才能打動(dòng)人心呢？我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

1.確定人物形象。

確定好人物形象，是編寫(xiě)故事的核心。所謂人物形象，是指故事要表現(xiàn)什么思想性格的人。人物形象有主要人物和次要人物，這個(gè)都由作者來(lái)安排。比如，人物的性格：有多愁善感的，有開(kāi)朗樂(lè)觀的;有固執(zhí)己見(jiàn)的，有人云亦云的;有缺乏毅力的，有堅(jiān)韌不拔的;有兇狠殘暴的，有善良仁慈的;有薄情寡義的，有情深義重的;有見(jiàn)利忘義的，有淡泊名利的;有膽小怕事的，有正義勇敢的……這些思想性格有正面的，也有反面的，作者筆下的人物是怎樣的思想性格，在編寫(xiě)故事前，必須先要考慮清楚。例文《陸天和朵朵》的小作者在寫(xiě)作之前就確定了陸天這個(gè)人的形象是一個(gè)“善良仁慈、有憐憫心、充滿(mǎn)愛(ài)心”的少年。確定了人物的形象，就確定了故事的主旨。

2.確定故事事件。

確定故事中人物所做的事情，是編寫(xiě)故事的重點(diǎn)。要突出人物的思想性格特點(diǎn)，必須通過(guò)故事中人物所做的事情來(lái)體現(xiàn)。要確定有關(guān)人物的事情必須考慮三點(diǎn)：一是為了突出人物的某種性格或品質(zhì)，所寫(xiě)的事情必須圍繞主要人物展開(kāi)，與人物的性格相符;二是在寫(xiě)事情時(shí)要有目的、比較細(xì)致地描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)（在例文《陸天和朵朵》中，小作者對(duì)心理的描寫(xiě)比較成功）;三是要寫(xiě)清楚事情的發(fā)展過(guò)程。在事情的發(fā)展過(guò)程中有矛盾或沖突，讓故事情節(jié)曲折多變，做到一波三折，這樣才能吸引讀者。在例文《陸天和朵朵》中，“朵朵不見(jiàn)了”這一曲折的情節(jié)，更能感動(dòng)讀者，更能突出陸天憐愛(ài)仁慈、富有愛(ài)心的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出朵朵對(duì)主人忠誠(chéng)、與人類(lèi)和諧相處的天性。

3.學(xué)會(huì)描寫(xiě)環(huán)境。

為渲染氣氛、烘托人物的心情，更好地表達(dá)人物的思想感情，在故事編寫(xiě)中，我們常常要用到環(huán)境描寫(xiě)。比如，為了突出故事的真實(shí)性，我們可以交代故事的時(shí)間和背景;為了突出人物的某種心情，我們可以描寫(xiě)自然景物或者天氣變化;為了突出人物的性格和品質(zhì)，我們可以描寫(xiě)人物的工作環(huán)境或生活環(huán)境。例文《陸天和朵朵》一開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，從側(cè)面突出了陸天不顧天寒、不顧天晚，甚至不顧晚自習(xí)遲到而對(duì)小動(dòng)物狗狗的一片愛(ài)心。

（作者單位：湖南省武岡市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

【佳作示例】

陸天和朵朵

湖南省武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí) 肖宏煒

夜色降臨。在冬日的街道上，行人匆匆，車(chē)輛穿梭。雨點(diǎn)聲伴隨著陸天奔走的步子，寒風(fēng)也來(lái)湊熱鬧，呼呼地吹個(gè)不停，晚自習(xí)時(shí)間快到了，快遲到了。汪……汪……不遠(yuǎn)處傳來(lái)了凄婉的狗叫聲。在路邊的一個(gè)深坑里，一只小狗狗在使勁地掙扎著。陸天停住了腳步。

遲到是要被老師批評(píng)的。 要救這小狗狗的話，遲到是確鑿無(wú)疑的。陸天遲疑了一下，俯下身子：一只臟分兮的小狗狗，眨巴著眼睛，可憐巴巴地望著陸天。是它！仿佛前幾天在哪里見(jiàn)過(guò)。對(duì)！就是那只在街上走過(guò)的小狗狗！

陸天望著小狗狗，手向坑里伸去，嘴里不斷地招呼：“上來(lái)，上來(lái)。用力，用力。”盡管小狗狗使出渾身力氣往上跳，可還是夠不著他伸出的手。怎么辦？陸天只好跳下坑去，把小狗狗抱起來(lái)。小狗狗的身上好像沒(méi)有肉，全是骨頭，也許是餓了很久了吧！陸天使勁把小狗狗往坑沿上送，自己費(fèi)了好大勁才從坑里爬上來(lái)，身上全是泥巴。

這只小狗狗是誰(shuí)家的，也許連太陽(yáng)都不知道。將它抱回家吧！ 可不能再讓這個(gè)小東西受苦了！陸天也顧不上晚自習(xí)遲到了。小狗狗似乎感受到了陸天的善意，安靜地依偎在他的腳旁。盡管小狗狗很臟，可陸天還是把小狗狗抱在了懷里。

“天哪！”小狗狗洗澡后的樣子絲毫不遜于其他高貴品種的狗狗！陸天給小狗狗洗完澡，大叫起來(lái)。一身微卷而柔軟的白毛，披在它那苗條的身上。哇，真可愛(ài)！

“要不……給你再取個(gè)名字？”陸天撫摩著小狗狗的頭，“朵朵。叫朵朵怎么樣？”小狗狗似乎聽(tīng)懂了什么，小尾巴不停地?fù)u動(dòng)著。朵朵打起了精神，它不明白，一個(gè)陌生人為何對(duì)自己這么用心，心里充滿(mǎn)了疑惑，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)陌生人。

陸天匆忙趕到學(xué)校上晚自習(xí)去了。

上完晚自習(xí)回家，陸天不停地喊著：“朵朵，朵朵?！笨墒?，朵朵不見(jiàn)了。陸天連書(shū)包都沒(méi)放，就向外走去。陸天一邊走一邊四處張望。朵朵會(huì)到哪里去了呢？難道它還愿意去過(guò)那流浪的生活？要是遇上了那些高大兇惡的狗欺負(fù)它怎么辦？陸天一邊走一邊喊著朵朵的名字……在夜幕中找了好久，一團(tuán)白色的影子才出現(xiàn)在一間簡(jiǎn)陋的小磚房前。陸天走上去一看，正是朵朵。只見(jiàn)朵朵的眼睛直盯著它曾經(jīng)進(jìn)出的、如今卻已緊閉的那扇門(mén)……這是朵朵原來(lái)的主人家。經(jīng)打聽(tīng)才知道，朵朵原來(lái)的主人早在幾天前去世了，那是一位孤獨(dú)的老人。

朵朵重新回到了自己的新家。每天放學(xué)回來(lái)，陸天就與朵朵一起閑聊，一起嬉戲，朵朵再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的新主人。

（指導(dǎo)教師：夏德文）