中等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作探析

高戈

摘 要：中等職業(yè)院校學(xué)生處于身體和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，目前我國中等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作存在校園文化建設(shè)欠缺、學(xué)生管理體制不完善和心理健康教育缺失等問題，筆者從加強(qiáng)校園文化建設(shè)，“以人為本”的進(jìn)行學(xué)生管理，創(chuàng)建多樣化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育等方面提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;思想政治教育工作;對(duì)策

近年來，隨著中考考試體制改革，高中率取率降低而中等職業(yè)學(xué)校率取率升高，越來越多的初中畢業(yè)生將進(jìn)入中等職業(yè)院校。中等職業(yè)院校學(xué)生與高中學(xué)校學(xué)生在思想和行為方面均存在一定差異，因此，思想政治教育是中等職業(yè)院校教育的重要環(huán)節(jié)。

一、中等職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)

中等職業(yè)院校招生對(duì)象多為初中畢業(yè)生，他們大多處于在15歲左右的青春期年齡，思想或心理波動(dòng)較大，他們沒有十分豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，面對(duì)學(xué)校里學(xué)生之間的關(guān)系或者是社會(huì)上一些矛盾沖突時(shí)，缺少全面認(rèn)識(shí)，容易產(chǎn)生偏激的思想和過激的行為;中等職業(yè)院校學(xué)生大多數(shù)是普通高中落榜的考生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差且缺乏能動(dòng)性和自律性，從而導(dǎo)致學(xué)生自信心不足;很多中等職業(yè)院校學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，學(xué)生在學(xué)校不比學(xué)習(xí)成績(jī)反倒互相攀比吃穿的風(fēng)氣依然存在;部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，把校規(guī)校紀(jì)當(dāng)作耳旁風(fēng)，遲到曠課，打架斗毆的情況時(shí)有發(fā)生，不僅影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)校容，甚至?xí)?duì)學(xué)校產(chǎn)生一定程度的惡劣影響。

二、中等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）校園文化建設(shè)存在欠缺

校園文化是以校園為空間，以學(xué)生為主體，涵蓋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生在內(nèi)，以校園精神為主要特征的文化。中等職業(yè)院校有著獨(dú)特的特點(diǎn)，一方面它不同于普通高中，另一方面它也不同于高等職業(yè)院校。學(xué)生管理過程中既有像高中管理模式如設(shè)置班主任、學(xué)生需要上早晚自習(xí)等，同時(shí)又像高等職業(yè)院校一樣對(duì)學(xué)生實(shí)施較為開放型的管理模式。中等職業(yè)院校尚未形成具有自身特點(diǎn)的校園文化，重視硬件設(shè)施建設(shè)，輕視校園文化內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)象仍然存在。

（二）學(xué)生管理體制有待進(jìn)一步完善

（1）師生之間溝通較少。教師和學(xué)生之間及時(shí)、有效、高質(zhì)量的交流是中等職業(yè)院校教思想政治教育工作開展的重要組成部分。但是，有相關(guān)調(diào)查研究表明中等職業(yè)院校教師和學(xué)生之間溝通交流工作開展欠通暢，主要體現(xiàn)在溝通頻率少、溝通有效性低、溝通方式陳舊等方面。這就導(dǎo)致了教師對(duì)學(xué)生了解不足，阻礙了教師掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的及時(shí)性，挫敗了教師思想政治教育工作的積極性。教師對(duì)學(xué)生了解程度低進(jìn)一步導(dǎo)致師生之間有效溝通的減少，這就造成了惡性循環(huán)，非常不利于思想政治教育工作的開展。

（2）缺乏對(duì)后進(jìn)生的獎(jiǎng)勵(lì)。中等職業(yè)院校的學(xué)生多是中優(yōu)秀生源較少，大部分是中等生甚至是后進(jìn)生。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力和自律性均較差，平常較少引起教師的注意，中等職業(yè)學(xué)院教師很多承擔(dān)著班主任的職務(wù)，平常工作繁雜，通常情況下會(huì)注重培育優(yōu)等生，而忽略中等生或者后進(jìn)生。相關(guān)調(diào)查研究表明在校學(xué)生，尤其是后進(jìn)生認(rèn)為教師應(yīng)該為其提供必要的鼓勵(lì)，為滿足其精神需求提供支持，實(shí)際上，后進(jìn)生相對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來說，無論是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，都需要引起學(xué)校和老師的關(guān)懷。

（3）激勵(lì)機(jī)制較為單一。中等職業(yè)院校學(xué)生管理包含多方面的內(nèi)容，如學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)管理、宿舍管理、思想管理等多方面。傳統(tǒng)學(xué)校管理通常采用嚴(yán)格的規(guī)章制度要求以及必要的懲罰措施，這些傳統(tǒng)的管理方式對(duì)中等職業(yè)院校學(xué)生管理起到了一定程度上的積極作用，但是同時(shí)也對(duì)在校學(xué)生心理上產(chǎn)生了逆反心理。這種不從中等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)的管理模式是存在一定弊端的，重懲罰輕激勵(lì)的管理模式在一定程度上壓抑了在校學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性，打擊了他們的自信心，不利于思想政治教育工作的開展。

（三）心理健康教育存在一定欠缺

中等職業(yè)院校學(xué)生正處于青春期，是價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段，容易發(fā)生各種各樣的心理問題。學(xué)生本人、學(xué)生父母、周圍同學(xué)雖然都可以對(duì)以上心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，但他們并不是專業(yè)的心理疏導(dǎo)人員，缺乏系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)和科學(xué)的處理方式，不能正確有效的解決問題，甚至有時(shí)會(huì)對(duì)問題的處理產(chǎn)生適得其反的效果。

三、中等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育問題成因分析

（一）社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致中等職業(yè)院校學(xué)生不受重視

受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都希望自己的兒女進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位、科研院校工作，不希望自己的兒女去基層擔(dān)任操作崗位，他們認(rèn)為只有接受本科教育才是正規(guī)的，加之社會(huì)上也普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生才會(huì)進(jìn)入中等職業(yè)院校，這就導(dǎo)致這些學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)就背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)，隨著時(shí)間推移會(huì)逐漸變成自卑性心理。

（二）中等職業(yè)院校思想政治工作者隊(duì)伍水平普遍不高

學(xué)生思想政治水平的高低與思想政治教育工作者的水平有很大關(guān)系，一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍對(duì)于提升學(xué)生思想政治水平起到了關(guān)鍵的作用。但實(shí)際上，我國專職思想政治教育工作者較少，加之，中等職業(yè)院校教師薪酬待遇和社會(huì)地位較本科院校存在一定差距，高素質(zhì)的專職思想政治教師大多不愿前往中等職業(yè)院校就職，剛畢業(yè)的優(yōu)秀碩士、博士也希望進(jìn)入本科院校任教，已經(jīng)進(jìn)入中等職業(yè)院任教的也大多是將此作為連接更好機(jī)會(huì)的跳板，從而導(dǎo)致思想政治教育隊(duì)伍流動(dòng)性大、穩(wěn)定性不強(qiáng)、素質(zhì)欠缺。

（三）中等職業(yè)院校學(xué)生理想信念缺失

近幾年來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，伴隨而來的“拜金主義”、“享樂主義”思想泛濫，使得中等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德觀念出現(xiàn)了扭曲，重物質(zhì)輕道德，重金錢輕理想，貪圖享樂，盲目攀比，享用名牌，崇尚高消費(fèi)，過分地追求奢侈的物質(zhì)生活。

（四）中等職業(yè)院校學(xué)生心理素質(zhì)不高

相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)院校學(xué)生心理障礙發(fā)生率較高，個(gè)別學(xué)生甚至在與人交談中存在嚴(yán)重的心理障礙。部分中等職業(yè)院校學(xué)生存在多方面的心理壓力，比如，中等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)空間較小，且多為底層勞動(dòng)人員，與普通本科或者高職院校學(xué)生相比，他們的專業(yè)素養(yǎng)水平較低，社會(huì)對(duì)他們認(rèn)可度不高，因此非常容易出現(xiàn)自暴自棄的情況。

（五）中等職業(yè)院校學(xué)生自控能力較差，容易沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為我們帶來了海量的信息資源，為中等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了便捷，豐富了他們的眼界。但同時(shí)也必須看到，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中等職業(yè)院校學(xué)生容易受到不良文化的影響，從而不利于其形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、做好中等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）抓好校園文化建設(shè)

（1）充分利用各種自媒體作為思想政治教育工作的載體。我們正處于一個(gè)信息大爆炸，網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展的時(shí)代，信息數(shù)量大、更新快，網(wǎng)絡(luò)媒體非常發(fā)達(dá)。微信、微博、論壇、貼吧等交流平臺(tái)發(fā)展迅速，在校學(xué)生對(duì)以上平臺(tái)使用頻繁。這些平臺(tái)在學(xué)生日常工作和生活中越來越重要，對(duì)學(xué)生思想和行為也產(chǎn)生重要影響。中等職業(yè)院校要緊跟時(shí)代步伐，貼近在校學(xué)生生活實(shí)際情況，善于利用新媒體開展思想政治教育工作。一是開設(shè)思想政治教育相關(guān)論壇，為學(xué)生提供討論社會(huì)熱點(diǎn)話題的平臺(tái)，提高學(xué)生的社會(huì)參與感和主人翁意識(shí)。二是設(shè)置學(xué)校思想政治教育微信公眾號(hào)，如可結(jié)合實(shí)時(shí)開展的“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，以通俗易懂的文字宣傳黨和國家方針政策，提高學(xué)生愛國熱情。

（2）利用學(xué)生社團(tuán)推進(jìn)思想政治教育。學(xué)生社團(tuán)是中等職業(yè)院校校園的一道靚麗風(fēng)景線，是學(xué)生互相交流溝通的重要組織。中等職業(yè)院校思想政治教育工作要充分利用學(xué)生社團(tuán)這一重要載體，將思想政治教育工作與社團(tuán)發(fā)展緊密融合，積極弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造良好校園文化。

（二）進(jìn)一步完善中等職業(yè)院校學(xué)生管理體制

（1）實(shí)行從實(shí)際出發(fā)，“以人為本”管理模式。中等職業(yè)院校要樹立全面為學(xué)生服務(wù)的思想，尊重學(xué)生的多樣性及主體性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在思想政治教育中的主體作用。中等職業(yè)院校在思想政治教育工作開展過程中要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主體作用，從學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有針對(duì)性的幫助學(xué)生釋疑解惑，開展思想政治教育，這種“以人為本”的學(xué)生管理模式，可以增強(qiáng)中等職業(yè)院校中思想政治教育的實(shí)效。

（2）制定后進(jìn)生獎(jiǎng)勵(lì)政策。中等職業(yè)院校的學(xué)生大多是中考落榜考生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)較差，無法進(jìn)入普通高中就讀，無奈之下選擇中等職業(yè)院校。他們對(duì)成績(jī)?nèi)鄙僮孕?，在學(xué)校容易受到老師和同學(xué)的冷落和歧視，容易產(chǎn)生自卑心理。因此，在開展思想政治教育時(shí)要針對(duì)后進(jìn)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們生活和學(xué)習(xí)的積極性，保證他們健康快樂成長(zhǎng)。

（3）多樣化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。一是要對(duì)中等職業(yè)院校班主任定期進(jìn)行考核評(píng)比，對(duì)于評(píng)選出比較優(yōu)秀的班主任要給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。二是要設(shè)置多樣化的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，讓范圍更多的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)思想政治教育工作的開展。三是積極引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合能力。

（4）打造優(yōu)秀學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。學(xué)生干部來源于學(xué)生，他們是連接學(xué)生和教師的紐帶。他們自身的需求代表了學(xué)生們的需求，他們的精神面貌代表了整個(gè)班集體的精神面貌。優(yōu)秀的學(xué)生干部會(huì)帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)積極向上，這將十分有助于推動(dòng)學(xué)生思想政治教育工作的開展。具體要從以下幾方面著手：一是要嚴(yán)格班干部的評(píng)選，選擇優(yōu)秀者擔(dān)任。二是要定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作，持續(xù)提升其能力。三是要求學(xué)生干部定期進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)，不斷提升。相信通過優(yōu)秀學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的打造將提升學(xué)生的思想政治教育水平。

（三）加強(qiáng)心理健康教育

（1）完善心理健康教育體系。中等職業(yè)院校應(yīng)成立心理健康教育工作小組，成立專門的心理健康咨詢機(jī)構(gòu)，形成“校級(jí)心理教育咨詢中心—班級(jí)心理健康工作站—宿舍心理健康工作點(diǎn)”的心理健康教育體系。

（2）加強(qiáng)心理健康教育基礎(chǔ)建設(shè)。開展心理健康普查，建立心理健康檔案，在中等職業(yè)院校范圍內(nèi)開展心理健康普查工作，建立數(shù)據(jù)庫，總結(jié)分析和處理心理健康教育相關(guān)數(shù)據(jù)，并形成學(xué)生心理健康情況報(bào)告，進(jìn)而針對(duì)實(shí)際情況采取正確的心理健康發(fā)展策略。開辦心理健康咨詢活動(dòng)，一是中等職業(yè)院校思想政治教育工作者要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和心理特點(diǎn)組織開展心理健康咨詢活動(dòng)，如開展“愛我校園”、“爭(zhēng)做新時(shí)代合格接班人”等心理咨詢?nèi)栈顒?dòng)。二是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂咝Ｐ睦韺＜一蛘邚V播電臺(tái)工作者在學(xué)校開展全校心理咨詢，學(xué)生可針對(duì)自身遇到的情況向?qū)＜疫M(jìn)行一對(duì)一咨詢請(qǐng)教。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的心理關(guān)懷，中等職業(yè)院校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生中特殊群體的心理關(guān)懷。一是要加強(qiáng)對(duì)新生和畢業(yè)生的關(guān)注，注重對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。二是要注重對(duì)女生的心理健康教育。三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差、家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

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