大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新探索

張薔

摘 要：當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)在我國的各行各業(yè)開始得到相應(yīng)的應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外。目前，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的發(fā)展，教育改革勢在必行。就當(dāng)前的實(shí)施情況來說，教學(xué)模式的不斷革新能夠促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。本文主要從大數(shù)據(jù)的角度論述高校英語教學(xué)模式，分為三部分，第一部分論述大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性，第二部分論述大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式存在的不足，第三部分論述相應(yīng)的創(chuàng)新策略以期提升高校英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)視域;高校;英語教學(xué);教學(xué)模式

高校作為我國人才培養(yǎng)的基地，承載著學(xué)生的夢想，同時(shí)是促進(jìn)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地。因此高校的英語教學(xué)必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，了解目前所盛行的技術(shù)并通過先進(jìn)的技術(shù)促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。要想促進(jìn)高校內(nèi)部英語教學(xué)的發(fā)展就必須從教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新與改革，將新技術(shù)與新理念不斷融入進(jìn)來，才能有效促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握以培養(yǎng)他們的英語素養(yǎng)，在一定程度上提升高校英語教師的教學(xué)質(zhì)量[1]。因此，在新時(shí)期下將大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校英語教學(xué)模式相結(jié)合，成為目前教育學(xué)中研究的一個(gè)重要課題。

一、大數(shù)據(jù)對高校英語教學(xué)模式的重要性

當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變了人們生產(chǎn)和生活的方式，尤其是在教育領(lǐng)域，受大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響比較重大。高校英語教學(xué)模式與大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合能夠在一定程度上為教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新提供重要保證。同時(shí)在教學(xué)主體上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師占據(jù)教學(xué)主體地位，所形成的課堂授課方式也是“老師講-學(xué)生聽”的模式。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師與學(xué)生的角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，教師僅僅作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和方向標(biāo)，真正起到實(shí)質(zhì)性作用的是學(xué)生自己。這種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式能夠有效提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣并轉(zhuǎn)變思維模式，使學(xué)生以積極進(jìn)取的心態(tài)看待英語學(xué)習(xí)[2]。此外，教學(xué)內(nèi)容的編寫也受到大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響，通過有效整合英語素材，可以提供給學(xué)生更加豐富的內(nèi)容，豐富學(xué)生的眼界。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)給教學(xué)模式帶來的最大影響就是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要就是面授式教學(xué)，通過課堂和教室從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)不僅使得教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的單一方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉D(zhuǎn)課堂、線上教學(xué)、多媒體教學(xué)等多元方式，還能在一定層面改變學(xué)生接受的方式，學(xué)生可以通過感官的刺激實(shí)現(xiàn)對知識(shí)點(diǎn)的加固記憶。

高校教學(xué)主要就是為社會(huì)培養(yǎng)人才，作為大學(xué)校園中的必修課，大學(xué)英語同樣是企事業(yè)單位所要求的技能。大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換眼光和思想，從另一個(gè)視角看待社會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力[3]。高校英語教學(xué)模式的革新，不僅能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量，還能推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)重視應(yīng)試教育的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于時(shí)代的變化以及學(xué)生個(gè)性化需求，將信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合能夠有效提升教師的教學(xué)能力，并充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

二、大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式存在的不足

（一）教師對英語教學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合的認(rèn)識(shí)不足

大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力以及語言的運(yùn)用能力，從而在后期的就業(yè)過程中能夠與外商溝通交流，還可以換一種角度看待世界。因此，高校英語教學(xué)模式的改革與新時(shí)代的發(fā)展方向相適應(yīng)，可以提升英語教學(xué)的價(jià)值。在當(dāng)前的發(fā)展形勢下，必須要將大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校英語教學(xué)模式相融合，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升[4]。

（二）英語教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

模式上的因循守舊會(huì)在一定程度上影響課堂上的教學(xué)成果。就目前的實(shí)際情況來說，大部分高校所采取的教學(xué)模式依舊較為傳統(tǒng)，教師對于學(xué)生的教學(xué)主要還是以灌輸式教學(xué)為主，沒有尊重學(xué)生在教學(xué)關(guān)系中的主體地位，學(xué)生對高校英語學(xué)習(xí)的積極性下降，教學(xué)質(zhì)量和效率有待提升。盡管目前高校為了豐富教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備，但許多年紀(jì)大的教師對多媒體設(shè)備的熟練程度還不夠，了解也不充分，進(jìn)而導(dǎo)致多媒體設(shè)備僅僅是一個(gè)擺設(shè)，沒有對教學(xué)產(chǎn)生實(shí)際的效果。當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求以及社會(huì)對學(xué)生能力的要求，必須要從多層面對高校英語教學(xué)模式進(jìn)行分析從而推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入高校英語教學(xué)模式是其重要舉措[5]。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校英語教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，從大數(shù)據(jù)的角度考慮教學(xué)模式

意識(shí)對實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)作用，這就要求我們在進(jìn)行高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中可以從思想觀念的轉(zhuǎn)變角度出發(fā)，充分理解英語教學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)質(zhì)，并將二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，利用大數(shù)據(jù)中的信息技術(shù)與智能化技術(shù)促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的顯著提升[6]。教師在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變中需要以學(xué)生的個(gè)性化需求以及社會(huì)發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂關(guān)系中的主體作用，以發(fā)揮他們的能動(dòng)性和積極性，調(diào)動(dòng)出他們對于英語教學(xué)的潛力。要將高校的英語教學(xué)模式同大數(shù)據(jù)技術(shù)相銜接形成教學(xué)體系的構(gòu)造，同時(shí)利用各種多媒體技術(shù)以及多樣化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

（二）加大技術(shù)支持，創(chuàng)建多元化教學(xué)平臺(tái)

大數(shù)據(jù)的現(xiàn)代形勢要求相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)必須要注意技術(shù)支撐，從而能夠有效將大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教學(xué)中展現(xiàn)出來，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性。當(dāng)前的高校英語教學(xué)正在由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸向智能化和科學(xué)化轉(zhuǎn)變，并借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生中間良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。這種目標(biāo)導(dǎo)向下的教學(xué)模式創(chuàng)新必須要?jiǎng)?chuàng)建多元化的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)英語教學(xué)智能化發(fā)展，在師生之間基于平臺(tái)內(nèi)部構(gòu)建一個(gè)良好和諧的關(guān)系，并促進(jìn)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及英語學(xué)習(xí)三者之間的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)?；谥悄芑脚_(tái)下能夠在師生之間形成良性互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)媒體能夠根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方式為其精確化推薦合理的學(xué)習(xí)方案，并尊重學(xué)生的主體思維。學(xué)生結(jié)合自己的喜好選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行技巧性學(xué)習(xí)，在一定程度上能夠提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，并促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性和主動(dòng)性進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)[7]。

（三）尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮數(shù)據(jù)的分析優(yōu)勢

在大數(shù)據(jù)視域下要想提升英語教學(xué)的質(zhì)量和效率就必須從教學(xué)模式的創(chuàng)新角度出發(fā)，將英語教學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行良性的互動(dòng)和結(jié)合，并注意發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和分析功能。要根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)算學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還需要對學(xué)生在考試中的錯(cuò)誤明晰學(xué)生對哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得比較薄弱進(jìn)而采取針對性措施。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以運(yùn)用于外部環(huán)境中，根據(jù)以往幾屆或者是外校學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)提醒學(xué)生重視對易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的理解。

除了充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析優(yōu)勢，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求予以重視，從而為學(xué)生制定個(gè)性化且合理的學(xué)習(xí)方案，以提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)的分析功能可以方便學(xué)生進(jìn)行自我能力的評(píng)估，為評(píng)估提供科學(xué)的參考性依據(jù)。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)結(jié)合學(xué)生本身的興趣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更具科學(xué)性和針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)高校英語的綜合性功能得以充分發(fā)揮。

四、結(jié)語

高校英語教學(xué)模式與大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)緊密結(jié)合在一起才能充分發(fā)揮英語教學(xué)的新優(yōu)勢，培養(yǎng)高校學(xué)生的語言運(yùn)用綜合能力以及相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。新時(shí)期英語教學(xué)模式會(huì)隨著科技的不斷變化而積極創(chuàng)新，因此數(shù)據(jù)化、智能化也會(huì)成為教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的主流趨勢。在對高校英語教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，教育者要從思想、主體以及技術(shù)三者進(jìn)行有效的改善。首先，需要轉(zhuǎn)變對數(shù)據(jù)技術(shù)的意識(shí)，站在大數(shù)據(jù)的角度創(chuàng)新教學(xué)模式;其次，要對相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新，加大技術(shù)投入;最后，在教學(xué)關(guān)系的主體構(gòu)成上需要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的潛力和積極性，從而推動(dòng)學(xué)生對英語課程的自主式學(xué)習(xí)。將大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校英語教學(xué)模式相結(jié)合，在一定程度上能夠促進(jìn)我國高校學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的提升，進(jìn)而使他們所掌握的知識(shí)和技能更加符合社會(huì)需求，為我國的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

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