新媒體時代下的思想政治教育人學(xué)審視

新媒體是與傳統(tǒng)媒介完全不同的媒介形式，是在計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的，比如網(wǎng)絡(luò)媒體、微媒體等。新媒體的快速發(fā)展，徹底改變了人們的生活與工作，人們越來越傾向于使用新媒體進(jìn)行溝通、交流、學(xué)習(xí)和工作。就高校教育而言，素質(zhì)教育理念的推廣和普及，讓思想政治教育受到的重視程度越來越高，思想政治教育是對學(xué)生的思想觀念、價值觀念等進(jìn)行教育和引導(dǎo)的一門學(xué)科，在新的時代背景下，教師對思想政治教育的思考也越來越多，開始意識到思想政治教育的目的是為了提高學(xué)生的思想道德水平，從而能夠以一種積極的態(tài)度應(yīng)對各種社會問題，加強(qiáng)對思想政治教育的人學(xué)審視，必須要對傳統(tǒng)教育的弊端進(jìn)行發(fā)掘，并且要結(jié)合全新的教育理念，加強(qiáng)高校思想政治教育過程中對新媒體的應(yīng)用，使得思想政治教育可以實(shí)現(xiàn)人性化、柔性化、個性化，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。新媒體雖然為思想政治教育提供了全新的渠道和方式，但是新媒體中存在的一些負(fù)面影響也可能影響思想政治教育質(zhì)量。

一、人學(xué)審視下思想政治教育與新媒體的關(guān)系概述

大學(xué)生是一個十分重要的群體，當(dāng)前，很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中面臨的壓力越來越大，一方面有來自于學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力，另一方面，也有很多來自于社會不良因素的影響，加上很多學(xué)生自己承受挫折的能力不強(qiáng)，所以，在面對困難和挫折的時候，容易受到打擊，缺乏自信，對自己產(chǎn)生不正確的認(rèn)知。思想政治教育是高校的重要課程，是幫助學(xué)生解決各種思想問題的重要環(huán)節(jié)。思想政治課程在高校課程體系中所占的比重很大，但傳統(tǒng)的思想政治教育的理論性痕跡較重，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生厭惡的情緒。在素質(zhì)教育背景下，很多教師都對思想政治教育進(jìn)行了人學(xué)審視，得出在教育過程中要加強(qiáng)人性化教育、柔性教育、新媒體教育等，尤其是當(dāng)現(xiàn)代社會變成一個信息時代的時候，各種新媒體的出現(xiàn)，為高校的思想政治教育的改革奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體說來，新媒體與思想政治教育之間的關(guān)系表現(xiàn)為兩者之間的相互促進(jìn)。

首先，新媒體促進(jìn)了思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。新媒體的類型很多，比如網(wǎng)絡(luò)媒體、微信微博等自媒體、網(wǎng)站等。新媒體的特征和優(yōu)勢十分顯著，在學(xué)習(xí)過程中充分利用新媒體的優(yōu)勢，有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，給學(xué)生提供更多新的學(xué)習(xí)渠道。比如當(dāng)前電視新聞上加強(qiáng)對思想政治教育意義的宣傳，網(wǎng)絡(luò)平臺上加強(qiáng)對思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的展示，微信公眾平臺也定期向?qū)W生推送一些消息，可以在潛移默化中為思想政治教育提供良好的輿論環(huán)境。其次，新媒體對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行了豐富。新媒體對各種傳統(tǒng)文化、社會主義價值觀念的宣傳，可以有效地促進(jìn)思想政治教育水平提升。比如當(dāng)前我國電視媒體會定期播放一些以社會主義價值觀為主題的活動，對我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，傳統(tǒng)文化本身就是很好的教育素材，對學(xué)生的思想觀念、道德水平的提升有一定的教育意義，在新媒體的傳播過程中，可以對學(xué)生的思想道德水平產(chǎn)生一定的影響，使得學(xué)生在接受教育的過程中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、社會主義價值觀的內(nèi)涵，將這種思想理念或者文化應(yīng)用到日常生活以及工作中，培養(yǎng)自己形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。最后，思想政治教育的深入發(fā)展為新媒體提供了更多宣傳和傳播的素材，思想政治教育會與我國的各種政策方針、理論知識進(jìn)行結(jié)合，因此思想政治教育內(nèi)容與體系在不斷豐富，這使得新媒體傳播過程中的內(nèi)容也越來越多。

二、新媒體與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的策略

（一）利用新媒體加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳播，加強(qiáng)柔性教育

現(xiàn)代素質(zhì)教育要求下，傳統(tǒng)的填鴨式教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)，徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)柔性教育成為可能。但是在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注越來越少，但傳統(tǒng)文化是一種十分重要的教育資源，對學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀都有潛移默化的影響，新媒體是傳播傳統(tǒng)文化的一種重要渠道，利用新媒體可以迅速、及時地傳播內(nèi)容，而且覆蓋范圍很廣。所以，在高校思想政治教育過程中可以加強(qiáng)對新媒體的利用，比如微信、微博等媒介都可以成為傳統(tǒng)文化的傳播平臺，給學(xué)生推送與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中受到潛移默化的影響。

（二）利用新媒體加強(qiáng)人文性教育

高校思想政治教育的最終目標(biāo)是對學(xué)生的思想、三觀進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為全能型人才。在思想政治教育過程中，為了不斷提高教育水平，應(yīng)該要強(qiáng)化思想政治教育的人文性，對學(xué)生的人文精神進(jìn)行培養(yǎng)。人文教育是貫穿于學(xué)生的日常生活之中的，不僅僅在課堂教育上有所體現(xiàn)，還應(yīng)該要延伸到生活中。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，對一些優(yōu)秀的文化作品進(jìn)行閱讀理解，分析其中的主題，從而達(dá)到人文教育的目的。再比如，可以加強(qiáng)社會實(shí)踐力度，在一些活動中體現(xiàn)人文教育，比如學(xué)雷鋒日，可以積極組織學(xué)生到社會上參加雷鋒活動，到街上清潔垃圾、到敬老院幫助老人、到孤兒院看望小朋友等實(shí)踐活動，都可以達(dá)到很好的教育目的，通過社會實(shí)踐活動可以拉近人與人之間的距離，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中深刻體會助人為樂、幫助他人的良好美德，從而改變學(xué)生的人生觀和價值觀，形成一種全寬廣的胸懷。另外，在教師和學(xué)生溝通交流的過程中也可以體現(xiàn)出人文關(guān)懷，比如教師可以利用微信與學(xué)生保持良好的溝通，當(dāng)學(xué)生遇到比較困難的事情時，教師可以及時給與學(xué)生關(guān)懷，幫助學(xué)生解決問題，拉近教師和學(xué)生之間的距離，用一種關(guān)懷的態(tài)度去面對學(xué)生，學(xué)生也能受到影響，在待人處事方面的能力不斷提升。

（三）構(gòu)建教育媒介平臺，加快家校聯(lián)動體系建設(shè)

新媒體的出現(xiàn)，讓人們的溝通和交流變得更加方便，隨時隨地都可以實(shí)現(xiàn)溝通，由新媒體開展的思想政治教育是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的。學(xué)?？梢詷?gòu)建全新的教育媒介平臺，將新媒體應(yīng)用到教學(xué)過程中，建立家校聯(lián)動互聯(lián)網(wǎng)體系，實(shí)施嚴(yán)格的管理制度，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的即時傳播度的優(yōu)勢，學(xué)校方面和家長之間可以通過新媒體保持密切聯(lián)系，以便家長對學(xué)生在校的情況進(jìn)行了解，教師也能了解學(xué)生在家中的情況，從而最大化地利用隱性思想政治教育的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹立良好的三觀。

（四）加強(qiáng)新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的評價與考核制度的完善

思想政治教育課程的重要性雖然突出，但是由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響較深，至今對于思想政治課程的評價體系都不夠健全，考核制度不夠合理，還是以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主，分?jǐn)?shù)成為衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要參數(shù)。但是，思想政治課程是對學(xué)生的思想道德水平進(jìn)行培養(yǎng)的，考核一個人的道德水平并不能依靠分?jǐn)?shù)，必須要看學(xué)生的日常表現(xiàn)，看學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在信息時代背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)發(fā)生了改變。為了能夠?qū)π旅襟w下學(xué)生在思想政治教育過程中出現(xiàn)的改變進(jìn)行全面綜合的評價，應(yīng)該要進(jìn)一步對高校的思想政治課程的考核體系和制度進(jìn)行改革，完善其內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)的考核方法，增加考核過程中“日常表現(xiàn)”這一項(xiàng)所占的比重，更注重學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及能力的提升，削弱期末考試分?jǐn)?shù)在整個考核體系中所占的比重。另外，還要加強(qiáng)對新媒體平臺的應(yīng)用，將其作為考核學(xué)生的一個手段，比如利用媒體傳播一些消息，看學(xué)生對這些消息如何應(yīng)對……這些都是現(xiàn)代化教學(xué)過程中應(yīng)該要加強(qiáng)考核的內(nèi)容，通過考核能夠?qū)W(xué)生有一個全面的了解，從而找到相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、結(jié)語

在當(dāng)前的教育背景下，思想政治教育更加重視人文性教育、柔性教育，在人學(xué)審視視角下，應(yīng)該對傳統(tǒng)的教育理念和方式進(jìn)行改革。新媒體就是實(shí)現(xiàn)思想政治教育改革的一個有效載體，在高校思想政治教育過程中，新媒體的應(yīng)用依舊面臨著挑戰(zhàn)，對此要從多角度出發(fā)，加強(qiáng)對新媒體與各種教育內(nèi)容之間的有機(jī)結(jié)合，比如加強(qiáng)與傳統(tǒng)文化、人文精神等方面的結(jié)合，從而提高高校思想政治教育水平。