傳習(xí)經(jīng)典，立德樹人

吳春玲

摘要：良好品行的養(yǎng)成都是在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中逐漸達(dá)成的。只有在“行”中落實(shí)“德”，才能有效促進(jìn)學(xué)生快樂自主成長(zhǎng)。傳統(tǒng)文化依托于環(huán)境熏陶、文化養(yǎng)育、活動(dòng)內(nèi)化、家校同步，引導(dǎo)孩子們將傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;立德樹人;環(huán)境育人;文化育人;活動(dòng)育人

至德小學(xué)坐落在素有“堯舜之鄉(xiāng)”美譽(yù)的東至縣城。這里風(fēng)景秀麗，人杰地靈。為了能在文化激蕩中站穩(wěn)腳跟，至德小學(xué)秉承傳統(tǒng)，推陳出新，確立了以“至德”為核心價(jià)值的文化理念，提出“小學(xué)校，大德園”的辦學(xué)方略，明確了學(xué)?！巴晟频挛幕`行教育”的辦學(xué)路徑，讓每位學(xué)子啟蒙真善美，修心修德，厚植人生底色，養(yǎng)正知情意，立言立行，豐盈成長(zhǎng)體驗(yàn)。

一、環(huán)境育人，熏習(xí)養(yǎng)德

“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！杯h(huán)境能影響人，改變?nèi)?，塑造人。至德小學(xué)自創(chuàng)辦以來，一直努力營(yíng)造優(yōu)美的讀書環(huán)境和高雅的求學(xué)氛圍。綠茵茵的草坪、蒼翠的樹木、鮮艷的花朵、潔凈的敬德大道、富有特色的五園、櫛比的五樓，和諧共存，相得益彰。至德小學(xué)的校園“綠常在、花常開、校園如公園、似樂園”，優(yōu)美的環(huán)境耳濡目染，美好的環(huán)境潛移默化。

（一）內(nèi)外潔靜，習(xí)慣早養(yǎng)成

《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！毙l(wèi)生保潔是學(xué)校美好環(huán)境建設(shè)的首要保障。為了抓好此項(xiàng)工作，學(xué)校將校園所有區(qū)域和教學(xué)樓各個(gè)樓層的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分、承包到班級(jí)，由班主任安排學(xué)生輪流進(jìn)行每天上午、中午、下午放學(xué)后的三次小掃除。這也是八好教育中的一項(xiàng)——“掃好地”。班主任有時(shí)親自加入打掃隊(duì)伍?！白钕残河行颉?。最美的情景是掃好地，各小隊(duì)整齊有序地回到教室，陽(yáng)光快樂。學(xué)校也定期組織全校性、全方位的衛(wèi)生大掃除并進(jìn)行檢查、評(píng)比，以確保全校的衛(wèi)生保潔工作落實(shí)到位，同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自省自律的良好習(xí)慣。

（二）恬靜雅致，潤(rùn)物細(xì)無聲

為充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，我們一直在努力建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境。學(xué)校的特色建筑有“五樓一廳”“五園一道”，校園的櫥窗、宣傳板、公告欄、科普文化長(zhǎng)廊等，均是“主題引領(lǐng)、學(xué)生動(dòng)手、定期更新”。教學(xué)樓和辦公樓的走廊上、大廳里懸掛的溫馨提示牌以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語(yǔ)，與教室張貼的名人名言、粘貼欄，相互交織，相輔相承。操場(chǎng)圍欄設(shè)立充滿激情的標(biāo)語(yǔ)。學(xué)校大道旁設(shè)立展示欄、展示牌，宣傳“八好”教育（做好人、走好路、做好操、掃好地、唱好歌、畫好畫、寫好字、讀好書）、“六禮”規(guī)范（行走之禮、儀式之禮、儀表之禮、餐飲之禮、觀游之禮、交往之禮）及學(xué)校相關(guān)辦學(xué)思想。每學(xué)期，學(xué)校都進(jìn)行完美教室評(píng)比，師生們共同打造美好的展示個(gè)性特長(zhǎng)的空間，做到一班一品，各具特色。一道道亮麗的風(fēng)景線，讓校園每個(gè)角落都煥發(fā)著教育的活力，美化心靈，激發(fā)靈感，陶冶情操，啟迪智慧。學(xué)校定期開播的德潤(rùn)電視臺(tái)，打造學(xué)校育人新品牌：校園留聲機(jī)、一月新聞眼、校園聚光燈、快樂小書屋等欄目，無聲地滋潤(rùn)了學(xué)生的心靈。正是：有志育才功萬代，無聲潤(rùn)物意長(zhǎng)存。

二、文化育人，潤(rùn)心培德

高雅的環(huán)境營(yíng)造，使傳統(tǒng)文化教育延伸到師生校園生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)角落，孩子們?cè)谂c外部環(huán)境不斷地碰撞、沖擊和洗禮之下，在數(shù)千次回眸、凝視與聯(lián)想之中，促進(jìn)感情的和諧，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的同化。我們開展豐富多彩的文化活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中提升，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)自我。我們將傳統(tǒng)文化和孩子生長(zhǎng)融為一體，相輔相承，相伴相生，不斷積淀，讓校園處處散發(fā)出文化的風(fēng)韻和氣息。

（一）文化建設(shè)有品味

我們從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，完善圖書室、班級(jí)圖書角，利用板報(bào)、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

孔德園坐落于校園大門西側(cè)，它立園最早，稱得上是五園之首。當(dāng)中的孔子肅然而立，背后則刻著圣人語(yǔ)錄。每年的開學(xué)第一周，學(xué)校都會(huì)組織師生游園并拜孔子像。今年的開學(xué)典禮上，我們又增設(shè)了“開筆禮”活動(dòng)，通過端正衣冠、祭拜孔子、朱砂開智、擊鼓明志、啟蒙描紅、誦讀經(jīng)典、珍藏心愿等，讓一年級(jí)的新生領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)文化精髓，邁出勤奮好學(xué)、尊師孝親的第一步。

興德園的欄桿上，刻有經(jīng)典詩(shī)文。學(xué)生在閑暇之余，靜立品讀，愉悅身心。

（二）課程開設(shè)有保障

1.規(guī)范國(guó)學(xué)經(jīng)典課程?！敖?jīng)典一部，勝雜書萬本。”我們充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性與年齡特點(diǎn)，選用王曉霞、王顯槐主編的《中國(guó)傳統(tǒng)文化啟蒙教材》國(guó)學(xué)教材，一、二年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《幼學(xué)瓊林》;三、四年級(jí)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》《聲律啟蒙》《大學(xué)》《論語(yǔ)》;五、六年級(jí)學(xué)習(xí)《孟子》《中庸》《詩(shī)經(jīng)》《諸子文選》。學(xué)校配備有專職國(guó)學(xué)教師（已有三人獲得“儒學(xué)文化高級(jí)講師”資格），每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課。此外，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材中大量的經(jīng)典名家名篇，我們讓學(xué)生得其精華，同時(shí)適當(dāng)拓展，補(bǔ)充篇目，讓學(xué)生適當(dāng)記誦名段名篇和格言警句。我們不追求短時(shí)效應(yīng)、走形式主義，而是著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生的未來，通盤考慮，整體構(gòu)建經(jīng)典誦讀的框架。我們?cè)诿繉W(xué)期期末進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)考查，一至三年級(jí)采取面試方法，指定部分學(xué)生和全體學(xué)生選背國(guó)學(xué)課程;四至六年級(jí)采用筆試方法，內(nèi)容涉及選擇、判斷、填空、連線、主觀論述題等。

我們還將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品德等學(xué)科有機(jī)整合：語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng);音樂教師尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體，開展唱古詩(shī)活動(dòng);經(jīng)典詩(shī)文配畫或?yàn)楫嬇渖显?shī)文，已成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑;品德課結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育、愛國(guó)教育、禮儀教育等主題活動(dòng)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2.我們利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》《詩(shī)經(jīng)》歌曲，讓學(xué)生利用早自習(xí)的時(shí)間、班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，尤其是加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。如11月21日，東至周氏文化研究會(huì)周勝良秘書長(zhǎng)一行來到至德德行報(bào)告廳，為師生們播放中紀(jì)委網(wǎng)站上介紹周氏家規(guī)家訓(xùn)專題宣傳片;教學(xué)開放周之際，學(xué)校邀請(qǐng)首師大教授徐健順進(jìn)校園主講傳統(tǒng)吟誦，邀請(qǐng)省類專家上國(guó)學(xué)示范課，培植學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激活創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)文化自信。

4.開辟傳統(tǒng)文化教育基地拓視野。周氏家族是東至的名門望族，綿延五六代，英才輩出，興盛不衰，源于其詩(shī)禮傳家的優(yōu)良家風(fēng)。我們挖掘身邊的德育素材，積極開拓校外教育基地，將周氏家風(fēng)館和紙坑山周馥接官?gòu)d設(shè)為至德小學(xué)的傳統(tǒng)文化傳承教育基地，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)民族文化的魅力，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.將傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)常態(tài)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化的魅力，熱愛經(jīng)典。我們每年舉行“紅歌響至德、歌頌我祖國(guó)”校園紅歌會(huì)、古詩(shī)詞吟唱表演;積極參與由共青團(tuán)安徽省委、省學(xué)生聯(lián)合會(huì) 、省少工委聯(lián)合舉辦的首屆“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽。周潮同學(xué)作為池州市小學(xué)組唯一一位選手參加了比賽并獲得了小學(xué)組“榜眼”稱號(hào)。2013年6月8日，我校選送的學(xué)堂樂歌《讀唐詩(shī)》節(jié)目精彩亮相“中華長(zhǎng)歌行·端午”安徽省中華經(jīng)典誦讀展演舞臺(tái)。我校在2020年“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀大賽中獲得省一等獎(jiǎng)。

6.多措并舉促創(chuàng)新。學(xué)校每周一常規(guī)性舉行“誦經(jīng)典唱紅歌”展示活動(dòng)。輪值班級(jí)在班主任、語(yǔ)文和音樂教師的協(xié)同組織下精心準(zhǔn)備，于規(guī)定時(shí)間讓全班學(xué)生登臺(tái)亮相，展示班級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和紅歌吟唱活動(dòng)。此舉是為了用紅色經(jīng)典歌曲陶冶師生的情操，用國(guó)學(xué)經(jīng)典健全學(xué)生的人格，同時(shí)促進(jìn)我校“八好”教育中“讀好書”“唱好歌”教育的有效落實(shí)。古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)、家庭吟詩(shī)會(huì)、猜燈謎、傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園等，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。如池州市縣區(qū)“戲曲進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式在至德小學(xué)德行報(bào)告廳隆重舉行。來自勝利心連心劇團(tuán)、東流戲迷俱樂部以及老民歌手，和小學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的戲曲選段演出。至德小學(xué)兩名學(xué)生演唱了“對(duì)花”黃梅戲。

7.積極拓展古詩(shī)詞教學(xué)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和提升。2020年9月，醞釀已久的“中華經(jīng)典吟誦實(shí)驗(yàn)?！笔谂浦恋?，此項(xiàng)目由中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)吟誦教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)教育電視《教育新觀察》、中教北科聯(lián)合推出。我們將積極探索傳統(tǒng)吟誦的教學(xué)作用，促進(jìn)中小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)和傳統(tǒng)文化教育水平的提升，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀文化發(fā)揮應(yīng)有的作用。

至德小學(xué)將 “德”文化深入內(nèi)化到學(xué)校各個(gè)方面，不斷浸潤(rùn)師生，在堅(jiān)持和創(chuàng)新中，形成一種熏陶，一種滲透，一種精神感召，一種力量傳達(dá)。

三、活動(dòng)育人，塑行立德

良好品行的養(yǎng)成是在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中逐漸達(dá)成的。只有在“行”中落實(shí)“德”，才能有效促進(jìn)學(xué)生快樂自主成長(zhǎng)。

至德小學(xué)的活動(dòng)豐富多彩，俯拾皆來。軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“大課間活動(dòng)”比賽、勞動(dòng)技能大賽、“六·一”文藝匯演、校園紅歌會(huì)、歌詠大賽、象棋圍棋比賽、書畫比賽、演講比賽、征文比賽、乒乓球比賽、門球比賽、科普文化展板制作等專題教育活動(dòng)，磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，熏陶高尚情感。“大課間”活動(dòng)強(qiáng)健了師生體魄，愉悅了師生身心，親近了師生關(guān)系，和諧了校園氛圍;“誦經(jīng)典唱紅歌”活動(dòng)借紅色經(jīng)典歌曲陶冶師生情操，用國(guó)學(xué)經(jīng)典健全學(xué)生人格。在各級(jí)各類賽事中，學(xué)校參賽選手均獲得驕人的成績(jī)。

（一）堅(jiān)持開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

至德小學(xué)始終堅(jiān)持“以生為本”的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，積極為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。如組織學(xué)生參加夏令營(yíng)，開展“小手牽大手，道德進(jìn)萬家”“參觀企業(yè)”“進(jìn)社區(qū)清理垃圾”“到敬老院為老人提供公益服務(wù)”等活動(dòng)，真正讓學(xué)生在實(shí)踐中積極體驗(yàn)、獲得感悟、受到教育。

（二）推行孝、信、雅、行教育活動(dòng)

1.以孝為先，開展感恩教育活動(dòng)

（1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)開展感恩教育活動(dòng)。清明祭掃感恩情。少先隊(duì)員來到革命烈士陵園祭掃革命烈士墓，參加由市文明辦主辦的“清明祭英烈”大型網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，受到了良好的革命傳統(tǒng)教育。以端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，使學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。舉行 “紅歌響至德、歌頌我祖國(guó)”校園紅歌會(huì)。2013年6月8日，我校選送的學(xué)堂樂歌《讀唐詩(shī)》節(jié)目精彩亮相“中華長(zhǎng)歌行·端午”安徽省中華經(jīng)典誦讀展演舞臺(tái)。

（2）母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母 踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。至德小學(xué)關(guān)工委、女工委組織開展以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題的關(guān)愛留守兒童暨“親子”放風(fēng)箏活動(dòng)，讓留守孩子感受到了濃濃的母愛。

（3）以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”“感恩社會(huì)”“關(guān)愛長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.以雅為標(biāo)，開展文明禮儀教育活動(dòng)

至德小學(xué)開展“踐行‘三愛三節(jié)爭(zhēng)做美德小達(dá)人”主題教育活動(dòng)，通過宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)等平臺(tái)落實(shí)實(shí)踐活動(dòng);兒童節(jié)來臨之際，學(xué)校少先大隊(duì)組織各中隊(duì)開展“喜迎十九大，爭(zhēng)當(dāng)向上向善好隊(duì)員”主題教育活動(dòng)。陳怡悅、曹雅雯、郭魯塔娜、陳卓、李雪暢、范家齊、李學(xué)明等家庭被評(píng)選為省“優(yōu)秀書香家庭”榮譽(yù)稱號(hào)。

3.以信為本，開展誠(chéng)信教育

至德小學(xué)以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。

學(xué)校傳統(tǒng)文化依托于環(huán)境熏陶、文化養(yǎng)育、活動(dòng)內(nèi)化、家校同步，引導(dǎo)孩子們將傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行，最終展現(xiàn)出的是語(yǔ)言文雅、行為儒雅、情趣高雅、心靈美雅的“四雅學(xué)子”。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”厚重的文化建設(shè)，豐富的活動(dòng)開展，寬敞的教育理念，引領(lǐng)著至德師生“厚德載物，自強(qiáng)不息”，堅(jiān)定走在“天行健、地勢(shì)坤”的“親民”之路上。

（責(zé)任編輯：韓曉潔）